時(shí)政新聞對(duì)初中學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)探討

楊翠美

廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)秋長(zhǎng)街道葉挺中學(xué)

時(shí)政新聞對(duì)初中學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)探討

楊翠美

廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)秋長(zhǎng)街道葉挺中學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變革，初中思想品德課程作為一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生了解社會(huì)變化，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)面對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)單一的思想品德教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低，基于此，利用時(shí)政新聞達(dá)到初中思想品德學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)成為該領(lǐng)域重要研究的課題。文章通過(guò)分析時(shí)政新聞對(duì)于初中思想品德教學(xué)的重要作用，指出具體的激發(fā)策略，幫助提高思想品德教學(xué)的整體質(zhì)量。

時(shí)政新聞；初中學(xué)生；思想品德；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

一直以來(lái)，黨和政府都高度重視中小學(xué)生的時(shí)政教育，時(shí)政作為思想品德課程的補(bǔ)充內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中具有重要的作用，另外，隨著時(shí)政新聞在考卷中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，學(xué)生對(duì)其的好奇心也越來(lái)越大。因此加強(qiáng)初中思想品德課程中時(shí)政新聞的滲透，不僅是當(dāng)前教育的必然需求，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，文章展開(kāi)論述，在分析其重要作用的同時(shí)，提出具體的利用時(shí)政新聞激發(fā)學(xué)生興趣的措施。

一、時(shí)政新聞對(duì)于初中思想品德教學(xué)的重要作用

所謂時(shí)政新聞，就是關(guān)于國(guó)家政治生活中新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。因?yàn)槠渚哂姓涡?、政策性、廣泛性和信息性、時(shí)效性。所以在初中思想品德課程教學(xué)中加入時(shí)政新聞，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)作用。

1、時(shí)政新聞是對(duì)初中思想品德教學(xué)的重要補(bǔ)充

在初中的思想品德教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樗枷肫返抡n程是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，然而其內(nèi)容并不會(huì)因?yàn)槊刻鞎r(shí)政的更新而進(jìn)行更新，這就導(dǎo)致書(shū)本知識(shí)存在一定的滯后性，因此，初中的思想品德課程要想更好的向?qū)W生傳遞正確的信息，就必須及時(shí)補(bǔ)充時(shí)政新聞要點(diǎn)，彌補(bǔ)教材知識(shí)的不足，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

2、時(shí)政新聞是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性的重要手段

思想品德課程內(nèi)容理論性較強(qiáng)，很多同學(xué)會(huì)感到枯燥乏味，加之很大一批教師在授課過(guò)程中采用傳統(tǒng)的灌輸方式，這更造成了教學(xué)質(zhì)量的低下。而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課程中加入時(shí)政新聞可以有效的吸引學(xué)生的注意力，這是由于時(shí)政新聞更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從熟悉的日常出發(fā)，再加以理論知識(shí)的分析，可以讓學(xué)生更加透徹的了解現(xiàn)實(shí)，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思想品德課程的學(xué)習(xí)效果。

3、時(shí)政新聞是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法

在初中思想品德教學(xué)中利用時(shí)政新聞開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠較好的將書(shū)本知識(shí)與時(shí)政信息相互結(jié)合，幫助學(xué)生理解教材知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以自己對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行解析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，在這一過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維。另外當(dāng)前的思想品德試卷中也包含著時(shí)政新聞信息的存在，在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)政新聞的訓(xùn)練，也是幫助學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試準(zhǔn)備的必然要求，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、時(shí)政新聞對(duì)初中學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的激發(fā)策略

通過(guò)上文分析，我們可以發(fā)現(xiàn)時(shí)政新聞對(duì)于學(xué)生的思想品德課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有著至關(guān)重要的作用，然而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的呢？

1、創(chuàng)新時(shí)政新聞在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)政新聞逐漸引入到初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)于其如何應(yīng)用的研究一直不斷，盡管其對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)具有諸多的積極作用，但如何運(yùn)用不當(dāng)，仍舊會(huì)產(chǎn)生各種負(fù)面效應(yīng)，因此教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)用形式。

首先可以采用設(shè)疑激趣的運(yùn)用形式，將時(shí)政新聞作為導(dǎo)入教學(xué)的信息，設(shè)立疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次可以采用論證說(shuō)明的運(yùn)用形式，將簡(jiǎn)單的時(shí)政新聞帶入，去講解書(shū)本中的重點(diǎn)難點(diǎn)，將理論知識(shí)生活化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在黨的基本路線學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的時(shí)政新聞解讀，以幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。最后還可以采用探究式的運(yùn)用形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，按照教師要求的內(nèi)容，尋找時(shí)政新聞，通過(guò)對(duì)其的解讀，解答教師提出的問(wèn)題，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、通過(guò)形式多樣的時(shí)政新聞學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想運(yùn)用時(shí)政新聞激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課程學(xué)習(xí)的興趣，除了創(chuàng)新運(yùn)用模式外，還需要開(kāi)展豐富的時(shí)政新聞學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)闀r(shí)政新聞的學(xué)習(xí)灌輸初中思想品德課程的始終，所以在任何教學(xué)環(huán)節(jié)教師都要注重時(shí)政新聞的引入。

首先教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展時(shí)政新聞的學(xué)習(xí)角，將自己感興趣的時(shí)政新聞在學(xué)習(xí)角中進(jìn)行分享，通過(guò)合作互惠的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次可以舉辦時(shí)政新聞的知識(shí)競(jìng)賽，吸引學(xué)生的廣泛參與，通過(guò)初選、復(fù)選、決賽的分級(jí)賽段決出優(yōu)勝組，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣在幫助學(xué)生普及時(shí)政新聞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后可以成立班級(jí)時(shí)政新聞學(xué)習(xí)小組，通過(guò)少數(shù)的新聞愛(ài)好者吸引更多學(xué)生的加入，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞的探求，實(shí)現(xiàn)激發(fā)思想品德課程學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、小結(jié)

綜上所述，時(shí)政新聞無(wú)論是對(duì)初中思想品德教學(xué)，還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都有著積極的意義，因此利用其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是一種良好的教學(xué)手段，教師可以通過(guò)創(chuàng)新性的時(shí)政新聞運(yùn)用形式和多樣化的時(shí)政新聞學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

[1]黃好福.如何在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.新校園旬刊，2016

[2]張菊梅.初中思想品德課如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.散文百家旬刊，2016

[3]趙玉琴.淺析情感教學(xué)在初中思想政治課中的應(yīng)用.文理導(dǎo)航旬刊，2016

[4]李花泉.如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.中學(xué)生英語(yǔ):高中版，2014

[5]宋政輝.如何激發(fā)初中學(xué)困生學(xué)習(xí)物理的興趣.神州旬刊，2013