譚玉洪

【摘 要】物理是中學(xué)加入的新科目，學(xué)生在之前沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加之初中物理的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，所以如何實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)就顯得非常重要。初中物理的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生對(duì)自己所認(rèn)識(shí)的世界有個(gè)新的認(rèn)知，掌握更多的物理知識(shí)，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路，使得學(xué)生了解基本的生活常識(shí)。通過(guò)初中物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)有個(gè)初步的了解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這些成果的取得，都需要教師提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。本文從實(shí)際出發(fā)，從多方面探討如何實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中物理；高效教學(xué)；策略

在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師的正確引導(dǎo)，需要學(xué)生有積極的主動(dòng)性，需要通過(guò)多做題來(lái)熟悉新知識(shí)，需要通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而這些因素都需要教師的積極引導(dǎo)，起到教師該有的督促、監(jiān)督和主導(dǎo)作用。所以，教師要通過(guò)多種方式，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)模式，充分發(fā)揮課堂的作用，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等多種因素，實(shí)現(xiàn)初中物理學(xué)習(xí)的高效教學(xué)。

一、充分利用實(shí)驗(yàn)

初中物理的學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)不同的一點(diǎn)就是初中物理需要利用實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠使得教師教學(xué)更加直觀、更加有說(shuō)服力。所以，教師在教學(xué)時(shí)，要充分利用物理教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的好奇心理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。教師自身要充分重視實(shí)驗(yàn)的作用，在教學(xué)時(shí)，能夠利用實(shí)驗(yàn)解釋的知識(shí)，通過(guò)向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程加深學(xué)生的印象，由此達(dá)到初中物理的高效教學(xué)。

例如：在學(xué)習(xí)《觀察慣性現(xiàn)象》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生展示“汽車(chē)模擬拉小木塊”的實(shí)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)“公交車(chē)剎車(chē)時(shí)所體現(xiàn)的慣性。在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用教學(xué)器材“真空罩、抽氣機(jī)”來(lái)把真空罩中的空氣抽走，向?qū)W生展示“氣體是聲音傳播的介質(zhì)”這一原理。教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給出學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的印象。

二、構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響是非常大的，教師可以通過(guò)黑板報(bào)這一途徑，構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化地影響學(xué)生加深對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。教師在利用黑板報(bào)時(shí)，可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)“物理知識(shí)點(diǎn)、物理公式、物理學(xué)家的趣味故事、神奇的物理現(xiàn)象”等多方面內(nèi)容來(lái)感染學(xué)生學(xué)習(xí)物理的趣味性，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，由此實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)。

例如：教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《電學(xué)》這章節(jié)知識(shí)時(shí)，在黑板報(bào)上可以展示“力學(xué)公式”，如I=U/R，U=U1+U2+U3+Un，I1：I2=R1：R2，P=UI。學(xué)生在記不住公式時(shí)隨時(shí)可以看到。也可以加入力學(xué)的習(xí)題，如選擇題“下列事例中通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的是”“下列有關(guān)壓強(qiáng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是”，通過(guò)這些這些習(xí)題讓學(xué)生自己檢查自身對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師也可以安排“研究力學(xué)的科學(xué)家”的趣味故事，加深學(xué)生對(duì)力學(xué)來(lái)源的了解，如“阿基米德對(duì)杠桿平衡的研究”、“伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”，這些東西都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)。

三、合作互助學(xué)習(xí)

學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間所共有的語(yǔ)言，將知識(shí)點(diǎn)或者難題給同學(xué)講懂，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著很大的輔助作用。所以，教師要重視學(xué)生之間的合作互助學(xué)習(xí)，通過(guò)給不同程度的學(xué)生分組，使得學(xué)生互幫互助，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生之間的交流，給學(xué)生充足的自由交流時(shí)間，在課堂上實(shí)行高效課堂，給出交流討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的問(wèn)題，由此實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)。

例如：在學(xué)習(xí)力學(xué)這一章節(jié)時(shí)，教師咋課堂上，講解力學(xué)公式后，要給學(xué)生自由交流的時(shí)間，讓學(xué)生能夠說(shuō)出自己的疑問(wèn)“P=UI這個(gè)公式怎么用？”“大家都是怎么去記憶這些公式的”“這道題還有什么解題方法？”這些問(wèn)題學(xué)生不便于問(wèn)教師，只能通過(guò)學(xué)生之間的交流來(lái)解決，所以，教師要給學(xué)生充足的時(shí)間交流，在課堂上，在課下，要多創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教師傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，教師要重視課堂的作用，重視自己傳授知識(shí)的方法，重視學(xué)生在課堂上的反應(yīng)程度和學(xué)習(xí)掌握程度。重視課堂的作用，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要精心備課，精心授課，更要重視學(xué)生在課堂上的狀態(tài)，是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否聽(tīng)懂教師傳授的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。

例如：教師在講力學(xué)時(shí)，精心備課“通過(guò)力學(xué)小故事引入這個(gè)概念、通過(guò)例題講解讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)、通過(guò)討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠解決自身的疑惑”。教師要把控教學(xué)的節(jié)奏，“給學(xué)生能夠交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)展示來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題”，然后解決問(wèn)題，在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講透徹，把存在的問(wèn)題解決，盡可能的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)的效率。所以，教師要把握課堂上的教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

初中物理是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是整個(gè)物理學(xué)習(xí)的重要階段，所以教師要非常重視這個(gè)階段的教學(xué)，通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效化。物理教學(xué)的高效與否取決于教師的教學(xué)思想覺(jué)悟的高低和教學(xué)模式的正確與否，教師要通過(guò)提高自身的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)。本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，從四個(gè)方面探討了如何提高初中物理的教學(xué)水平。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的作用，實(shí)現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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