高校危機管理中的思想政治教育研究嘗試

王平

黑河學(xué)院

高校危機管理中的思想政治教育研究嘗試

王平

黑河學(xué)院

在高校危機管理中，對思想政治教育的研究是至關(guān)重要的，只有使思想政治教育落實在每個師生的心里，才能起到重視危機意識的作用。對于高校危機的防范措施，應(yīng)做到人人有責(zé)，并展開實戰(zhàn)演練，增強高校師生應(yīng)對危機的能力。

落實；危機意識；加強防范

高校危機管理與思想政治教育相互影響，相互聯(lián)系，二者密不可分。本文首先分析了高校危機的現(xiàn)狀；其次講解了兩者之間的相互關(guān)系；最后提出了高校危機管理中的應(yīng)對策略。因此，只有在日常管理中滲透危機意識，才能使師生重視危機，并做好防范工作。

一、高校危機管理中思想政治教育現(xiàn)狀與分析

高校危機分為很多種，有內(nèi)部的危機、外部的危機、重度危機、輕度危機等。引起危機的原因有：自然因素、社會因素、學(xué)校管理因素以及個人行為因素。而危機管理是為了預(yù)防危機的產(chǎn)生所帶來的危害，從而把風(fēng)險降到最低。思想政治教育是學(xué)校危機管理的基礎(chǔ)，而引發(fā)高校危機的因素除了自然因素，與其他因素都存在著密切的聯(lián)系，尤其是社會因素與學(xué)校管理因素。社會因素是高校危機的外部因素，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)加強思想政治教育，提高高校師生的思想認知水平，做好思想抵御系統(tǒng)，從而防止社會因素的沖擊。對于學(xué)校管理和個人引起的高校危機，與師生的思想行為是分不開的，因此，思想政治教育在高校危機管理中應(yīng)增強對教育認知的引導(dǎo)、并對管理進一步改善，對矛盾的出現(xiàn)認真分析，并積極的解決。對于自然因素導(dǎo)致的高校危機，應(yīng)該利用思想政治教育，對安全防護意識、實踐能力做宣傳教育，讓師生提高安全意識，防范意識，并提高他們的應(yīng)對能力，以此來降低危害的程度與范圍。對于每種危機出現(xiàn)的不同因素，都應(yīng)加強思想政治的教育，達到防止危機產(chǎn)生的目的。做好危機的管理是順應(yīng)潮流的發(fā)展現(xiàn)狀。歷史經(jīng)驗表明，矛盾危機的出現(xiàn)，往往和社會經(jīng)濟的發(fā)展是分不開的。改革開放后，中國社會面臨著人口壓力、貧富差距大、以及環(huán)境的惡化等一系列危機，比如汶川大地震、飲食衛(wèi)生不合格等，這些危機就發(fā)生在我們每個人的身邊，但是社會需要進步，需要發(fā)展，就要去解決這些存在的問題。對于高校存在的危機，如果不及時處理，就會出現(xiàn)更大的危機。只有加強高校師生的思想政治教育，對危機加強預(yù)防，才能使高校危機在危機管理中不斷發(fā)展壯大，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時，不斷完善危機管理制度，利用一些網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管手段，及時的收集信息，總結(jié)反思，才能使高校預(yù)防危機的產(chǎn)生。

二、高校危機管理與思想政治教育的聯(lián)系

探究高校危機管理是思想政治教育發(fā)展的外在要求。社會存在決定社會意識，而社會存在則是思想政治教育的基礎(chǔ)，但又受其社會存在的影響，在社會發(fā)展的初級階段，矛盾具有多樣性與復(fù)雜性。這就要求思想政治教育以解決實際問題為出發(fā)點，尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不斷地創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)對社會發(fā)展所帶來的新的矛盾與問題。高校危機管理，是為了順應(yīng)社會的發(fā)展，而在加強思想政治教育的同時也要注重與時俱進，切不可用別人的經(jīng)驗強加在自己的學(xué)校中。人類社會要進步發(fā)展，就必須物質(zhì)、精神、政治文明都達到統(tǒng)一，才能落實科學(xué)發(fā)展觀。與時俱進的發(fā)展理念要求思想政治教育也具有發(fā)展性與時代性，而高校危機管理的發(fā)展與思想政治教育是密不可分的，高校危機是時代賦予的，是思想政治教育完善與發(fā)展的需要。高校危機管理與思想政治教育互相影響。高校危機管理具有專業(yè)性和全面性等要素特點，對高校的方方面面內(nèi)容都有涉及，而人是社會發(fā)展的主體，做好人的思想教育工作，才能使高校在危機中處理好事情，并指導(dǎo)人們的行動。高校危機的管理需要人的政治思想去促使其發(fā)展強大，摒棄落后的、守舊的思想，與時代發(fā)展相融合。對于高校危機的研究，離不開思想政治教育的引導(dǎo)，而只有這方面做好了，才能提高危機管理的水平。兩者之間互惠互利，共同發(fā)展。在高校危機管理中，應(yīng)注重聯(lián)系客觀事實，探究社會的本質(zhì)，從而達到質(zhì)變與量變的有機結(jié)合。思想政治教育本身就是一種社會實踐，如果做不好這個基礎(chǔ)工作，則會反作用于高校危機管理。只有把握思想政治教育的客觀規(guī)律，提出的建議被全校師生所認可，才能更好的處理危機。在實踐中認識危機的重要性，對開展高校思想政治教育是有利的，使其在平常的生活、學(xué)習(xí)、工作中更好的理解高校危機管理。

三、改進高校危機管理中思想政治教育的對策

在正確認識高校危機的基礎(chǔ)上，加強思想教育工作。提高高校危機管理的有效途徑就是對師生進行危機意識的教育，使師生在實踐中提高安全意識與責(zé)任感。對于高校危機管理的決策者和執(zhí)行者，要對高校危機有一定的認知，了解其重要性，從而把握全局，系統(tǒng)的、理論的進行全局管理。為了提高高校學(xué)生的危機意識，就應(yīng)該運用思想教育手段，使其學(xué)生在課堂內(nèi)外進行學(xué)習(xí)，并通過情景模擬、知識競答等方法進行滲透教學(xué)。從而使學(xué)生提高自我保護能力，主動參與到學(xué)校的危機管理當(dāng)中，全員行動。提高危機意識和危機應(yīng)對技能。通過一系列實踐，使學(xué)生更加深刻的了解高校危機，利用校園網(wǎng)絡(luò)、海報等形式的宣傳危機應(yīng)對知識，還可以請一些專家教授進行專門的防災(zāi)知識講解。定期組織師生進行演練，比如地震、火災(zāi)等一系列的實戰(zhàn)演練，提高師生的生存能力與應(yīng)對緊急情況的解決問題能力。舉辦高校危機管理文化，加強師生的防范意識。只有危機管理文化融入到校園的每個角落，才能達到教育的目的，在對師生進行思想政治教育的同時，培養(yǎng)每個人的危機意識，將這種觀念扎根在每個師生的心里，才能起到危機管理的作用。

結(jié)束語

高校危機管理與思想政治教育二者相互影響，相互聯(lián)系。在實踐中加強思想政治教育，才能更好的認識危機和預(yù)防危機。在社會的變革中，只有緊跟時代的腳步，做出對高校危機管理的一系列調(diào)整，才能防患于未然。

[1]楊宓.高校危機管理中的思想政治教育研究[D].福建師范大學(xué)，2012(03)

[2]山敏.高校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的思想政治教育研究[D].重慶工商大學(xué)，2013(04)

[3]崔振玲.對加強大學(xué)生思想政治教育的幾點思考[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2015(04)