英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

胡蓉

[摘 要] 高職學(xué)生提升英語(yǔ)水平的關(guān)鍵是閱讀能力的綜合運(yùn)用能力。不同的人在英語(yǔ)閱讀上會(huì)有不同的目的，從而造成的結(jié)果不同，但是經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀可以陶冶人的情操，適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生的閱讀能力。高職院校的教師應(yīng)選取積極向上、幽默的報(bào)刊引入課堂，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分掌握學(xué)習(xí)技巧和閱讀能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力。將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀應(yīng)用到高職學(xué)校英語(yǔ)課堂中，在課堂中體現(xiàn)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的重大作用。

[關(guān) 鍵 詞] 英語(yǔ)報(bào)刊閱讀；高職英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用研究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0129-01

報(bào)刊是歷史上最早的通訊手段，報(bào)刊具有時(shí)效性強(qiáng)、迅速及時(shí)、儲(chǔ)存方便、感染性強(qiáng)等特點(diǎn)，使英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，成為高職英語(yǔ)教學(xué)中的特色教學(xué)模式。目前，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)和高校都設(shè)置報(bào)刊點(diǎn)，供行人和學(xué)生、教師閱讀，實(shí)現(xiàn)對(duì)報(bào)刊的全面理解和掌握。本文通過(guò)對(duì)報(bào)刊閱讀的作用表述而提出數(shù)個(gè)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高職英語(yǔ)教育中的應(yīng)用方式，從而完成對(duì)英語(yǔ)教育的研究。

一、報(bào)刊閱讀的作用

高職英語(yǔ)教育主要以對(duì)話交流為主，近年來(lái)，高職生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越低，有大部分學(xué)生只是單純地重視關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言方面的技能，而忽略英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)部分。現(xiàn)在的高職院校教材所涉及的內(nèi)容多數(shù)都缺少幽默性，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能恰當(dāng)?shù)貜浹a(bǔ)當(dāng)今高職學(xué)院對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教育形式，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于文化、政治、經(jīng)濟(jì)等的知識(shí)，同時(shí)使教師和專(zhuān)家借助英語(yǔ)報(bào)刊閱讀讓學(xué)生了解更多文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，愉悅課堂氣氛，進(jìn)而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的興趣之一。

二、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式

第一，開(kāi)展導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)疑、導(dǎo)創(chuàng)的理念。導(dǎo)讀中的“導(dǎo)”字是引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的意思，“讀”是依照文字念的意思，所以教師應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)報(bào)刊中所涉及的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽、泛讀等方法；導(dǎo)思就是引導(dǎo)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的思維從淺至深，所以教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)儲(chǔ)備、分析問(wèn)題范圍進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀提高學(xué)生思維，將學(xué)生混亂的思維推向清晰；導(dǎo)疑就是通過(guò)難以解答的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以教師應(yīng)該在課后布置一些英語(yǔ)報(bào)刊中的生僻單詞和難以理解的句子，在課上沿著該問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)研究；導(dǎo)創(chuàng)就是開(kāi)創(chuàng)并加以倡導(dǎo)，所以在閱讀過(guò)程中教師應(yīng)向?qū)W生提出問(wèn)題，解決學(xué)生在閱讀理解上的偏差。

第二，擴(kuò)大詞匯量。采取多種策略，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)充詞匯。在英語(yǔ)報(bào)刊中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不懂的單詞或頻率高的詞匯，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助英語(yǔ)詞典對(duì)單詞和詞匯進(jìn)行查閱，讓學(xué)生獨(dú)自找出單詞的含義和詞匯的多種用法，并要求學(xué)生及時(shí)將查到的單詞和詞匯記錄下來(lái)，方便記憶。當(dāng)單詞量積累較多時(shí)，閱讀速度就會(huì)有很大的提高，閱讀能力會(huì)有所改善，使學(xué)生更熱情地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

第三，強(qiáng)化報(bào)刊閱讀策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。在閱讀英語(yǔ)報(bào)刊過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)叵逻_(dá)作業(yè)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，例如，首先通過(guò)看標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章的敘述內(nèi)容；其次通過(guò)粗讀，了解文章的大致意思；最后詳細(xì)閱讀文章內(nèi)容，在遇到不懂的詞匯時(shí)，精讀上下句推斷詞匯意思，進(jìn)而理解文章的含義。在高職院校教育過(guò)程中，應(yīng)適量給學(xué)生提供讀物，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀中的閱讀興趣，使英語(yǔ)報(bào)刊教育持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行。

第四，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。在英語(yǔ)閱讀中，大部分學(xué)生只注重單詞和詞匯，而忽略作者的觀點(diǎn)，這樣在記憶過(guò)程中學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，同時(shí)這樣的閱讀很大可能會(huì)導(dǎo)致讀者對(duì)文章含義出現(xiàn)理解偏差和內(nèi)容扭曲的情況，所以在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生正確地分析作者的觀點(diǎn)，將消極變成積極，養(yǎng)成學(xué)生在閱讀過(guò)程中的積極思維，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言理解能力，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思維能力。

三、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的局限性

不過(guò)需要注意的是，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀也有其局限性，充分利用好報(bào)刊，僅僅依靠課上閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要把課內(nèi)閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。閱讀是一個(gè)綜合過(guò)程，能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只有當(dāng)報(bào)刊閱讀真正成為學(xué)生拓展知識(shí)視野和自主發(fā)展的需要時(shí)，才能激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣和積極性；只有通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的閱讀訓(xùn)練，才能逐步提高閱讀的能力。

高職院校的教師應(yīng)選取積極向上、幽默的報(bào)刊引入課堂，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分掌握學(xué)習(xí)技巧和閱讀能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力。將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀應(yīng)用到高職學(xué)校英語(yǔ)課堂中，在課堂中體現(xiàn)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的重大作用。

綜上所述，積極的英語(yǔ)報(bào)刊會(huì)提高學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)水平，在高職院校中也應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏e辦英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在圖書(shū)館中多放入英語(yǔ)書(shū)籍，使學(xué)生在提高自身英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上了解國(guó)外知識(shí)，使英語(yǔ)報(bào)刊閱讀成為所有高職院校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

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