中職美術教學中存在的問題及對策

喻凡

鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校

中職美術教學中存在的問題及對策

喻凡

鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校

中職院校是我國專業(yè)技術人才的重點教育機構，其地位也越來越重要。在目前教育形勢中，很大一部分家長和學生對中職院校十分的肯定，選擇的學生也越來越多。在中職院校的美術教學中，美術不僅僅是一門傳播知識的課程，它承載著對學生審美能力、表達能力等多方面的呈現(xiàn)。但是在一些中職院校中，對于美術教學還有一些問題存在著，本文就針對其問題進行了研究，并闡述了解決措施。

中職美術；問題；解決方法

引言

美術，是讓人對自己的思想、情感、抒發(fā)表達的一種途徑，但是在美術教學中，它擔當著教育的功能，通過對學生審美能力、陶冶情操、人格感染以及整體素質(zhì)的提高有具有非常重要的意義。我國的社會經(jīng)濟發(fā)展非常迅速，社會上對有美術專業(yè)的人才需求量逐漸增大，但是學校所培養(yǎng)的人才無法滿足社會的需求量。中職院校已經(jīng)針對這一現(xiàn)狀開設了很多的美術課程，但是培養(yǎng)出來的人才在創(chuàng)造和實踐能力中明顯有很大的不足，致使無法滿足社會的要求。因此，其主要原因在于教師教學模式陳舊，教學內(nèi)容單一，這種情況就制約了美術教育的良好發(fā)展，同時也對人才培養(yǎng)方向造成了影響。所以，如何解決目前美術教學中的問題，提高教學質(zhì)量尤為關鍵。

一、中職美術教學存在的問題

（一）沒有明確的目標

美術教學是與人們的生活息息相關的，它的存在包括兩種形式，一種是實用性，一種是藝術性。在教師的教學中，一大部分教師都忽視了美術的藝術性，過分的注重實用性教學，這就和美術教學的目標相悖而行。因此，這種情況就導致了一些學生對美術學習沒有了明確的目標，所創(chuàng)作出來的作品也就沒有藝術思想。

（二）教學模式多依賴于多媒體

由于我國對專業(yè)技術人才十分緊缺，所以對中職院校的支持力度比較大，致使大部分的中職學校都有比較完善的教學設備，由此，多媒體設備也在課堂教學中得到了廣泛的應用。但是這無疑為一部分美術教師提供了便利的條件，在課堂教學中，教師過分依賴多媒體技術向?qū)W生展示知識要點，及時是最簡單的繪畫都要在多媒體中呈現(xiàn)，這種方式無法展現(xiàn)出美術的繪畫的真實感，時間一長，學生也就對其產(chǎn)生了反感，削弱了學生對美術學習的積極性。

（三）教師素質(zhì)不高，缺乏實踐能力

在中職院校中，美術教書基本都是畢業(yè)于師范類學校，都是出了校門后又進了校門，沒有社會實踐經(jīng)驗，并且整體素質(zhì)不高。所以，中職院校教學建設時忽視了對教師的培訓發(fā)展，重點投資都放在了硬件建設上，這就造成了教師對自身學習沒有積極性，喪失了實踐意識，最后導致自身知識匱乏，也沒有實踐能力。

二、解決問題的方法和思路

（一）加強中職美術教學的教育方式

教師要在課堂教學這一發(fā)展基地中發(fā)揮自己的職責，逐漸淡化對美術教學的中實用性，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)。校方也要對教師進行大力培訓，提高教師的專業(yè)水平，拓展教學內(nèi)容的新方法。教師要對學生在美術基礎課程的學習中起到引導作用，開闊學生的視野，拓展學生的思路，提高學生的綜合素質(zhì)，使學生對藝術底蘊逐漸提升。

（二）合理使用教材,豐富教學內(nèi)容

教學中的教材十分重要，教師要依靠其作為學生學習的依據(jù)進行知識的傳播。教師要對中職美術課程中的要點進行教學內(nèi)容的安排，不僅需要學生對理論知識進行掌握，還要使學生對實踐能力有所把握，并且對審美能力以及整體素質(zhì)進行提高，讓學生從各個方面都得到提升。中職院校也給予大力的支持，將教材內(nèi)容進行精減更新，豐富教學的內(nèi)容，同時要結合學?，F(xiàn)實情況進行編寫，并根據(jù)社會生活中的現(xiàn)實情況與教材相結合進行教學，提高教學質(zhì)量的同時也更符合社會的發(fā)展形勢。

（三）課程要優(yōu)良挑選，學精而不能貪多

在中職美術教學中，教師要對教學中的重、要點進行分析，使學生能夠?qū)A知識的熟練掌握。此外，教師要將教材的內(nèi)容進行歸納總結，將精華部分在課程中合理的安排，打破常規(guī)教學中的傳統(tǒng)知識點講解方法，這樣不僅能夠提高教學水平以及教學質(zhì)量，還可以讓學生進行針對性的學習，使其掌握的更全面。

（四）提高教師的水平

中職院校在美術教師的培養(yǎng)和重視程度上需要關注，需要在人才選拔中多招一些復合型人才，擴展教師對于美術的關注度，提高認知。校方要對美術教師進行多方面的培訓，提高其美術學精神，提高美術基礎課程教學的方法，使學生美術基本功能夠快速的提升，注重美術的藝術性和實用性想結合。

（五）注重培養(yǎng)學生的學習興趣

美術課程中相對枯燥的練習對學生而言比較反感，所以，想使學生學好美術，首先就是讓學生對美術產(chǎn)生興趣，是學生自愿的將全身心投入到美術的學習當中。舉例說明一下：在動漫設計課程中，很多學生都十分的投入，因為他們喜歡動漫。學生對三維動畫以及三維影視動畫這類創(chuàng)作型的藝術作品感興趣，學生可以根據(jù)自己的思路、想法描繪出動態(tài)人物，并創(chuàng)造具有情景性的故事情節(jié)。這不僅是培養(yǎng)學生的思維能力，還可以鍛煉學生對藝術美感的鑒賞能力。所以，教師要抓住學生的具體特點，引導學生在生活中、自然界中尋找靈感，多鼓勵學生，打破單一性教學的方式，促進學生對美術學習的積極性，對學好美術有很大的幫助。

結束語

美術教學是各個設計專業(yè)學生學習的基礎，其基礎知識的掌握程度對學生以后的就業(yè)十分關鍵。所以，教師要打破傳統(tǒng)單一教學模式，提高自身專業(yè)水平的同時，進行針對性教學，提高教學質(zhì)量，促進美術教學的良好發(fā)展。

[1]楊東君.用情感教學激發(fā)中職美術學習的積極情緒.現(xiàn)代婦女（下旬），2013（9）

[2]李謀超.試析中職美術教學中應該解決的若干問題.佳木斯教育學院學報，2011（3）.