智能手機對五年制學前聲樂教學影響的分析

秦春風

（鶴壁職業(yè)技術(shù)學院，河南 鶴壁 458030）

[摘 要] 針對五年制學前專業(yè)的學生而言，由于入校前沒有接受過系統(tǒng)的聲樂訓練，因此要想把聲樂課學好是一個長期而艱難的過程。如果在聲樂課的教學過程中，能夠合理使用智能手機的錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)功能，使手機的利大于弊，就能提高學生的樂感、審美感，智能手機會成為五年制學前專業(yè)聲樂課學習的一個好伴侶。

[關(guān) 鍵 詞] 智能手機；五年制學前教育；聲樂課；利弊

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0056-01

隨著社會的進步，智能手機已經(jīng)成為人們生活中的必需品，它可以錄音、錄像、照相、下載視頻、播放音樂和電影，還可以無聲聊天、有聲聊天和視頻聊天等等，它不僅能提高人們的工作效率，還可以傳遞友情，現(xiàn)在很多人對手機出現(xiàn)了依賴感，作為大學生這個群體而言也不例外，智能手機的使用時刻影響著大學生的學習、生活和健康狀況，那么針對這種情況，在大學生中怎樣合理使用手機，特別是在五年制學前專業(yè)聲樂教學過程中，使用手機的影響利大于弊是至關(guān)重要的。

一、手機對學生的影響

在校大學生這個群體是一個非常容易“手機依賴”的群體：他們生活獨立，最關(guān)鍵的是他們有大量的時間。一些高校都針對上課玩手機狀況采取了一些措施，有的是把手機沒收，有的是采取屏蔽信號，有的是在上課前讓學生都把手機放到提前準備好的手機袋中等，而學生對這些措施的存在，都感到反感，認為學校侵犯了他們的個人隱私。事實證明，這些方法并沒有起到本質(zhì)的作用，反而激發(fā)了學生的逆反心理，與學校針鋒相對。作為一名聲樂教師，在高校這個環(huán)境中，在聲樂課堂上怎樣能讓學生全神貫注地聽課，不產(chǎn)生“手機依賴”，并且讓手機能成為聲樂課堂的好伴侶是一個需要解決的問題。

二、合理使用手機，讓手機的影響利大于弊

（一）五年制學前教育專業(yè)學生的聲樂情況

五年制學前教育專業(yè)的學生入校時分數(shù)較低，沒有接受過專門的聲樂訓練，對音樂的敏感度、樂感、理解力等方面相當欠缺，這就給聲樂課程的教學帶來很大困難。在聲樂課的教學過程中，有些簡單的歌曲，即使教上十幾遍，仍有一半學生唱不好，學的時間長了，大家也唱累了唱煩了，就開始出現(xiàn)偷看手機的情況。因此怎樣提高他們對歌曲的喜愛、音準度、節(jié)奏感，怎樣能解決“手機依賴”問題成為聲樂教師研究的內(nèi)容。

（二）轉(zhuǎn)變教學方式

作為一名聲樂教師，要想讓學生能夠合理地使用手機，提高聲樂課堂的教學質(zhì)量，同時還能有效解決“手機依賴”問題，可以通過以下幾個方式來進行：

1.給手機布置作業(yè)

把下節(jié)課需要學習的歌曲提前布置給學生，讓學生在課外活動時間利用網(wǎng)絡(luò)、下載相關(guān)歌曲，并要求每天聽3遍。在下節(jié)課上，讓學生拿出手機，挨個檢查歌曲的下載情況，并把下載情況作為平時考核的一部分，這樣當學生在聽音樂時多少都會聽到上課時需要學習的歌曲，從而增加學生對歌曲的熟悉程度，增強他們的節(jié)奏感和樂感，同時還能緩和學生對上課不能帶手機的厭惡感。

2.樹立老師威信，對學生嚴格要求

允許學生上課帶手機，但同時有相關(guān)的規(guī)定。首先，告知學生上課玩手機的危害性；其次，要讓學生充分認識到自己的聲樂水平和聲樂課教學目標之間的差距，以及和將來就業(yè)目標之間的差距，讓學生認識到上課認真聽講的重要性；再次，對那些自制力差、上課偷偷玩手機的學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要進行嚴厲的批評，要讓他們在聲樂課的學習中對老師有敬畏感；最后要求老師對學生要有親和力，要讓學生從內(nèi)心知道，教師所做的一切都是真心為了他們好。有了以上幾點要求，學生就會合理使用手機。

3.充分利用手機的錄音、錄像功能。智能手機的錄音、錄像功能，給聲樂課的教學提供了很大的幫助，可以讓學生把自己演唱的歌曲用錄音錄像功能錄下來，然后再反復(fù)去聽、反復(fù)去看。當我們在演唱時用耳朵聽到的音響效果和用錄音設(shè)備錄下的演唱效果是有很大區(qū)別的，特別是對五年制學前教育專業(yè)的學生而言，她們對音樂的聆聽不是特別敏感，使用手機的這個功能，能讓學生認清自己的聲音效果，再和下載的歌曲進行音準、節(jié)奏的對比，聲音音色的對比，長期訓練下去，自然會提高學生的音樂審美能力，同時也會提高學生對聲樂的學習水平。

總之，任何一個事物都存在兩面性，智能手機也不例外，作為一名聲樂教師，一定要讓學生學會合理使用手機，讓智能手機在聲樂課的教學過程中，起到有效的輔助作用，成為聲樂課學習的好伴侶。

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