宋紅

新泰市汶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

宋紅

新泰市汶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

音樂(lè)的欣賞能力是以音樂(lè)本身為主體，經(jīng)過(guò)空氣介質(zhì)的傳播，再經(jīng)過(guò)人的耳朵，供大家聆聽(tīng)，從而感受到音樂(lè)的魅力。根據(jù)感受能力的不同可以得出大家欣賞音樂(lè)的水平也不一樣，學(xué)生的欣賞音樂(lè)的水平越高，就可以使自己的眼界更加寬廣，豐富自己的感情等，各方面都能得到提升。

音樂(lè)教學(xué)；學(xué)生；欣賞能力

引言

音樂(lè)作品多為通過(guò)聆聽(tīng)的方式來(lái)獲得，主要是經(jīng)過(guò)大家的感悟來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗磉_(dá)的大都是一些較為抽象的形象。一個(gè)國(guó)家只有提高了全民族的音樂(lè)欣賞水平，才能使音樂(lè)得到普及，才能出現(xiàn)欣欣向榮的景象。因此，在我們音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)該及時(shí)的給學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)知識(shí)的內(nèi)容，提高學(xué)生音樂(lè)的鑒賞能力，從而提升提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)程度。

一、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的重要性

（一）音樂(lè)欣賞的目的

大多數(shù)普通人對(duì)音樂(lè)的欣賞只是從表層評(píng)判自己是否喜歡自己喜歡的音樂(lè)，很有可能只是剛聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得某段音樂(lè)符合自己的口味，感覺(jué)很好聽(tīng)，但過(guò)去一段時(shí)間，又會(huì)覺(jué)得很平淡，這種對(duì)音樂(lè)的欣賞方式只是很膚淺的，真正的欣賞方式應(yīng)該通過(guò)正規(guī)的教學(xué)培養(yǎng)，形成具有自己獨(dú)特看法，對(duì)音樂(lè)欣賞達(dá)到端正的態(tài)度。隨著現(xiàn)在教育的不斷改革，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力也得到了空前的重視。因?yàn)樵谝魳?lè)教育中，只有讓學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力提高到一定高度，才能真正的理解音樂(lè)背后的力量，才能和作者產(chǎn)生情感上的共鳴。所以音樂(lè)欣賞是通過(guò)對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的樂(lè)理知識(shí)，還能使得精神層次得到提高。

（二）音樂(lè)欣賞的作用

音樂(lè)欣賞主要是通過(guò)人類的聽(tīng)覺(jué)。感知和聯(lián)想能力的不斷配合等完成的。如果教師在上課的過(guò)程中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，還能陶冶學(xué)生的情操，使情緒長(zhǎng)期處于穩(wěn)定的狀態(tài)，減少暴力事件的發(fā)生，使心理達(dá)到健康，并且，學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)，還會(huì)依據(jù)作品的不同，感受到的內(nèi)容及所表達(dá)的環(huán)境也不同，這在極大程度上擴(kuò)寬了學(xué)生的眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想能力，對(duì)美的感悟也會(huì)上升。

（三）提升對(duì)音樂(lè)作品的理解能力

隨著全員素質(zhì)的提高，人們?cè)谛蕾p音樂(lè)已經(jīng)不再滿足于用耳朵去聽(tīng)了，更感興趣的是與作者心意相通，深入挖掘出音樂(lè)背后的意義，把從音樂(lè)中聽(tīng)到的情感投入到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，把作者的背景或是音樂(lè)描繪的人物或是經(jīng)歷與文學(xué)中的相關(guān)聯(lián)，通過(guò)這樣，開(kāi)始思考作者為什么要這么編寫(xiě)這篇曲子，想要通過(guò)我們聽(tīng)到的旋律去表達(dá)什么等等。通過(guò)對(duì)音樂(lè)思考能力的擴(kuò)展，也是提高欣賞能力的一種方式。

二、在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的方式

（一）注重學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)

無(wú)論哪種學(xué)科在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育教導(dǎo)時(shí)，都要綜合考慮到學(xué)生的年齡以及接受能力，符合特性才能得到良好的培育效果。如在對(duì)低年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，由于他們的思維較為靈活，并且興趣較為廣泛，對(duì)音樂(lè)的好奇心較強(qiáng)但是能維持的時(shí)間并不長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，我們?cè)趯?duì)此選取教材時(shí)，就要選取內(nèi)容較短，且畫(huà)面感較強(qiáng)的音樂(lè)，只有這樣，才能使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，獲得美的享受。在對(duì)高年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)，就要想到學(xué)生的理解能力較強(qiáng)并且對(duì)喜歡事物的時(shí)間也能保持的較長(zhǎng)，在這種情況下，就可以選擇那些具有深刻意義并且可以和現(xiàn)實(shí)情況相連接的內(nèi)容，讓學(xué)生從深層次方面欣賞音樂(lè)，這也是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。

（二）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行培訓(xùn)

在聽(tīng)的過(guò)程中，我們可以借助各種音頻電子產(chǎn)品或是多媒體教室來(lái)實(shí)現(xiàn)，但我們還能從多方面讓學(xué)生進(jìn)行展示，比如，在剛交完一節(jié)課的內(nèi)容，使得有特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行對(duì)此展示，理解能力較好的同學(xué)可以對(duì)欣賞到的內(nèi)容作出闡述，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。在聽(tīng)的過(guò)程中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的啟發(fā)。不斷的提高想象能力，在引導(dǎo)過(guò)程中，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教而是讓他們做到自主學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)學(xué)生的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)

音樂(lè)教師應(yīng)該挑選一些優(yōu)秀的中外音樂(lè)作品來(lái)作為上課時(shí)教課內(nèi)容，因?yàn)橹挥袃?nèi)涵豐富，情感飽滿的內(nèi)容才能讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)魅力，才能實(shí)現(xiàn)情感上的共鳴。第二是教師在上課過(guò)程中對(duì)學(xué)生要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而加深理解。讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)現(xiàn)象?；钴S思維，使鑒賞力得到提高。在上課時(shí)，可以讓學(xué)生唱出音樂(lè)主題，也可以分組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后教師再引入內(nèi)容，比如音樂(lè)的旋律、節(jié)奏等，讓學(xué)生在充滿趣味的氛圍中學(xué)習(xí)，從而使接受能力提高。

結(jié)論

音樂(lè)雖然是通過(guò)聆聽(tīng)的方式來(lái)獲得，但它的目的確實(shí)為了表達(dá)自身感情和實(shí)現(xiàn)人的身心愉悅，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中提供鑒賞能力，學(xué)生也能夠通過(guò)此種培訓(xùn)方法實(shí)現(xiàn)自身精神的升華，從而使對(duì)音樂(lè)的欣賞水平達(dá)到理性思考。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要在不斷實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生較感興趣的內(nèi)容進(jìn)行保留和深層次的擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生的興趣較少的內(nèi)容及時(shí)改進(jìn)，并不斷的增加學(xué)生在欣賞音樂(lè)過(guò)程中真實(shí)感受，以便能使學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞水平的提高。

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