淺析高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

羅莉琴

[摘 要] 高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)改革勢在必行。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革必須是實(shí)時(shí)有效的，可以從改變教學(xué)管理模式加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的更新和調(diào)整、加強(qiáng)師資力量建設(shè)、注重教學(xué)方式的創(chuàng)新、加強(qiáng)教學(xué)反饋幾個(gè)方面著手，促進(jìn)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)健康良好的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0145-01

計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中有著越來越重要的作用，各個(gè)學(xué)校對計(jì)算機(jī)的教學(xué)給予極大的重視。但是由于新興技術(shù)更新速度非?？煲约坝?jì)算機(jī)技術(shù)的加速更新?lián)Q代，而且高職院校計(jì)算機(jī)教育面對的是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，不能滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)一定要不斷革新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，將教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。

一、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)都是不可缺少的工具之一，是學(xué)生必須掌握的一門重要技能。針對我國國情來說，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛使用，計(jì)算機(jī)人才的需求在我國顯得愈發(fā)緊迫，高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，探究影響高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)健康良好的發(fā)展。但是，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生的知識(shí)和能力均與社會(huì)對其計(jì)算機(jī)素質(zhì)的需求有著明顯的差距，暴露出了高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的諸多弊端。因此，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）陳舊的教學(xué)管理模式

過程和經(jīng)驗(yàn)管理模式成為高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要授課模式，而過程的教學(xué)和教師日積月累的經(jīng)驗(yàn)以管理方面的整齊劃一為主，主要注重相同個(gè)性的培育。高職院校學(xué)生的文化背景、家庭背景、性格特點(diǎn)等方面都大不相同，這種情況下傳統(tǒng)的教育管理模式，不利于高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展。

（二）教師的專業(yè)素質(zhì)缺乏有效更新

針對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)效性這一重要前提來說，教師的專業(yè)素質(zhì)是計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的重中之重。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師往往是其他高校大學(xué)生一畢業(yè)就到學(xué)院來工作，由于缺乏豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往照搬枯燥的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，無法與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和創(chuàng)新文化相融合，使得計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高，不能實(shí)現(xiàn)所教計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣

實(shí)際的教育教學(xué)中，由于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性知識(shí)相對枯燥、比較復(fù)雜難懂，學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不夠。計(jì)算機(jī)的教學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神有很高的要求，學(xué)生缺乏自主探索的動(dòng)力，在遇到復(fù)雜難理解問題的時(shí)候一味地躲避和退縮，對高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

三、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革淺析

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革必須是實(shí)時(shí)有效的，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

（一）改變教學(xué)管理模式，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的更新和調(diào)整

將以往過程和經(jīng)驗(yàn)管理模式改變成教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的管理模式。計(jì)算機(jī)技術(shù)和理論知識(shí)不斷發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程一面以教材為基礎(chǔ)，一面需要教師精心組織教材內(nèi)容，根據(jù)新技術(shù)和新理論更新自己的教學(xué)內(nèi)容，以保證學(xué)生的知識(shí)層面能夠保持時(shí)效性。與此對應(yīng)的是，教師應(yīng)當(dāng)積極通過各種渠道獲取計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新信息以擴(kuò)充自己的專業(yè)信息量來保證教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量地完成。

（二）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

師資力量的提升是教學(xué)質(zhì)量提升的前提和保障。學(xué)院可優(yōu)先招聘具有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，同時(shí)要重視上崗教師專業(yè)能力的再培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)和激勵(lì)教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的自我完善，定期開展教學(xué)公開課，對公開課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，使教師間能相互學(xué)習(xí)，共同成長。除此之外，學(xué)院的硬件條件也應(yīng)該及時(shí)更新，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）注重教學(xué)方式的創(chuàng)新

教師在高職院校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分注意以教學(xué)方式的豐富多彩和創(chuàng)新變化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程因?yàn)槌橄蠡?、理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免會(huì)感到枯燥，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)對吸引學(xué)生注意力具有重要的作用。教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)、上機(jī)操作同生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，這樣能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，增加課程對學(xué)生的吸引力并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)的反饋

鑒于高職院校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)尚很薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，因而他們對于抽象的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的接受需要一定的過程。教師通過拓寬學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況的途徑來了解學(xué)生究竟學(xué)得怎樣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問題所在。及時(shí)解決學(xué)生的問題，不讓學(xué)習(xí)問題積累和發(fā)展，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，真正做到學(xué)有所成。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力已成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所必需的重要技能。在這樣的情況下，要求高職院校必須加大大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的投入力度，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，為將來走上就業(yè)崗位打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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