高玉潼+王曉春+金銘

摘 要：在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，應(yīng)該充分挖掘大學(xué)生的綜合能力，只有使大學(xué)生具備足夠的綜合能力，才可以使他們更好地面對(duì)今后的生活。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為依托來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠反映出大學(xué)生與眾不同的能力，能夠活躍他們的思維和行動(dòng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必須能夠和大學(xué)生的綜合能力聯(lián)系在一起，只有這樣才可以使大學(xué)生變得更加自信獨(dú)立，變得更加具有活力。

關(guān)鍵詞：提高 大學(xué)生 綜合能力 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0028-01

當(dāng)前社會(huì)正在朝著更好的方向發(fā)展，教育事業(yè)更是搞得如火如荼。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，大部分的大學(xué)生目前還沒(méi)有具備強(qiáng)大的綜合能力，所以就需要進(jìn)行不斷的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在大學(xué)生教育中一定要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為依托，這樣大學(xué)教育就找到了支撐點(diǎn)，大學(xué)生就能夠走向更加美好的未來(lái)。因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以鍛煉大學(xué)生的膽識(shí)和韜略，能夠培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性，能夠使他們真正的走向成熟，而大學(xué)生的綜合能力也必須依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，只有這樣才可以真正的引領(lǐng)大學(xué)生走向成功。

1 大學(xué)生綜合能力提升依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性

大學(xué)生是一個(gè)具備高知識(shí)高素質(zhì)的群體，因?yàn)榇髮W(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，在思想和行為上都受到過(guò)足夠的教育。在大學(xué)生教育中綜合能力的提升是非常重要的。但是大學(xué)生提升自己的綜合能力僅僅是通過(guò)老師的教導(dǎo)和書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生要使自己的綜合能力得到加強(qiáng)，必須要借助自己的努力，使自己能夠真正的投身到社會(huì)之中，或者參與一些有價(jià)值和意義的活動(dòng)和體驗(yàn)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目恰恰能夠帶給大學(xué)生更多的鍛煉，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是需要大學(xué)生付出更多努力，需要大學(xué)生刷新頭腦和觀念去接觸的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠從不同角度培養(yǎng)他們的綜合能力，因?yàn)閯?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是一種全新的感受，創(chuàng)新能夠刷新大學(xué)生的思想，能夠開(kāi)闊大學(xué)生的眼界，能夠激勵(lì)他們突破傳統(tǒng)，去打開(kāi)全新的學(xué)習(xí)之路，而創(chuàng)業(yè)更是一種與眾不同的體驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)能夠使大學(xué)生的能力獲得空前的提高，比如說(shuō)大學(xué)生的辦事能力、交涉能力等等，能夠使大學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必須要能夠成為大學(xué)生綜合能力提升的依托，只有這樣才可以真正的帶給大學(xué)生成長(zhǎng)。

2 大學(xué)生綜合能力提升依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所存在的問(wèn)題

2.1 大學(xué)教育者和大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不足

在大學(xué)教育中，教育者和大學(xué)生往往被傳統(tǒng)的教育模式驅(qū)使，他們不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也就不能更好的被大學(xué)生應(yīng)用，自然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也就逐步在大學(xué)生教育中淡化，即便一些大學(xué)教育者提及到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但是也只是對(duì)其進(jìn)行輕描淡寫，然而沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主旨和精髓傳遞給大學(xué)生，因此，大學(xué)生也就不能利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)強(qiáng)化自己。而且因?yàn)榇髮W(xué)生不能對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有足夠的認(rèn)識(shí)，也就導(dǎo)致他們片面或者客觀的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是一個(gè)復(fù)雜且頭痛的事情，如此使大學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，最終使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不能在大學(xué)生人群中更好的被應(yīng)用。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在大學(xué)生教育中的宣傳力度不夠

在大學(xué)生教育中，大學(xué)教育者不能對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有過(guò)多的宣傳，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就沒(méi)有多大的知名度，而大學(xué)生就不能充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性，因?yàn)樾麄鞯牟粔虻轿?，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目知之甚少，進(jìn)而影響大學(xué)生的發(fā)展。

2.3 大學(xué)生教育者缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)

在一些大學(xué)中，教師雖然對(duì)學(xué)生要求要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但是沒(méi)有跟蹤和指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這就會(huì)使大學(xué)生不能掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的方向，不能更好的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。因?yàn)槌醮芜M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所以自己也不知道哪樣是正確的，自己的缺陷在哪里。因?yàn)槔蠋煵荒芗皶r(shí)跟蹤和指導(dǎo)，可能會(huì)造成大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目里迷失，不利于他們以后的發(fā)展。

3 大學(xué)生綜合能力提升依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策略

3.1 提高大學(xué)生教育者和大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生教育者和大學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，更應(yīng)該懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生意味著什么，所以大學(xué)生教育者只有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的思考，大學(xué)生要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，這樣便可以使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更好的被他們利用，使他們更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

3.2 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的宣傳

對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，它能夠更加有效的幫助大學(xué)生走向全新的一個(gè)臺(tái)階，所以只有不斷的使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目深入到大學(xué)生群中，才可以帶給大學(xué)生一個(gè)更加燦爛的學(xué)習(xí)道路，才可以更加有益于他們的未來(lái)。所以大學(xué)要不斷的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行宣傳，通過(guò)張貼宣傳語(yǔ)、海報(bào)等方式進(jìn)行宣傳，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠深入人心，真正的走進(jìn)每一個(gè)大學(xué)生心中。

3.3 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)和引領(lǐng)

作為大學(xué)老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)生，大學(xué)生能夠依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走向更好的發(fā)展空間，所以大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之后應(yīng)該得到老師的指導(dǎo)和評(píng)定，只有使老師充分的加入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，才可以幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最終帶給大學(xué)生更深刻的體會(huì)，使大學(xué)生能夠得到更多的益處。

4 結(jié)語(yǔ)

本文介紹了大學(xué)生綜合能力提升依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性，說(shuō)明了大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，只有如此才可以使大學(xué)生獲得更好的未來(lái)，接著對(duì)大學(xué)生綜合能力提升依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所存在的問(wèn)題，比如說(shuō)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)不夠，宣傳力度不夠強(qiáng)大等等，并且給出了相對(duì)應(yīng)的解決策略，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成為大學(xué)生提升綜合能力的依托，最終帶給大學(xué)生更好的發(fā)展前途。

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