王旭 趙晶晶 趙林林

摘 要：足球比賽是一項(xiàng)激烈的對抗運(yùn)動(dòng)，在比賽過程中，由于足球比賽的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，在很多情況下球權(quán)是不穩(wěn)定并且頻繁轉(zhuǎn)換的，這就造成了大部分時(shí)間都在激烈的爭搶，所以對球權(quán)的爭奪至關(guān)重要。于是這就引出了本文的觀點(diǎn)：有球狀態(tài)不一定總是進(jìn)攻，有球防守狀態(tài)同樣非常重要。本文從足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)角度展開討論，分析足球比賽中有球防守和無球進(jìn)攻的作用，同時(shí)也希望本文能夠?qū)ψ闱蚣紤?zhàn)術(shù)的內(nèi)容有所豐富。

關(guān)鍵詞：足球 比賽 技術(shù) 戰(zhàn)術(shù) 有球防守

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0252-02

1 足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)研究現(xiàn)狀

1.1 足球技術(shù)的定義

由于中西方對足球的理解不同，看問題的角度也不同，所以得出的結(jié)論也是不一樣的，比如：我國王崇喜認(rèn)為，足球技術(shù)是指運(yùn)動(dòng)員在遵守足球競賽規(guī)則的情況下，運(yùn)用身體有效部位合理完成各種動(dòng)作方法的總稱；德國考拉特則認(rèn)為，足球技術(shù)指在遵守比賽規(guī)則條件下，為了完成某一個(gè)任務(wù)而做的所有動(dòng)作的總和。雙方都認(rèn)為，足球技術(shù)動(dòng)作是在遵守足球競賽規(guī)則的情況下，這點(diǎn)是相同的，但是雙方的差異表現(xiàn)在中方強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的合理性，而西方強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向。

足球技術(shù)有鋒衛(wèi)隊(duì)員技術(shù)和守門員技術(shù)之分，而下面又分成有球技術(shù)和無球技術(shù)。有球技術(shù)包括運(yùn)球、踢球、接球、頭頂球、搶球、斷球、擲界外球（以上是鋒衛(wèi)隊(duì)員技術(shù)）、接球、撲球、拳擊球、托球、擲球、踢球（以上是守門員技術(shù)）；無球技術(shù)包括起動(dòng)、快跑、跳躍、急停、轉(zhuǎn)身、步法、假動(dòng)作（見表1）。

1.2 足球戰(zhàn)術(shù)的分類

足球戰(zhàn)術(shù)分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。在教科書中足球的進(jìn)攻和防守是以有球和無球進(jìn)行區(qū)分界定的。

進(jìn)攻的界定：在比賽中，當(dāng)本隊(duì)獲得球的瞬間，進(jìn)攻就開始了。進(jìn)攻應(yīng)遵循寬度、滲透、靈活、應(yīng)變等原則。

防守的界定：比賽中，本方失掉控球權(quán)的瞬間便轉(zhuǎn)為防守。防守應(yīng)遵循延緩、平衡、收縮、控制等原則。

2 有球防守概念的提出

在足球教材里，足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是分開的，兩者分在不同章節(jié)，所以技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的聯(lián)系在書中并無體現(xiàn)，這就造成學(xué)習(xí)者的困惑，究竟在比賽中何時(shí)應(yīng)該采用哪種技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)，無法分清。

由上文可以看出，我們將技術(shù)分類概括為有球技術(shù)和無球技術(shù)，將戰(zhàn)術(shù)分類概括為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。那么我們將足球的有球、無球、進(jìn)攻、防守來做一個(gè)四象限，就會一目了然（見圖1）。

在圖1中，有球進(jìn)攻和無球防守是顯而易見也很好理解的，而無球進(jìn)攻和有球防守這兩個(gè)概念目前還沒有人提及。那么有球防守和無球進(jìn)攻是怎樣定義的呢？有球防守指有球隊(duì)員或球隊(duì)采取的防守技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)無球進(jìn)攻則指無球隊(duì)員或球隊(duì)采取的進(jìn)攻技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)。

在一對一的情況下，有球隊(duì)員和無球隊(duì)員的關(guān)系就是最簡單的攻防關(guān)系，一般認(rèn)為帶球隊(duì)員肯定是進(jìn)攻，而無球隊(duì)員則是防守，而且我們在訓(xùn)練的時(shí)候也是多以有球隊(duì)員帶球過人，無球隊(duì)員消極防守為主。但是很多情況下是帶球隊(duì)員進(jìn)攻失敗，球都已經(jīng)到了防守隊(duì)員腳下，而防守隊(duì)員由于消極防守并不能對此作出反應(yīng)，這是不符合足球比賽的客觀規(guī)律的，所以這樣的練習(xí)并沒有什么效果。那么我們反過來訓(xùn)練，無球隊(duì)員積極逼搶，有球隊(duì)員在防守隊(duì)員的逼搶壓力下帶球。這樣的訓(xùn)練既符合比賽規(guī)律，又能夠真正鍛煉球員的技術(shù)。

如果無球隊(duì)員主動(dòng)上前逼搶，這樣的情況就不能算作防守，這時(shí)無球隊(duì)員是在進(jìn)攻而有球隊(duì)員則是在防守。由于我們在訓(xùn)練時(shí)很少能夠關(guān)注到這一點(diǎn)，所以這就造成帶球隊(duì)員很容易因?yàn)槭д`而丟球，從而團(tuán)隊(duì)的配合性不高，流暢性也大打折扣。

我們經(jīng)常能夠看到高水平比賽中，在運(yùn)動(dòng)員接到傳球時(shí)會有防守隊(duì)員上來逼搶，這時(shí)接球隊(duì)員就會利用身體擋住對方，并將球保持在對方的異側(cè)，然后利用變向轉(zhuǎn)身變速這一系列技術(shù)動(dòng)作擺脫防守隊(duì)員。在他用身體擋住對方時(shí)，雖然他在持球狀態(tài)，他是有球隊(duì)員，但是一開始這短短的幾秒鐘不能夠算作進(jìn)攻，只有他把球控制住并且找到機(jī)會突破了對手的逼搶，才能算作進(jìn)攻的開始，這個(gè)由守轉(zhuǎn)攻的狀態(tài)持續(xù)時(shí)間不會很長，通常都是只有幾秒鐘的時(shí)間，但是這個(gè)細(xì)節(jié)是不能夠忽略的，因?yàn)槿绻覀冊谟?xùn)練的時(shí)候單純練習(xí)帶球過人或者假動(dòng)作，這種練法是沒有抓住重點(diǎn)的。重點(diǎn)應(yīng)該是首先把球控制在自己腳下，才能夠談后面的進(jìn)攻，否則球都控不好拿不住，何談進(jìn)攻？

在球隊(duì)掌握球權(quán)的情況下，比如剛剛攔截下一次防守反擊快攻，這時(shí)就采取進(jìn)攻是不會收到很好的效果；再比如由守門員開出門球，經(jīng)由后衛(wèi)到達(dá)中場時(shí)，就需要先采取防守戰(zhàn)術(shù)防止對方搶到球反攻而進(jìn)行轉(zhuǎn)移調(diào)整，找準(zhǔn)機(jī)會發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，達(dá)到由守轉(zhuǎn)攻的效果。但前提必須是先把球權(quán)牢牢控制在自己手中。

在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有球防守的例子也非常多，比如在羽毛球比賽中，就有防守性擊球。我們一般認(rèn)為在羽毛球比賽中每次擊球都是帶有進(jìn)攻性目的的，但是有時(shí)迫不得已也要采取防守性擊球。比如吊高遠(yuǎn)球，網(wǎng)前放小球，這些都是防守性質(zhì)的擊球。高遠(yuǎn)球迫使對方回到底線，給自己拉開安全距離，放小球迫使對方向前救球，而伺機(jī)扣殺。

上面說到，如果我們控制不好球，談不上進(jìn)攻，所以我們反過來想，如果對方得不到球，同樣也是無法進(jìn)攻的，所以我們可以通過提高控球能力，減少對方接觸球的機(jī)會，對方觸球機(jī)會減少，自然進(jìn)攻機(jī)會也會減少，得分機(jī)會也會降低。我們可以以中場隊(duì)員為核心，周邊隊(duì)員圍繞核心多傳球，中場隊(duì)員積極轉(zhuǎn)移來調(diào)動(dòng)對方的無球跑動(dòng)，消耗對方體力，達(dá)到很好的防守效果。

3 如何訓(xùn)練有球防守技戰(zhàn)術(shù)能力

3.1 有球防守技術(shù)能力的訓(xùn)練

首先要進(jìn)行控球訓(xùn)練?？厍虬ń忧蚝妥o(hù)球，接球訓(xùn)練是重中之重，接球技術(shù)包括接地面?zhèn)髑?、空中傳球和高空落球，要求保證運(yùn)動(dòng)員在接到隊(duì)友傳球或者高空球時(shí)把足球停在自己可控范圍內(nèi)，其次的護(hù)球則要求有人來搶球時(shí)能夠通過變向和卡位把足球護(hù)在自己腳下。

其次是一對一攻防演練。例如：隊(duì)員A傳球給隊(duì)員B，隨后上前逼搶，隊(duì)員B在接球并擺脫隊(duì)員A后將球傳給隊(duì)員C，并上前逼搶，隊(duì)員C在接球并擺脫隊(duì)員B后傳球給隊(duì)員A并上前逼搶，如此往復(fù)。隨后增加難度，在10m×10m的范圍內(nèi)一人控球兩人逼搶，1min輪流交換。

3.2 有球防守戰(zhàn)術(shù)能力的訓(xùn)練

首先要給隊(duì)員安排分配站位及片區(qū)，并囑咐隊(duì)員的傳球線路，要求隊(duì)員嚴(yán)格按照線路傳球，由后向前然后由前向后，重復(fù)練習(xí)，尤其要讓中場隊(duì)員之間頻繁傳球，讓隊(duì)員熟悉并牢記自己前后左右都有誰，要讓中場隊(duì)員具備轉(zhuǎn)移的思想意識，每個(gè)人要時(shí)刻清楚自己在隊(duì)中的位置及職責(zé)。

其次在進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)，提出限制性要求。要求隊(duì)員在進(jìn)攻時(shí)按照每次傳球都要停下來，不要急于出腳，一定要讓隊(duì)員接好每次傳球，控好每個(gè)球，不急于助攻，要有調(diào)整的思想，不能光顧快，出現(xiàn)錯(cuò)過快攻機(jī)會就不會打的情況。

4 結(jié)語

目前我國的足球技術(shù)分類是按照有球和無球劃分，進(jìn)攻和防守的戰(zhàn)術(shù)分類也是按照有球和無球劃分的，但是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)之間聯(lián)系并不大。我們通常只注重有球進(jìn)攻和無球防守，本文通過四象限得出有球進(jìn)攻、無球進(jìn)攻，有球防守和無球進(jìn)攻四個(gè)分類，進(jìn)行有球防守和無球進(jìn)攻的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及演練可以使隊(duì)員的技術(shù)更加扎實(shí)，使球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)體系更加豐富、更加立體。

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