綜合能力
- 基于大單元概念的高中英語單元整體教學(xué)策略探究
高學(xué)生的英語綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。關(guān)鍵詞：大單元概念；高中英語；單元整體教學(xué)；綜合能力作者簡(jiǎn)介：馬斌鳳（1973.08-），女，山東萊州人，新疆烏魯木齊市第十中學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，碩士研究生，研究方向：大單元整體教學(xué)。英語是高中階段的一門重要課程，英語教學(xué)的內(nèi)容較為廣泛。對(duì)于學(xué)生來說，單元學(xué)習(xí)是其英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。傳統(tǒng)的單元教學(xué)方式往往采用分散式的教學(xué)方法，這樣不僅不利于學(xué)生英語綜合能力的提高，而且也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 結(jié)構(gòu)-過程-結(jié)果三維培養(yǎng)模式在神經(jīng)外科低年資護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果
護(hù)士臨床工作綜合能力、客觀結(jié)構(gòu)化考核成績(jī)、科研成果等情況。結(jié)果? 培訓(xùn)干預(yù)前，兩組護(hù)士綜合能力及客觀結(jié)構(gòu)化成績(jī)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），培訓(xùn)干預(yù)后，兩組護(hù)士綜合能力及客觀結(jié)構(gòu)化成績(jī)均有提升，但觀察組護(hù)士顯著高于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；實(shí)施結(jié)構(gòu)-過程-結(jié)果三維培養(yǎng)模式的觀察組護(hù)士獲批院級(jí)及以上科研課題4項(xiàng)、發(fā)表論文3篇、在學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文5篇，而對(duì)照組護(hù)士均無科研成果。結(jié)論? 開展結(jié)構(gòu)-過程-結(jié)果三維培養(yǎng)模式有利于提高其臨床工作
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2024年1期2024-01-11
- 智慧校園環(huán)境下物理化學(xué)理論課程創(chuàng)新教學(xué)模式研究
效、提高學(xué)生綜合能力提供理論支撐。關(guān)鍵詞：物理化學(xué)；理論指導(dǎo)；智慧校園；教學(xué)模式；綜合能力中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛能被不斷深挖。由此產(chǎn)生智慧教學(xué)、智慧校園等教學(xué)新形態(tài)［12］，開啟數(shù)字化教育的新篇章，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)形式的局限性。智慧校園是以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為支撐，將信息技術(shù)要素不斷融入教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、校園管理、師生交流等方面，為師生提供個(gè)性化、便捷化服務(wù)
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 發(fā)揮“生本”價(jià)值 回歸教育本真
，提升學(xué)生的綜合能力.［關(guān)鍵詞］ 教學(xué)情境；數(shù)學(xué)研究；綜合能力隨著新課改的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了許多熱鬧浮華的教學(xué)形式，如“滿堂問”“活動(dòng)探究”“情境教學(xué)”等. 這些形式在活化課堂的同時(shí)，也弱化了數(shù)學(xué)教育功能，降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，影響了教學(xué)質(zhì)量，偏離了數(shù)學(xué)教學(xué)本真. 其實(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不需要過多地追求某種形式，只要建構(gòu)一個(gè)“以生為本”的原生態(tài)課堂，讓數(shù)學(xué)教學(xué)返璞歸真. 在“以生為本”的原生態(tài)課堂中，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的能力，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- 紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育研究
；育人功能；綜合能力中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）30-0025-04黨的二十大報(bào)告明確提出：加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。遼寧省擁有豐富的紅色資源，起點(diǎn)早、分布廣，是高校開展理想信念教育的生動(dòng)教材，其中蘊(yùn)含著豐富的鑄魂育人的內(nèi)涵。遼寧省的紅色資源，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命實(shí)踐中淬煉而生的寶貴
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 深度學(xué)習(xí)下初中生音樂素養(yǎng)綜合能力提升的實(shí)踐與探索
涵和音樂素養(yǎng)綜合能力提升的重要性做出了簡(jiǎn)要分析，總結(jié)了初中音樂教育中存在的問題，提出了深度學(xué)習(xí)下初中生音樂素養(yǎng)綜合能力提升的具體策略，希望能夠有助于教師提升初中音樂教學(xué)水平，幫助學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂綜合能力，充分發(fā)揮音樂教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用?！娟P(guān)鍵詞】初中生? 深度學(xué)習(xí)? 音樂素養(yǎng)? 綜合能力【中圖分類號(hào)】G633.951 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0151-03初中階段是學(xué)生身心
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 初中語文單元整體教學(xué)策略探析
養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。關(guān)鍵詞：初中語文；單元整體教學(xué)；組織策略；深度閱讀；綜合能力中圖分類號(hào)：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-0030-03單元整體教學(xué)代表學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，突出新課標(biāo)改革的基本要求，符合學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)規(guī)律?；诖?，教師要做好單元導(dǎo)讀、單元自讀、單元精讀、單元延讀設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和程序，推出更多的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師要傳授學(xué)生一些閱讀方法，創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練設(shè)計(jì)，為學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)科
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 病例導(dǎo)入式教學(xué)法在甲狀腺整形外科縫合臨床帶教中的應(yīng)用價(jià)值
向?qū)W習(xí)能力、綜合能力及考核成績(jī)。結(jié)果 試驗(yàn)組學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、人際關(guān)系技能、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)分均高于參照組（P【關(guān)鍵詞】臨床帶教；甲狀腺整形外科縫合；病例導(dǎo)入式教學(xué)法；自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力；綜合能力中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4949（2023）13-0164-04基金項(xiàng)目：南京醫(yī)科大學(xué)2021年度教育研究課題立項(xiàng)項(xiàng)目（編號(hào)：2021ZC103）Application Value of Case Based Study Me
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年13期2023-08-15
- OBE理念下體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究
家培養(yǎng)出具備綜合能力的專業(yè)人才?！娟P(guān)鍵詞】OBE理念 體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè) 教育理念 綜合能力充足且優(yōu)質(zhì)的體育人才是加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本基礎(chǔ)與保障，當(dāng)前高校的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)為國(guó)家輸送了諸多綜合能力強(qiáng)、個(gè)人素質(zhì)高的優(yōu)秀體育人才，彌補(bǔ)了當(dāng)前我國(guó)體育領(lǐng)域的人才缺口。然而，當(dāng)前我國(guó)高校需不斷提高學(xué)生的綜合能力。基于這種情況，體育經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，其既符合當(dāng)前我國(guó)教育部門的政策理念，又具有一定的研究理論價(jià)值。尤其在OBE教育理念下開展此專業(yè)，更有利于產(chǎn)出高質(zhì)
支點(diǎn) 2023年8期2023-08-11
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物科學(xué)史教學(xué)探究
；科學(xué)思維；綜合能力核心素養(yǎng)的思想內(nèi)涵是非常豐富的，不僅包括學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中需要具備的重要能力，同時(shí)也包括學(xué)生在社會(huì)環(huán)境下需要形成的正確思想價(jià)值觀念的多個(gè)方面。在教育改革不斷深入推進(jìn)的教育背景下，高中生物教師為了有效落實(shí)“立德樹人”根本教育任務(wù)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生各方面綜合能力的發(fā)展，聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，生物教師有必要在把握學(xué)科課程內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中生的具體成長(zhǎng)狀況，堅(jiān)持核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育思想理念指導(dǎo)，探索高效的生物科學(xué)史教學(xué)方法[1]。一、高
高考·下 2023年2期2023-07-26
- STEM教育理念下初中信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方法
重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而推進(jìn)STEM教育有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。教師在開展初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以基于自己對(duì)初中信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情的掌握情況，融合STEM教育，關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育；綜合能力；初中信息技術(shù)作者簡(jiǎn)介：邱秋芳（1992—），女，福建省龍巖市武平縣象洞初級(jí)中學(xué)。在新課改背景下，教師不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起重要作用。教師開展信息技術(shù)教學(xué)，需要為學(xué)生提供開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- “藥物分析綜合一體化”實(shí)踐教學(xué)改革
，提高學(xué)生的綜合能力。［關(guān)鍵詞］ 藥物分析；綜合一體化；三維一體化；綜合能力［基金項(xiàng)目］ 2019年度中南民族大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目“培養(yǎng)藥物分析專業(yè)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的‘藥物分析綜合一體化教學(xué)改革研究”（JYX19100）［作者簡(jiǎn)介］ 何 雋（1982—），女，四川廣元人，藥學(xué)博士，中南民族大學(xué)藥學(xué)院副教授，主要從事天然藥物化學(xué)及藥物分析研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）21-0071-04［
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 課程思政背景下多平臺(tái)混合式教學(xué)模式探究
和提升學(xué)生的綜合能力，從而達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；課程建設(shè)；教學(xué)設(shè)計(jì)；綜合能力中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.0800?引言“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，新冠疫情期間線上課程大規(guī)模展開取得了一定的成績(jī)，也存在一定的問題。羅偉（2020）調(diào)研后認(rèn)為雖然疫情期間教師和學(xué)生對(duì)線上課有準(zhǔn)備、有投入，學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、課后反饋的評(píng)價(jià)滿意度達(dá)98%，另一方
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期2023-06-28
- 初中歷史學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)方法探析
一些阻礙學(xué)生綜合能力發(fā)展的問題。文章主要針對(duì)當(dāng)前初中歷史教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，同時(shí)就培養(yǎng)初中生歷史學(xué)科綜合能力的方法進(jìn)行探討，希望對(duì)提升初中生歷史學(xué)科綜合能力有所幫助。關(guān)鍵詞：初中歷史；綜合能力；培養(yǎng)方法作者簡(jiǎn)介：王力（1974—），男，甘肅省酒泉市阿克塞哈薩克族自治縣中學(xué)。歷史學(xué)是以人類歷史為研究對(duì)象的學(xué)科，歷史教學(xué)的內(nèi)容主要涉及過去的事件，教師在課堂中對(duì)歷史信息進(jìn)行解讀。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)是陳述式教學(xué)，即教師向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，這不利于學(xué)生真正了解和掌握歷史
求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09
- 基于校企合作的《建筑工程造價(jià)》教學(xué)改革探究
的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。關(guān)鍵詞：建筑工程造價(jià)；校企合作；教育改革；綜合能力Exploring?the?Teaching?Reform?of?"Construction?Engineering?Cost"Based?on?SchoolEnterprise?Cooperation—Take?Xinjiang?Institute?of?Technology?as?an?ExampleQiao?Ying?Wu?Chunrong?Yi?Liang?Xi?Xuanxua
科技風(fēng) 2023年12期2023-05-06
- 以探究促能力，以活動(dòng)助提升
；考察探究；綜合能力考察探究是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，它是基于學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的自然、社會(huì)、科學(xué)等方面的主題，開展研究性、探究性、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)，在探究活動(dòng)中獲得體驗(yàn)的過程。筆者以“走進(jìn)陶瓷世界”探究活動(dòng)為例，探討在活動(dòng)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生掌握探究方法，經(jīng)歷探究過程，提升綜合能力。一、貼近生活，自主選擇研究主題選擇研究主題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的起始步驟，是活動(dòng)開展的關(guān)鍵。主題的確立，需要貼近學(xué)生的生活，尊重學(xué)生的興趣愛好。1.選取有特色的研究主
中小學(xué)班主任 2023年8期2023-04-27
- 高中思想政治議題式教學(xué)的應(yīng)用研究
識(shí)建構(gòu)，提高綜合能力。關(guān)鍵詞：高中思想政治；議題式教學(xué)；綜合能力議題式教學(xué)有助于改善傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)中教師重理論灌輸、輕學(xué)生體驗(yàn)的弊端，使思想政治教學(xué)更具實(shí)效性。在議題式教學(xué)模式下，教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過設(shè)計(jì)相關(guān)議題，促使學(xué)生進(jìn)入更深的探究層次。思想政治教學(xué)旨在引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。議題式教學(xué)重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教師可以根據(jù)思想政治教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)議題情境，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將思想政治知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。一
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 高中英語課外閱讀對(duì)于提高英語綜合能力的作用
；課外閱讀；綜合能力；作用引言強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和提升學(xué)生的英語跨文化交際能力是高中階段英語閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)。同時(shí)，文化意識(shí)又體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。因此，在高中階段的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該把握英語課外閱讀這一重要的陣地，并在課外閱讀過程當(dāng)中有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生綜合文化意識(shí)的提升，幫助學(xué)生逐步發(fā)展文化素養(yǎng)。這樣，學(xué)生在解讀英語課外文本的過程當(dāng)中，能不再只著眼于文本當(dāng)中的語言信息，而是能在老師的引導(dǎo)之下，著重探討文本背后的文
- 基于概念理解，開展跨學(xué)科深度教學(xué)
，提升學(xué)生的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】 跨學(xué)科；深度學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)；綜合能力《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出開展“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動(dòng)?？鐚W(xué)科教學(xué)可以優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)之間的聯(lián)系，使各學(xué)科互相關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程的綜合化實(shí)施。但當(dāng)前的跨學(xué)科教學(xué)中，由于教師理解與思考不足，出現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)簡(jiǎn)單拼湊，學(xué)習(xí)效果停留在淺層等情況。實(shí)際上，跨學(xué)科教學(xué)要找準(zhǔn)本學(xué)科與其他學(xué)科的契合點(diǎn)，巧妙地將不同學(xué)科聯(lián)系在一起，使它們?cè)诮虒W(xué)中擦出火花，產(chǎn)生1＋1＞2的效果
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年3期2023-03-24
- 品管圈在降低軟式內(nèi)鏡清洗消毒不合格率中的應(yīng)用分析
驗(yàn)組護(hù)理人員綜合能力評(píng)分（35.18±2.91）分更高（P<0.05）。結(jié)論：在軟式內(nèi)鏡清洗消毒管理中予以品管圈活動(dòng)效果突出，可提升清洗消毒質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理人員綜合能力提升，建議推廣?！娟P(guān)鍵詞】軟式內(nèi)鏡；品管圈；清洗消毒；不合格率；清洗消毒質(zhì)量；綜合能力Application analysis of quality control circle in reducing unqualified rate of soft endoscope cleaning a
婚育與健康 2023年4期2023-03-20
- 案例教學(xué)法在提高課程教學(xué)質(zhì)量中的應(yīng)用
；教學(xué)質(zhì)量；綜合能力Application of Case Teaching Method in Improving Course Teaching QualityXiao Nan He Lihong Huang Fu Ling Tonghua Xu Zepei1.School of civil engineering，Changsha University of Science & TechnologyHunanChangsha410114；2.Depa
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 把握不同特質(zhì) 培養(yǎng)構(gòu)段智慧
；明確認(rèn)知；綜合能力語段是學(xué)生從字詞向篇章過渡的跳板。三年級(jí)開始了系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練，對(duì)語段的感知、吸收和創(chuàng)造要求更是水漲船高。閱讀教學(xué)中的語段教學(xué)究竟該如何教？筆者就以這個(gè)階段出現(xiàn)頻率最高的“總分式”語段為例，談?wù)勛约旱膶?shí)踐和思考。一、洞察內(nèi)在層級(jí)，遷移要點(diǎn)式的總分構(gòu)段方式從總分式的結(jié)構(gòu)特征來看，其核心在于“中心點(diǎn)+分述點(diǎn)”，且“分述點(diǎn)”能夠從不同的維度來展現(xiàn)或者印證“中心點(diǎn)”。因此，在學(xué)生初期接觸“總分結(jié)構(gòu)”時(shí)，教師就需要先厘清這一構(gòu)段的形式特點(diǎn)，把握分
中小學(xué)班主任 2023年2期2023-02-10
- 新媒體時(shí)代圖書編輯綜合能力提升路徑探析
力提升自身的綜合能力，才能更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從而推動(dòng)出版業(yè)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。文章從七個(gè)方面闡述了編輯需要提升的綜合能力，包括政治敏銳力、選題策劃能力、學(xué)術(shù)能力、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)管理能力和營(yíng)銷能力。通過分析提升這七大能力的重要性及意義，探討了如何進(jìn)行自我提升的策略與途徑，得出編輯須積極迎接新媒體帶來的挑戰(zhàn)，改變舊的工作方式方法，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，將新媒體豐富的信息來源和技術(shù)方法應(yīng)用到日常工作中，提升自身的綜合能力，從而提高工作效率，助力工作進(jìn)步。
新聞研究導(dǎo)刊 2022年24期2023-01-06
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略
，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力成為當(dāng)代教育與教學(xué)的最主要目的。文章提出以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，改變課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用微課等全新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合能力；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）43-0083-06在傳統(tǒng)的教育觀念下，大多數(shù)老師把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成教育的最終目的。為了讓學(xué)生取得更優(yōu)秀的
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
；理論指導(dǎo)；綜合能力中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）45-0043-05如今，在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師與學(xué)生仍處于淺層學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師只是將考試要點(diǎn)視為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只能死記硬背知識(shí)內(nèi)容，這不僅無法培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，還會(huì)使學(xué)生無法將新、舊知識(shí)結(jié)合到一起，在此背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過于片面化，綜合能力與素養(yǎng)也得不到提升，這不但會(huì)大幅降低課堂的品質(zhì)、有效性，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也將產(chǎn)生不利的影響。所以
考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 探究新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力學(xué)為例
；小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合能力引言：提高學(xué)生的綜合能力，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的根本要求，因此，教師必須拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極選擇和探索符合學(xué)生整體發(fā)展的教育方法，使其產(chǎn)生興趣，使其在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，從而達(dá)到提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的問題（一）教學(xué)觀念落后，無法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)目前大多數(shù)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)仍處于“填鴨式”的教學(xué)模式，老師把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生身上，傳統(tǒng)的教育理念不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也給學(xué)生造成了很大的損害，不了解那些知
- 在STEM教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：STEM教育；綜合能力；學(xué)科融合在科技日新月異的世界中，我們的教育如何才能跟上時(shí)代的步伐，是每個(gè)教育工作者需要深思的問題。同樣，在如火如荼的STEM教育中，我們不能一味地追求形式上的教育，我們的著重點(diǎn)應(yīng)該放在哪兒呢？筆者認(rèn)為，我們更應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以便未來讓孩子們更適應(yīng)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界。接下來筆者就從五個(gè)方面具體談?wù)勗赟TEM教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一、提倡跨學(xué)科間的融合STEM教育有著很強(qiáng)的特殊性
求知導(dǎo)刊 2022年28期2022-11-22
- 例談“變化”中的立體幾何
性，對(duì)于學(xué)生綜合能力有更高的要求.本篇文章將會(huì)通過舉例的方式來講解“變化”的立體幾何這類題型，以期對(duì)同學(xué)們解答這類型題提供幫助.【關(guān)鍵詞】 高考數(shù)學(xué);立體幾何;綜合能力1 逆向思維型當(dāng)我們解答某些含有“變化”量的題目的過程中遇到的題目比較難時(shí)，就可以嘗試使用將“變化”的點(diǎn)、線、面暫時(shí)認(rèn)為不變，利用逆向思維的方式，幫助我們解答的題目中的幾何關(guān)系更加清晰.參考文獻(xiàn)：[1]李海東.基于核心素養(yǎng)的"立體幾何初步"教材設(shè)計(jì)與教學(xué)思考[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào).2019（0
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 重視背誦作用 優(yōu)化背誦策略
高學(xué)生的英語綜合能力。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在背誦大量?jī)?yōu)美的句子、段落與語篇之后，豐富了語料的儲(chǔ)備，在英文寫作中或者在英語交流中，就能夠自信而輕松地提取所需要的語料。在非母語的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，背誦是最有效的也是最實(shí)用的方法之一。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);背誦;策略;綜合能力中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）23-0101-04一、 英語背誦的重要性古人云：“誦數(shù)以貫之，思索以通之?！币馑际菍W(xué)習(xí)需要常用朗讀和背誦群書去融
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
讓學(xué)生的語文綜合能力得到提高，讓學(xué)生在以后的生活發(fā)展中更好地適應(yīng)。語文的綜合能力能夠讓學(xué)生在今后的語文課堂中更加好地適應(yīng)語文教學(xué)，閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生求知欲望大大增加，促進(jìn)他們積極地參與進(jìn)語文教學(xué)中。本文通過探究閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的影響，得出了閱讀教學(xué)的好處，通過重視指導(dǎo)閱讀方式、增強(qiáng)閱讀基礎(chǔ)練習(xí)、合適的語言培養(yǎng)思維能力三種優(yōu)化的教學(xué)方式輔助教師更好地在語文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的語文綜合能力。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);綜合能
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 高中化學(xué)課堂應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
要提高學(xué)生的綜合能力，教師就首先要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)課堂中的知識(shí)點(diǎn)大都枯燥且無聊，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易因?yàn)檫@些枯燥而產(chǎn)生一個(gè)放棄的念頭，這個(gè)放棄的念頭會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒辦法進(jìn)入高度集中的狀態(tài)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有一定的影響，因此教師需要提升學(xué)生的專注度，并且讓學(xué)生擁有一個(gè)理解知識(shí)點(diǎn)的意識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中，他所認(rèn)為的理解知識(shí)點(diǎn)可能只是記憶或者能夠運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，但這些并不是理解，因此教師需要通過讓學(xué)生有這樣一種意
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 談小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用策略
信息技術(shù) 綜合能力[正文]信息技術(shù)和小學(xué)英語教學(xué)有效結(jié)合將會(huì)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語語言綜合能力有較大的影響，也對(duì)小學(xué)英語改革教育起到極大地推動(dòng)作用。在英語課堂中運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地向?qū)W生展示書本中枯燥乏味的知識(shí)，讓小學(xué)生可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行很好地掌握。一、目前小學(xué)英語教育中存在的問題由于學(xué)生初步接觸英語學(xué)科，所以對(duì)于英語學(xué)科并沒有較好的掌握能力。如果教師一味地采用傳統(tǒng)的教育方法，聽、說、讀、寫的教育手段，推進(jìn)英語學(xué)科的教學(xué)，那將很難達(dá)到預(yù)期的英語教學(xué)效果。小學(xué)
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力策略淺析
而提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;綜合能力引言數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、數(shù)值變化的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力、思維能力等綜合能力的學(xué)科，同時(shí)，數(shù)學(xué)也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在此，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力談幾點(diǎn)策略。1當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題數(shù)學(xué)是理論性極強(qiáng)的學(xué)科，尤其注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和應(yīng)用能力提升。而培養(yǎng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 江明慧：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力策略淺析
地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力，讓他們的綜合能力得到鍛煉，以進(jìn)一步促進(jìn)其綜合能力的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合能力;策略引言隨著新課改的深入與素質(zhì)教育的進(jìn)行，越來越多的人認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教育的不足，從而更為重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)于廣大教師來講，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，是必須做到的。所以教師在今后的教學(xué)中，需要考慮的是如何更好地啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。讓他們的綜合能力得到鍛煉，以進(jìn)一步促進(jìn)其綜合能力的提高。1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 基于高效課堂構(gòu)建的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式分析
思維、應(yīng)用等綜合能力。然而在以往教學(xué)的過程中教師采用的教學(xué)方法不僅老套，而且效率極低，學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求無法得到滿足。針對(duì)此，（改為：對(duì)此）教師應(yīng)基于高效課堂合理構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，這不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能帶動(dòng)其健康、全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高效課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);綜合能力;構(gòu)建策略小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)極小且生性好動(dòng)，因其好奇心強(qiáng)，所以難以將注意力一直集中在一個(gè)事物上。在以往教學(xué)期間，很多學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，教學(xué)結(jié)束后學(xué)生不僅未真正理解知識(shí)內(nèi)容，還易使其出
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);綜合能力;培養(yǎng)引言數(shù)學(xué)是初中教育階段的重要課程，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)有重要的作用，與此同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念也能夠得以形成，然而受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分教師使用填鴨式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，忽略了學(xué)生的思維發(fā)展和核心素養(yǎng)培育，這導(dǎo)致學(xué)生無法真正意義上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，影響學(xué)生的全面發(fā)展?；诖耍胍_保新課改理念的貫徹落實(shí)，教師需要利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，將學(xué)生真正作為教學(xué)的主體，進(jìn)一步促
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 如何運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力
數(shù)學(xué);教學(xué);綜合能力引言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心是體現(xiàn)出學(xué)生的獨(dú)立思考能力，針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)進(jìn)行分析，了解其學(xué)習(xí)特征，也為后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知提供一定的參考意見。充分突出他們的主體地位，使學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為學(xué)生日后初高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題（一）深受應(yīng)試教育影響，過于看重考試成績(jī)傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生家長(zhǎng)大多依據(jù)考試成績(jī)來判斷小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣片面的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力策略淺析
、思維能力等綜合能力的學(xué)科，同時(shí)，數(shù)學(xué)也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在此，筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力談幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合能力;培養(yǎng)策略引言數(shù)學(xué)是一門有著較高邏輯性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力有著一定的強(qiáng)度和要求。由于學(xué)生的個(gè)體差異，不同的數(shù)學(xué)思維能力也會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的差異。所以擁有較高的思維能力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握會(huì)事半功倍
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 基于AHP的職校學(xué)生能力評(píng)價(jià)模型構(gòu)建探究
學(xué)生評(píng)價(jià)? 綜合能力? 評(píng)價(jià)模型? AHP層次分析法【課題項(xiàng)目】2021年第四期上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程“指向類型教育的上海中職學(xué)校改革實(shí)踐研究”子課題（A22050）?！局袌D分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）06-0172-03一、目前職業(yè)教育學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀近年來，我國(guó)職業(yè)院校積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)模式的改革方向。在“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下，企業(yè)介入到專業(yè)課程評(píng)價(jià)中，形成“學(xué)校+企業(yè)”的多元評(píng)價(jià)
課程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)
的信息素質(zhì)和綜合能力十分重要。在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注對(duì)信息技術(shù)理論知識(shí)的講解，同時(shí)也要兼顧信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，利用多元化的教學(xué)手段提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程;信息素養(yǎng);綜合能力引 言信息技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用愈加廣泛，微信支付、電子公交卡等新事物的出現(xiàn)，極大地改變了人們的生活和出行習(xí)慣，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。在這樣的背景下，加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠使學(xué)生更好地適
求知導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-15
- 微探初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)
：初中數(shù)學(xué);綜合能力;教學(xué)在初中階段，學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)具體包括幾何，代數(shù)等相關(guān)內(nèi)容，知識(shí)內(nèi)容相對(duì)瑣碎，在具體針對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際探究的過程當(dāng)中，若學(xué)生不具備良好的綜合應(yīng)用能力則難以全方面的對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)及問題展開探索與學(xué)習(xí)。因此，為了發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力得到不斷提升，在具體開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中，必須要采取行之有效的教學(xué)策略，以發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析與解決時(shí)，能夠綜合性的運(yùn)用自身所掌握的數(shù)學(xué)理論
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 新形勢(shì)下地方新聞編輯素養(yǎng)提升的途徑
方新聞編輯的綜合能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);新聞;編輯素養(yǎng);綜合能力新形勢(shì)下地方新聞編輯素養(yǎng)的概述地方新聞編輯素養(yǎng)是指地方新聞編輯從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，一般包含新聞內(nèi)容收集、新聞信息篩選、新聞視頻制作等方面的信息。地方新聞編輯的素養(yǎng)將會(huì)直接影響到地方新聞的質(zhì)量，因此加強(qiáng)地方新聞編輯素養(yǎng)具有以下幾方面的重要意義。第一，有助于提高地方新聞的質(zhì)量。地方新聞常常是由編輯工作者所創(chuàng)作，提高地方新聞編輯人員的素質(zhì)可以提高地方新聞的質(zhì)量，可以使地方新聞包含有更多的新聞元素，給
記者觀察·中旬刊 2022年2期2022-06-08
- 淺談如何在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的綜合能力
，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)是幼兒園和教師的主要職責(zé)。文章就如何在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的綜合能力提出了切實(shí)可行的策略。關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng);綜合能力;適時(shí)培養(yǎng)相對(duì)于嬰兒期，幼兒已經(jīng)基本具備了一定的獨(dú)立性，生活自理能力也相對(duì)有所增強(qiáng)，在語言表達(dá)、動(dòng)作模仿等方面都有了進(jìn)步，他們更加渴望投入到日常生活的各種實(shí)踐活動(dòng)中去。游戲能夠充分滿足幼兒積極參與日常生活實(shí)踐的欲望，受到幼兒及其家長(zhǎng)的普遍歡迎，也是幼兒成長(zhǎng)、發(fā)育離不開的一種重要教育活動(dòng)。在日常的游戲教學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
;核心素養(yǎng);綜合能力;小學(xué)英語;課堂教學(xué)一、引言由于小學(xué)生本身的思維特征以及認(rèn)知規(guī)律的原因影響，多媒體工具的出現(xiàn)，正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，因此，小學(xué)英語教師在課堂上可以積極的利用多媒體工具，吸引學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生在強(qiáng)烈的興趣中開展英語學(xué)習(xí)，在畫面、聲音、教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的英語課堂上，切實(shí)的提高英語聽、說、讀、寫等的能力水平，感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)建更加積極主動(dòng)地英語課堂模式。二、用多媒體激趣導(dǎo)入，優(yōu)化教學(xué)沒有興趣的學(xué)習(xí)，是沒有
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 深度學(xué)習(xí)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
：深度學(xué)習(xí);綜合能力;興趣;主觀能動(dòng)性;學(xué)生成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0014-03深度學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)工作中的重要思想，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求教師將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能夠全身心地參與到學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)中去，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，在學(xué)習(xí)過程中取得更多收獲.同樣，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師也需要做到以學(xué)生為本，將深度學(xué)習(xí)充分凸顯在教學(xué)實(shí)際中，一方面尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生綜合能力的有效策略
中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措，有助于增加教學(xué)厚度。教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還要助力學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升，為其探索高級(jí)知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。文章介紹了小學(xué)生應(yīng)具備的四種綜合能力，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生綜合能力的策略，旨在改善教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使之在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提升自我綜合能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);綜合能力;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇策略
合性，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。對(duì)接生活認(rèn)知、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、針對(duì)學(xué)習(xí)主體、延伸訓(xùn)練維度，教師對(duì)制約因素做科學(xué)梳理和分析，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠有效提升活動(dòng)設(shè)計(jì)的契合性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng) 主題選擇 綜合能力綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有比較固定的教材，教師圍繞教材展開活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，需要有滲透、延伸、拓展、創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)活動(dòng)主題做整合篩選，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。教師在具體操作時(shí)，要做好生活調(diào)查，精選生活內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)知對(duì)接，關(guān)注時(shí)事
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年8期2022-05-30
- 導(dǎo)師對(duì)研究生綜合能力培養(yǎng)和提升作用的實(shí)踐探索
人，在研究生綜合能力培養(yǎng)和提升方面具有關(guān)鍵作用。本課題結(jié)合導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的實(shí)踐，探討導(dǎo)師如何在研究生整個(gè)科研訓(xùn)練過程中對(duì)研究生的知識(shí)獲取和運(yùn)用能力、中英文論文的寫作能力、實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任感和執(zhí)行力等八個(gè)方面能力的培養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提升。本研究對(duì)導(dǎo)師在研究生綜合能力培養(yǎng)中所起引領(lǐng)作用的實(shí)踐探索，對(duì)提高研究生綜合素質(zhì)，培育適合國(guó)家和社會(huì)需求的高質(zhì)量人才具有重要作用。關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng);綜合能力;引領(lǐng)作用;實(shí)踐探索中圖分
大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 新聞實(shí)習(xí)生新聞采寫綜合能力養(yǎng)成路徑淺析
提升新聞采寫綜合能力，為日后加入新聞采編隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。實(shí)習(xí)崗位是新聞實(shí)習(xí)生提升自身新聞采寫能力的歷練平臺(tái)。然而經(jīng)過實(shí)習(xí)，不少新聞實(shí)習(xí)生也未能很好地掌握開展新聞采寫實(shí)踐的切入點(diǎn)，在提升自身新聞采寫綜合能力方面存在一定困難。因此，對(duì)如何加快新聞實(shí)習(xí)生新聞采寫綜合能力的養(yǎng)成，文章提出有效路徑：在觀察中掌握新聞采訪技巧，在會(huì)議活動(dòng)中挖掘新聞亮點(diǎn)，在實(shí)踐操作中敲開寫作大門，在總結(jié)教訓(xùn)中減少工作差錯(cuò)，在創(chuàng)新實(shí)踐中提高策劃能力。[關(guān)鍵詞]新聞實(shí)習(xí)生;新聞采寫;綜
傳播與版權(quán) 2022年9期2022-05-30
- 基于思維發(fā)展的高中歷史作業(yè)觀更迭之延展作業(yè)探究
；學(xué)科素養(yǎng)；綜合能力《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中，“構(gòu)建全面培養(yǎng)體系”一目中強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代育人要強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)科學(xué)文化教育，統(tǒng)籌課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，與之相配備的是，要求優(yōu)化課程實(shí)施和創(chuàng)新教學(xué)管理[1]。在此背景下，高中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)符合時(shí)代需求，在基礎(chǔ)起步層面，有責(zé)任配合國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的戰(zhàn)略需要。高中歷史作業(yè)具體內(nèi)容本身涉及課堂和課外實(shí)踐，外加新理念、新課標(biāo)、新高考評(píng)價(jià)體系下的終極考查指向[2]，引發(fā)了長(zhǎng)期
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
;課堂提問;綜合能力《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，學(xué)生需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得、評(píng)判文章的意義，同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及情感態(tài)度等。問題，是課堂思維深度的核心所在，要求教師善于在教學(xué)中提出有層次的問題，從理解到應(yīng)用，從分析到評(píng)價(jià)，形成問題鏈，從而引導(dǎo)學(xué)生的思維由低階向高階穩(wěn)步發(fā)展。《譯林》牛津英語教材提供了豐富的話題，有助于在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)。因此，課堂提問應(yīng)源于教材、基于生活、面向現(xiàn)實(shí)，以立德樹人為宗
黑龍江教育·小學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 研究全媒體視域下新聞出鏡記者的實(shí)踐
也要提升自身綜合能力和綜合素養(yǎng)。本文從全媒體的定義和特征入手，展開闡述，針對(duì)全媒體視域下如何提高新聞出鏡記者的綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面探討。關(guān)鍵詞：全媒體;新聞出鏡記者;綜合能力;傳播內(nèi)容新聞出境記者主要就是在現(xiàn)場(chǎng)向觀眾講述新聞細(xì)節(jié)，將此種新聞播報(bào)形式與傳統(tǒng)形式進(jìn)行對(duì)比，可知存在一定差異。新聞出境記自身既要具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，也要具備較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，這樣可以為人們提供優(yōu)質(zhì)的新聞服務(wù)?！叭襟w”實(shí)際上是信息技術(shù)和和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，在打破傳統(tǒng)
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 樂團(tuán)演出監(jiān)督綜合能力提升芻議
其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的重要性在實(shí)踐過程中日漸凸顯，如何更好地提升演出監(jiān)督的綜合素質(zhì)，對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)效果的良好呈現(xiàn)有著重要意義?；诖?，本文以樂團(tuán)排演為切入點(diǎn)，從藝術(shù)展現(xiàn)中探索舞臺(tái)監(jiān)督管理的價(jià)值與內(nèi)涵，對(duì)如何更好地提升演出監(jiān)督的綜合能力提出建議。關(guān)鍵詞：樂團(tuán)；演出監(jiān)督；綜合能力；提升路徑演出監(jiān)督是演出團(tuán)隊(duì)中的一種職務(wù)，在排演過程中負(fù)責(zé)掌控和協(xié)調(diào)舞臺(tái)藝術(shù)各部門間的組織管理工作，對(duì)演出的藝術(shù)完整性和演出效果有著至關(guān)重要的作用。這一職務(wù)在中西方都有著悠久的歷史。據(jù)史料
百花 2022年6期2022-05-30
- 談以核心素養(yǎng)為主線的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)應(yīng)用能力等綜合能力全面提升.[關(guān)鍵詞] 核心素養(yǎng);問題;綜合能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師依然側(cè)重結(jié)論教學(xué)，滿足“奇特”的性質(zhì)推廣，忽視過程的探究，從而使得學(xué)生對(duì)過程所蘊(yùn)含的思想方法的認(rèn)識(shí)不夠充分，不僅影響到了數(shù)學(xué)應(yīng)用，而且不利于學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)的培養(yǎng). “定值問題”不僅揭示了圓錐曲線的幾何本質(zhì)，而且體現(xiàn)了動(dòng)中有靜的辯證思想;它不僅是高考的熱門考點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和思維品質(zhì)的重要素材. 若在教學(xué)中能夠合理開發(fā)利用，將有助于提升學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)核心素養(yǎng)的滲透
;核心素養(yǎng);綜合能力在小學(xué)各學(xué)科中，英語是十分重要的一個(gè)科目。我國(guó)小學(xué)生的母語是漢語，在英語學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到困難。“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱詞，教師的教學(xué)工作只有立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師必須研究探索核心素養(yǎng)的有效滲透途徑，在英語教學(xué)的全過程中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)與技能。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生聽、讀、書寫基本能力的培養(yǎng)。面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及全球化，英語作為一種國(guó)際通用語
新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 基于綜合能力培養(yǎng)導(dǎo)向的高職《定量化學(xué)分析》教學(xué)設(shè)計(jì)思考
符，提高學(xué)生綜合能力，滿足企業(yè)需求，本文針對(duì)高職院校《定量化學(xué)分析》教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并針對(duì)這些問題，從整體課程的設(shè)計(jì)、專業(yè)課程思政與教學(xué)內(nèi)容的整合、信息化資源的建設(shè)與混合式教學(xué)的實(shí)施、開放實(shí)驗(yàn)室制度的完善、考核評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化等方面對(duì)《定量化學(xué)分析》課程教學(xué)提出了部分教學(xué)建議，以期為教學(xué)改革提供更為符合實(shí)際的資源，為相關(guān)領(lǐng)域工作者提供有益參考。關(guān)鍵詞：綜合能力??高職院校??定量化學(xué)分析??教學(xué)設(shè)計(jì)Reflections on the Teach
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年18期2022-05-30
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力策略
要：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及解決問題能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新課改目標(biāo)之一?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">綜合能力”是以問題為載體，通過學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在此期間綜合運(yùn)用“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”等知識(shí)去解決問題的能力。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)解決問題的辦法，逐步積累運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，是教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合能力;教學(xué)嚴(yán)格意義上，綜合能力是一門單獨(dú)的“課程內(nèi)容”，相較于教學(xué)計(jì)劃中的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形來說，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的就是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與其生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 提高高中音樂特長(zhǎng)生綜合能力培養(yǎng)與發(fā)展研究
重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中教學(xué)中，音樂課程作為一門聽覺藝術(shù)課程，所以我們要密切關(guān)注音樂特長(zhǎng)生天賦的培養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)音樂教育事業(yè)的不斷壯大。故此，在實(shí)際的音樂教學(xué)中，高中教師要不斷深化音樂特長(zhǎng)生的音樂意識(shí)、演唱技巧以及節(jié)奏的掌控，從而陶冶學(xué)生們的情操和培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美。由此可以看出，音樂在高中教育中發(fā)揮著不容小覷的作用。所以，本文詳細(xì)地分析了在新課改的大背景下，如何培養(yǎng)與發(fā)展高中音樂特長(zhǎng)生的綜合能力做出了詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：高中音樂特產(chǎn)生;綜合能力;培養(yǎng)與
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 以探索性、實(shí)踐性、綜合性為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)模式探索
生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)海洋工程與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的總體規(guī)劃，分別從實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的必要性、方案的總體設(shè)置、實(shí)習(xí)的管理和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述，并總結(jié)得出以探索性、實(shí)踐性、綜合性為導(dǎo)向的海洋工程與技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)新模式，深化學(xué)生對(duì)海洋基礎(chǔ)物理的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，為提升學(xué)生科學(xué)研究水平奠定基礎(chǔ)。此外，該實(shí)習(xí)創(chuàng)新模式可為工科類實(shí)踐教學(xué)設(shè)置等提供參考。[關(guān)鍵詞] 實(shí)踐教學(xué);海洋工程與技術(shù);實(shí)習(xí)方案;專業(yè)素質(zhì);綜合能力[基金項(xiàng)目
教育教學(xué)論壇 2022年12期2022-05-11
- 提高大學(xué)生綜合能力的探索
義。關(guān)鍵詞：綜合能力 日記 演講 鍛煉身體作為一名大學(xué)教師，一名班主任，既感覺到幸福，又感覺到壓力。除了讓學(xué)生遵紀(jì)守法外，就是如何教育學(xué)生成長(zhǎng)?？涩F(xiàn)在的生活節(jié)奏太快，新鮮事物太多，學(xué)生接受新鮮事物快，做教師的往往落后，無所不能的偉大形象在學(xué)生心目中很容易消失。如果處理不好，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的不信任，產(chǎn)生代溝。因此，現(xiàn)在的教師相當(dāng)難做。近幾年來，我將自己從大學(xué)學(xué)習(xí)到企業(yè)工作、到學(xué)校教學(xué)、科研中從失敗到成功的經(jīng)驗(yàn)、心得都應(yīng)用到了教學(xué)中，希望能讓學(xué)生少走彎路，
中國(guó)教育理論 2022年1期2022-05-05