“微課”背景下中職學校物流專業(yè)教學模式改革研究

王佳怡

[摘 要] 隨著國家經(jīng)濟的高速發(fā)展及網(wǎng)絡時代的到來，快遞物流行業(yè)順應時代而生，且呈現(xiàn)出強勁的增長勢頭。隨著網(wǎng)絡的興起，課堂教學模式也越來越多樣化，微課這一模式越來越深入日常教學中，為傳統(tǒng)的課堂講授方式打了一劑特效藥，為課堂形式的多樣化注入了新鮮的血液。主要研究微課這一新鮮的教學模式為傳統(tǒng)課堂帶來的進步，探討在微課背景下中職物流專業(yè)教學方式的改革。

[關 鍵 詞] 微課；物流；教學模式；在線學習

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0207-01

近年來，隨著社會的進步，許多家長、學生的觀念也開始轉變，越來越多的學生愿意選擇去讀中職專，不再只專注于通過高考來實現(xiàn)自己的價值。通過數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，雖然中職專的學習人數(shù)變多了，但學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢卻不容樂觀，甚至可以說十分嚴峻。追根究底，還是中職專的教育模式與社會實際需要的脫節(jié)，學生通過幾年的技能學習并沒有熟練掌握步入社會所需要的能力，因此，很多學生畢業(yè)后很難找到工作，即便找到了，與專業(yè)對口的也在極少數(shù)。

一、微課進入中職物流教學的促進作用

（一）微課應用到中職物流專業(yè)中能夠提高教學效率

目前大部分學校的計算機設備配備比較齊全，為微課的實施提供了便利。微課是面對面教學和在線學習相結合的新型教學模式。它的最主要特色就是快捷、便利，能夠隨時隨地學習，視頻播放的學習模式能夠讓學生在更自由的環(huán)境中學習，自己選擇所需知識點，而不是依靠傳統(tǒng)的老師講授的模式，如此一來，教師將課程制成小視頻，學生可以隨時復習，讓老師的教學更有效率。

（二）將微課應用于中職物流專業(yè)有利于提高教師教學水平

微課的實施可以把傳統(tǒng)以教師授課為主忽視學生互動的教學模式轉變?yōu)椤皩W生自主學習，教師輔助”的創(chuàng)新教學模式，能使學生更直觀地學習知識，也可以變教師被動接受培訓內容為主動創(chuàng)作培訓內容，從而了解教育思想與教學技能，便于教師借鑒和模仿。將微課應用到中職物流專業(yè)中，要求教師能夠更加了解該專業(yè)的社會應用實際情況，貼合實際需求將課程制成課件小視頻，引導學生學習有用的知識、技能。除此之外，教師還要了解學生的學習進度，用現(xiàn)在學生喜聞樂見的方式將課程展現(xiàn)出來，不僅要制作視頻還要學習與反思，在這個過程中教師的教學水平一定會在反復的思考與嘗試創(chuàng)新中得到提升。

（三）微課進入課堂能夠有效激發(fā)學生的學習興趣

微課是一種新型的教學模式，為了培養(yǎng)理論知識扎實、操作能力強的學生，微課顯得尤為重要?，F(xiàn)在的學生大多喜歡新事物，每天玩手機、上網(wǎng)是不可缺少的，微課采用這種他們喜歡的模式來進行教學，能夠有效地激發(fā)學生學習的積極性，使他們在有效的學習時間里獲得更多的專業(yè)技能知識。

二、微課促進課堂教學模式的更新

（一）嚴格挑選教師

教師水平極大地影響著學生的學習興趣與學習積極性。某些教師，一方面不具備較強、較全面的理論知識，一方面缺乏實際操作經(jīng)驗，只能空洞地說教，甚至找不到要點，這顯然會影響學生的學習興趣及信心，降低學生的主動性和積極性。因此，課程模式改革中教師的選擇尤為重要。

（二）利用大數(shù)據(jù)的便利

網(wǎng)絡信息時代大數(shù)據(jù)的更新影響著我們每一個人的生活，物流專業(yè)更是大數(shù)據(jù)背景下的產(chǎn)物，因此教師課上、課下學會利用大數(shù)據(jù)進行教學，與學生進行互動，能夠有效地參與到學生的生活學習中，與此同時，能夠使學生更好地了解社會現(xiàn)狀以及物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學生深入學習的興趣。

（三）在微課應用中加入實訓指導課堂

微課的應用使師生的互動更加簡單快捷，雖說知識的學習能夠得到有效加強，但對技能的掌握和實際應用中學生的能力依然有所欠缺，在這種情況下，學校與教師都應關注這個實際問題，學校為學生提供更加自由的實訓模式，教師在微課課件中錄入實訓指導，使學生在課下也能自己做實驗，提升自己的實際能力，為將來的就業(yè)打下良好的基礎。

綜上所述，在素質教育的大背景下，教學模式不斷改革創(chuàng)新是時代的必然要求，“微課”進入課堂打破了傳統(tǒng)的課程模式，中職物流專業(yè)的教學發(fā)展要基于此情境不斷創(chuàng)新教學模式，提高教學能力與實用性，堅持為學生提供更好的教育教學資源。微課進入課堂只是中職物流專業(yè)教育改革進步的一小部分，在微課

背景下進行教學教育模式的創(chuàng)新，提高中職物流專業(yè)的實用性還要學校領導者提高自身高度，加大對物流實訓設備的投資，與企業(yè)簽訂校企合作實習協(xié)議，為學生畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎。

參考文獻：

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