李曉丹 黃培雯 王 彤 許麗娟

延邊大學護理學院 吉林省延邊朝鮮族自治州 133000

285名高校護生疼痛知識掌握情況

李曉丹 黃培雯 王 彤 許麗娟

延邊大學護理學院 吉林省延邊朝鮮族自治州 133000

目的：了解高校在校護生疼痛知識掌握情況。方法：采用Margo McCaffery的“疼痛知識與態(tài)度調(diào)查表”、自行設計的三項疼痛處理方式對285名護生進行調(diào)查。結(jié)果：285名護生疼痛知識平均答對率為37.9%，僅有0.7%的護士及格，285名護生疼痛知識平均得分為5.67±2.17；不同年級、學歷、性別、民族的護生答題得分差異無統(tǒng)計學意義。結(jié)論：護生疼痛知識掌握情況不容樂觀，高校應重視疼痛知識的教育。

在校護生；疼痛知識

疼痛是一種復雜的主觀感受，是近年來比較受重視的一個臨床問題，疼痛是評價治療與護理效果的一個重要標準。對于高校在校護生而言，她們是未來臨床疼痛評估的重要實施者，因此她們所掌握的疼痛知識直接影響未來疼痛評估效果。本文通過調(diào)查某高校285名護生疼痛知識掌握情況，為改進學校疼痛教育提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

以高校在校護生為研究對象，共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷為285份，回收率為95%。采用方便抽樣的方法，其中收回14級本科61份，15級本科60份，16級本科42份，15級?？?8份，16級?？?4份問卷。

1.2 調(diào)查工具

采用Margo McCaffery的“疼痛知識與態(tài)度調(diào)查表”、自行設計三項疼痛處理方式對285名護生進行調(diào)查。

1.3 調(diào)查方法

研究者在學生課間休息時間統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問卷，并說明調(diào)查目的及問卷填寫要求，問卷可以不留名，只填寫性別、年齡、年級等一般信息。問卷在15分鐘內(nèi)完成后，完成后由研究者給以統(tǒng)一編號分類回收。將填寫不完整的問卷剔除。

1.4 統(tǒng)計學方法

運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計，用秩和檢驗比較各類護士疼痛知識與態(tài)度調(diào)查得分。

2 結(jié)果

2.1 護生疼痛知識掌握情況

疼痛問卷共設有15個條目，285名護生的答題情況：其中答對60%以上有26人，占9.1%；答對率80%以上2人，及格率僅為0.7%；不同年級、學歷、性別、民族的護生答題得分差異無統(tǒng)計學意義。15道題的總答對率為39.5%，見表1。有關藥物成癮率部分的回答情況：僅有9人答對了全部三題，相當一部分護生較為擔心阿片類藥物成癮情況，因此選擇了25%-50%。

2.2 護生疼痛知識處理態(tài)度

通過自行設計的兩項問題分別為：（1）當“必要時給藥”的患者主訴疼痛難忍時，您會何時使用止痛藥？有70.9%的護生選擇了觀察一會兒疼痛狀況再決定；（2）您認為您所掌握的疼痛知識是否能滿足臨床工作的需要？有55.4%的護生認為不能滿足；（3）您所了解的疼痛評估工具？有57.4%的護生并不清楚疼痛評估工具，如表1所示。

表1：疼痛知識與態(tài)度調(diào)查表各項目的內(nèi)容及護士的回答情況(n=285)

3 討論

護生疼痛掌握知識不容樂觀，通過調(diào)查結(jié)果顯示，護生對疼痛的評估方法，止痛藥物的使用以及副作用都不甚了解，作為臨床護理工作的接班者，該情況應引起高校重視，加強該方面知識的教育和強化。

（通訊作者：許麗娟）

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