淺談小學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義及方法

范麗君

山東省新泰市平陽(yáng)小學(xué)

淺談小學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義及方法

范麗君

山東省新泰市平陽(yáng)小學(xué)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的根本，是中華文化之根基。他所蘊(yùn)含的文化精髓和道德價(jià)值是我們每個(gè)中國(guó)人的立身處世的根本。國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更為重要，所以我們應(yīng)該采取一系列的方法，來(lái)加強(qiáng)小學(xué)生的經(jīng)典誦讀。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀；意義；方法

眾所周知，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，顯得越來(lái)越重要了?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的整體素養(yǎng)，有一大部分來(lái)源于他對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熟悉程度。但是，隨著我們生活節(jié)奏的日益加快，我們成年人要想提高國(guó)學(xué)水平，不是一件容易的事情。所以，提高國(guó)民的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，更應(yīng)該從娃娃抓起。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，提高小學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的作用。

（1）有助于小學(xué)生形成健康向上的人格品質(zhì)

“仁義禮智信”是國(guó)學(xué)經(jīng)典所包涵的主要思想。正是我們的孩

子急需的。小學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以接受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)健康的心態(tài)適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)變遷。還可以養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。小學(xué)生的思想行為還沒(méi)有成熟，在小學(xué)階段，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，會(huì)使孩子自覺(jué)不自覺(jué)地用圣人的言行來(lái)約束自己的言行，在潛移默化中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，并能提高自身修養(yǎng)?？梢哉f(shuō)是：“讀千年美文，做少年君子?！?/p>

（2）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的記憶力，并使他們的注意力更加集中

通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀的兒童比不誦讀的兒童在記憶力方面更加強(qiáng)大。而且，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀的兒童在注意力上也比其他孩子要強(qiáng)很多。我們大家都知道，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，記憶力和注意力是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。而童年時(shí)期，又是開(kāi)發(fā)這兩大能力的重要時(shí)期。實(shí)踐表明，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀半年或者一年之后，兒童的記憶力大幅度提高，有的可以達(dá)到過(guò)目不忘的水平。我們可以發(fā)現(xiàn)，我們背的比較熟的古詩(shī)詞，都是童年時(shí)代背過(guò)的，成人之后，即使付出很大的努力，也不如童年時(shí)候記得牢了。但是現(xiàn)在也有人質(zhì)疑，有的孩子根本不理解字里行間的意思，強(qiáng)壓給孩子背誦，是不是太不人性化了。按認(rèn)知心理學(xué)家的觀察：記憶多的人，其理解力也相對(duì)提高，其想象力也比較豐富。很多在學(xué)術(shù)上有建樹(shù)的人，在童年時(shí)期都有大量的背誦。雖然當(dāng)時(shí)他們一知半解，但是成年之后發(fā)現(xiàn)，隨著人生閱歷的增加，他們對(duì)于童年時(shí)代背誦的國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更透徹的了解。知識(shí)的積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程可能的一年、三年、五年甚至更長(zhǎng)。所以，我們千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)兒童誦讀的關(guān)鍵時(shí)間。特別是小學(xué)階段。

（3）有助于提高孩子的識(shí)字量，同時(shí)也可以提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作水平

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”要想提高小學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力，必須有大量的語(yǔ)言詞匯積累。當(dāng)然，積累語(yǔ)言的途徑有很多。但是誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是積累語(yǔ)言的重要渠道。小學(xué)階段正是儲(chǔ)備語(yǔ)言的最佳時(shí)期，多讀、多背誦一些經(jīng)典，可以使小學(xué)生提升記憶能力，幫助小學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言從而進(jìn)一步提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）可以培養(yǎng)兒童的讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)各方面知識(shí)

通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，可以使學(xué)生更喜歡看書(shū)，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備。不僅語(yǔ)文成績(jī)提高了就連其他文科成績(jī)也提高了。一舉多得。從而形成良性循環(huán)。

（5）可以增進(jìn)親子關(guān)系

一方面，孩子在背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，需要家長(zhǎng)的配合，有時(shí)候是親子共讀，有時(shí)候是家長(zhǎng)檢查孩子背誦。在這個(gè)過(guò)程中，父母與孩子一起學(xué)習(xí)，一起領(lǐng)悟，既像同學(xué)又像朋友，十分融洽。另一方面，國(guó)學(xué)經(jīng)典中的孝，開(kāi)始走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)家庭，在誦讀中，孩子無(wú)形中就體會(huì)到了孝的真正內(nèi)涵，在實(shí)際行動(dòng)中也會(huì)更加體諒父母的苦心，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

可見(jiàn)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，確實(shí)是能夠促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。那么在實(shí)踐中，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)小學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典呢？

（1）擺脫心理成見(jiàn)

為什么現(xiàn)在很多的小學(xué)生不喜歡去背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典呢？他們一看到書(shū)上那些密密麻麻的字就害怕。這其實(shí)是一種心理成見(jiàn)。要想誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，首先就要克服成見(jiàn)。要和孩子說(shuō)明，國(guó)學(xué)經(jīng)典沒(méi)有那么難讀難背。還要及時(shí)講解不認(rèn)識(shí)的字、詞。打開(kāi)他們心理的大門(mén)。

（2）要樹(shù)立堅(jiān)定的意志和持之以恒的決心

國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀不是一朝一夕的事情。家長(zhǎng)和孩子都要有一種打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。要想讓孩子有耐心家長(zhǎng)和老師得先耐住性子。不能因?yàn)橐淮蝺纱伪巢贿^(guò)就怨天尤人，甚至是放棄。要讓孩子知道，世上無(wú)難事只怕有心人。只要功夫深鐵杵磨成針。有了堅(jiān)定的意志，再加上家長(zhǎng)和老師持之以恒的鼓勵(lì)與監(jiān)督，一定會(huì)成功的。

（3）家長(zhǎng)和老師要幫助孩子理解領(lǐng)悟其中的意思

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，但畢竟時(shí)間久遠(yuǎn)，對(duì)于生活在現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，要想吾其義，確實(shí)有點(diǎn)困難。所以這就需要老師和家長(zhǎng)通過(guò)查閱資料，給孩子做出正確的解釋。幫助孩子領(lǐng)悟大體含義，在理解的基礎(chǔ)上背誦，可以讓背誦的難度降低，也可以提高孩子對(duì)誦讀的興趣。

（4）開(kāi)展各種方式的誦讀會(huì)

一方面，老師可以定期在班里舉行誦讀大會(huì)，或者誦讀比賽，并選出誦讀小明星頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。在班里形成一種你追我趕的局面。另一方面，家長(zhǎng)在家里可以和孩子比賽，每周定一天作為比賽日，看看誰(shuí)背的好，背的熟。這樣形成一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。不僅可以提高孩子的誦讀水平，家長(zhǎng)也可以從中受益，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢？

總之，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典的方法有很多，適合自己的方法才是最好的方法。但不管采用什么方法，國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，應(yīng)常抓不懈！