丁娜

武漢軟件工程職業(yè)學院

【摘 要】隨著我國科學技術的飛速發(fā)展，新媒體技術也開始廣泛運用到人們生活的各個領域，尤其是在教育領域，新媒體為教育事業(yè)的發(fā)展也作出了很大的貢獻。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，當然也離不開新媒體的運用。高職學生管理工作也由于新媒體的運用而面臨著機遇和挑戰(zhàn)，亟需廣大高職教育學生工作者根據(jù)新形勢創(chuàng)新工作方式和方法。

【關鍵詞】新媒體 高職學生管理 創(chuàng)新

高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，受其生源素質的客觀影響，高職院校學生管理工作在新媒體時代下面臨著更多新情況和新問題，應對新形勢，高職學生管理工作理應與時俱進、因勢利導，出臺新舉措來適應“微時代”，管理思想上也要緊隨潮流，以“被動防御不如主動出擊”“用點贊代替?zhèn)鹘y(tǒng)的表揚”“把曬情況代替告知家長”等新的學生管理思想來帶動學生管理工作向“微”方向轉變 。

一、新媒體對高職學生的影響

“與傳統(tǒng)的信息傳播方式相比，新媒體有著絕對的優(yōu)勢，不管是傳播的途徑還是技術的利用上都實現(xiàn)了全面突破”。 新媒體時代沖擊著學生管理工作的方方面面，對團學、就業(yè)、宿舍管理、心理健康等工作都產(chǎn)生了廣泛的影響。

新媒體平臺還是高職畢業(yè)生的重要就業(yè)信息源。高職院校畢業(yè)生了解就業(yè)信息的傳統(tǒng)渠道主要依托于“雙選會”或網(wǎng)站發(fā)布，如今自媒體社交網(wǎng)絡的興起對職業(yè)素質教育、就業(yè)信息發(fā)布和大學生創(chuàng)業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響。通過關注就業(yè)創(chuàng)業(yè)類微博或公眾微信號，閱讀、瀏覽職業(yè)素質方面的微話題和論述，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)觀都直接或間接受到影響。

新媒體時代還改變著大學生的宿舍生活。Android、IOS 等智能手機系統(tǒng)的發(fā)展使許多互聯(lián)網(wǎng)內容都可以通過 APP 手機客戶端獲取大眾流量。大學生的宿舍生活節(jié)奏也因為新媒體的便捷而產(chǎn)生了深刻變化。對新媒體時代的不適應會引發(fā)大學生的不良心理。部分大學生不能適應新媒體時代，容易被微媒體所帶來的爆炸性、新鮮性信息量迷惑，而對課堂知識漸漸失去了興趣，甚至產(chǎn)生厭學心理。而有的大學生沉溺于社交網(wǎng)絡，因而導致作息時間不規(guī)律，直接影響學生的身心健康，還容易因為宿舍成員的作息不一致而引發(fā)宿舍矛盾。

二、新媒體時代高職學生管理工作存在的不足

一方面，新媒體的便捷性和及時性，可以幫助高職團干部和輔導員擴大管理幅度，減少管理層次，扁平狀的組織形式有利于促進老師和普通同學之間的交流和溝通。另一方面，“微”載體資源需進一步挖掘。傳統(tǒng)宣傳手段已經(jīng)不能滿足學生管理工作需要。高職院校擁有豐富的大學生先進典型案例，可以將社會主義核心價值觀融入在這些先進案例中，用學生喜愛的網(wǎng)絡語言呈現(xiàn)在微博、微信公眾平臺、微電影等“微”載體中。“微”隊伍建設需進一步加強。高職院校的學生管理工作人員和主要學生干部，亟需系統(tǒng)性地學習微博、微信等“微”工具的使用，了解“微”語言，只有管理隊伍具備“微”素質了，才有可能真正發(fā)揮新媒體的正面引導作用。

三、新媒體時代高職學生管理工作的創(chuàng)新路徑

新媒體時代給高職學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)和機遇，創(chuàng)新學生管理工作機制勢在必行。根據(jù)本人工作實踐和調查，筆者認為，新媒體時代高職學生管理工作的創(chuàng)新路徑主要可從以下幾個方面入手：

第一，建立一個“新”體系。按照學生管理工作內容，在團學工作、心理健康工作等方面，可分別建立以下四級“新”網(wǎng)絡體系（ 主要指微博、微信） ： “學生——班級團支部——二級學院團委——校團委”；“學生——班級心理委員——心理輔導員——校心理健康中心”；“學生——班長——就業(yè)輔導員——校就業(yè)中心”； “學生——班長——宿舍輔導員——校公寓管理科”。這些“新”體系主要有以下三個方面的作用： 其一，有利于“上情下達，下情上傳”。學校通過關注班級和學生微博、微信，可以了解和掌控學生動態(tài)，學生通過關注學校官方微博、微信，可以第一時間了解學校的各方面工作動態(tài)； 其二，有利于學校在第一時間處理突發(fā)事件。學生發(fā)生交通事故、兼職糾紛和宿舍矛盾等突發(fā)事件時，往往都會“曬”在自媒體平臺上，由于自媒體平臺的瞬時性和互動性，學?？稍诘谝粫r間獲知突發(fā)事件情況，防止延誤事件的處理。

第二，壯大兩支“新”力量?！靶隆斌w系的影響力需要人來推動，高職院校學生管理工作的“新”影響需要壯大以下兩支“新”力量：教師“新媒體”隊伍和學生干部“新媒體”隊伍。教師“新媒體”隊伍主要包括學校宣傳部、學工處、團委工作人員和輔導員、班主任以及專業(yè)老師，這些教師要維護好部門或個人的“自媒體”，傳遞正能量，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生干部“新媒體”隊伍除了學生會、社團聯(lián)合會等學生組織的學生干部之外，學生管理工作者還應組建一支政治強、作風硬、紀律嚴的網(wǎng)絡宣傳員隊伍，定期研判網(wǎng)絡輿情，積極轉發(fā)、傳播學校官方信息，從而擴大網(wǎng)絡思想政治教育覆蓋面，加強在網(wǎng)絡上的思想引導作用。

第三，打造三種“新”素材。“新”體系的成功運作，需要學生喜聞樂見的“新”素材來豐富和充實。高職學生管理工作常用“新”素材主要有： 微電影、微故事和微話題。把發(fā)生在校園內的富有正能量的學生典型故事，拍攝成一部部具有感染力和教育意義的微電影，編輯為一個個短小而富有哲理的“微故事”； 把體現(xiàn)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這一公民個人層面的社會主義核心價值觀的學生案例，編輯成一個個“微話題”，通過“微”體系投放到學校官方微博、微信平臺中去，讓學生在觀看或閱讀后產(chǎn)生思想上的共鳴，達到思想政治教育的目的。

綜上所述，“新媒體”時代背景下，高職學生管理工作需要在實踐中不斷總結經(jīng)驗和不足，創(chuàng)新工作方法，切實把“自媒體”有利的一面融入到日常工作中去，增進工作實效，把“新媒體工具”變成培養(yǎng)高素質技能型人才的有力助手。

參考文獻

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