微時(shí)代下高職大學(xué)生主題教育活動(dòng)的改革與創(chuàng)新

王莉

[摘 要] 從微時(shí)代的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了高職大學(xué)生主題教育活動(dòng)改革創(chuàng)新的必要性，并以微信為例，從三個(gè)方面構(gòu)建微時(shí)代下的主題教育活動(dòng)。

[關(guān) 鍵 詞] 微時(shí)代；高職大學(xué)生；主題教育活動(dòng)；微創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0092-01

立德樹人是高校思想政治工作的核心和靈魂。思想政治工

作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。近年來(lái)，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院循時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生成才成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新性地提出“535”主題教育內(nèi)容序列化，有效引領(lǐng)青年堅(jiān)定理想信念，自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

近年來(lái)，以微博、微課、微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為代表的微時(shí)代深受高職大學(xué)生的推崇，改變著他們的學(xué)習(xí)和生活方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年1月，我國(guó)微信獨(dú)立用戶達(dá)3.7億，整體網(wǎng)民覆蓋率超過(guò)60%，在大學(xué)生中的用戶比例更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一數(shù)字。（《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，2014年》）如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，做到因勢(shì)而新，成為我們高職思想政治教育亟待解決的重要課題。為此，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院提出主題教育活動(dòng)結(jié)合微時(shí)代下微博、微課、微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、手機(jī)短信的“微力量”，開創(chuàng)主題教育活動(dòng)的“微”創(chuàng)新。

一、微時(shí)代下高職大學(xué)生主題教育活動(dòng)“微”創(chuàng)新的必要性

微時(shí)代以互動(dòng)的即時(shí)性、主動(dòng)性，內(nèi)容的海量性、共享性等特點(diǎn)，開辟和拓寬了新時(shí)代下高職大學(xué)生思想政治教育新的渠道和空間，如何引導(dǎo)學(xué)生在微時(shí)代環(huán)境下學(xué)習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo)，我院做了認(rèn)真考量。

（一）微時(shí)代下的主題教育活動(dòng)豐富了內(nèi)容

微時(shí)代可以文字和圖片自由組合、音頻和視頻混合搭配，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）微時(shí)代下的主題活動(dòng)改進(jìn)了教育方式

現(xiàn)在大部分的主題活動(dòng)是在教室完成，學(xué)生在教室被動(dòng)地聽，若教師利用微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等這些互動(dòng)微平臺(tái)，結(jié)合活動(dòng)課的內(nèi)容，在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，即時(shí)引導(dǎo)溝通，這種形式接近了教師與學(xué)生的距離，高職大學(xué)生對(duì)主題教育內(nèi)容也更容易接受，使教育目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。

（三）微時(shí)代下的主題活動(dòng)提高了學(xué)生的參與性

微時(shí)代互動(dòng)的即時(shí)性、主動(dòng)性，使學(xué)生很樂于參與教育活

動(dòng)，與在教室中聽主題活動(dòng)相比，學(xué)生更樂于參與在微時(shí)代中。利用微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等這些互動(dòng)微平臺(tái)，開展現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)相融合的主題教育活動(dòng)，形成“網(wǎng)上網(wǎng)下”，教師更能及時(shí)關(guān)注和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生做到及時(shí)溝通和引導(dǎo)。

二、利用微信功能開展高職大學(xué)生主題教育活動(dòng)的有效途徑

高職大學(xué)生主題教育活動(dòng)的目的是使學(xué)生形成正確的三觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，利用微力量開展高職大學(xué)生主題教育活動(dòng)可以著重從微博、微課、微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、手機(jī)短信這幾個(gè)方面展開。本文主要講解利用微信功能開展大學(xué)生主題教育活動(dòng)。

微信是基于手機(jī)平臺(tái)的一種信息傳達(dá)工具，教師可以隨時(shí)

隨地進(jìn)行文字、表情的交流，因此可以進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和溝通。

（一）打造班級(jí)微信公眾號(hào)

打造班級(jí)微信公眾號(hào)旨在激發(fā)學(xué)生正能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的一個(gè)重要途徑。高職大學(xué)生可以根據(jù)主題教育活動(dòng)的題目，由大學(xué)生自己拍攝微型電影，通過(guò)把這些電影發(fā)布在微信公眾號(hào)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生的跟帖、轉(zhuǎn)載、評(píng)論，很容易形成廣泛的關(guān)注度和影響力，教師也可以根據(jù)公眾號(hào)了解學(xué)生對(duì)主題教育活動(dòng)的

認(rèn)知情況。

（二）構(gòu)建微信班級(jí)群

開設(shè)微信班級(jí)群可以把學(xué)校這個(gè)大集體分成不同的小集體，這樣更有針對(duì)地對(duì)不同班級(jí)進(jìn)行主題教育。在微信班級(jí)群中，可以由群主針對(duì)主題教育活動(dòng)發(fā)起討論，針對(duì)不同主題，可以請(qǐng)企業(yè)和學(xué)校的相關(guān)人士參與其中，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。微信群強(qiáng)大的交互功能，使高職大學(xué)生的交流不僅不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，還可以有效地與老師、同學(xué)互動(dòng)。教師可以利用群發(fā)功能，把教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，不僅提高了針對(duì)性，而且更好地達(dá)到了教學(xué)效果。

（三）構(gòu)建家長(zhǎng)微信群

家長(zhǎng)微信群使教師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便，更具親和力；讓教育者了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更清楚了學(xué)生在學(xué)校的各方面情況，同時(shí)家長(zhǎng)之間可以互相溝通，這樣既保證了主題教育活動(dòng)的有效性，也確保學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)三位一體的教育。

總之，利用微時(shí)代的“微力量”開展主題教育活動(dòng)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)和大學(xué)生共同參與完成。在微時(shí)代下，教師作為主導(dǎo)者，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)傳播媒介，具有應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的豐富知識(shí)，真正駕馭微時(shí)代的思想政治工作的能力，搶占思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，形成線上線下的教育合力。