大數(shù)據(jù)背景下高職院?！督y(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》信息化教學(xué)探究

牛欣然

武漢城市職業(yè)學(xué)院

大數(shù)據(jù)背景下高職院?！督y(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》信息化教學(xué)探究

牛欣然

武漢城市職業(yè)學(xué)院

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高職院?！督y(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)已然失去了意義，高職院校學(xué)生對(duì)課堂枯燥的教學(xué)提不起興趣，而怎樣結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，將信息化技術(shù)大量運(yùn)用于課堂教學(xué)，是非常值得探究的。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)現(xiàn)狀的研究，分析今后教學(xué)手段的信息化、多樣化。

大數(shù)據(jù)；高職院校；信息化教學(xué)

一、信息化技術(shù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的融合應(yīng)用，是指通過(guò)將信息技術(shù)手段有效地融入統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“自主、探究、合作”為特征的教和學(xué)的方式，從而把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái)。在云計(jì)算、計(jì)算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的背景下，社會(huì)各行各業(yè)都滲透著海量的數(shù)據(jù)。面對(duì)這些海量的數(shù)據(jù)，如何整理、處理、分析數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)最大的價(jià)值成為各行業(yè)關(guān)心的問(wèn)題，這就要求相關(guān)統(tǒng)計(jì)人員具備相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)及使用數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)。高職院校畢業(yè)生通常是擔(dān)任各行業(yè)的基層工作人員，必須要學(xué)會(huì)如何處理大量的原始數(shù)據(jù)。而隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)很少依賴筆和紙了，更多的統(tǒng)計(jì)工作需要依靠計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析軟件等信息化手段。

二、在2008年美國(guó)的統(tǒng)計(jì)協(xié)會(huì)(ASA)對(duì)大學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程提出了統(tǒng)計(jì)學(xué)教育中“教學(xué)和評(píng)價(jià)的六大指導(dǎo)性意見(jiàn)”，其中重點(diǎn)提出了兩個(gè)意見(jiàn)：一、能夠運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)概念的理解和數(shù)據(jù)分析;二、能夠運(yùn)用真實(shí)的數(shù)據(jù)（可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)獲?。?。它們不僅為統(tǒng)計(jì)教師指明了教學(xué)的手段，也為學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制訂了詳細(xì)的目標(biāo)。之后2014年11月，美國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)又發(fā)布了統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)綱要，這是在大數(shù)據(jù)的背景下對(duì)2000年首次頒布的指導(dǎo)性教學(xué)綱要進(jìn)行的一次全面修訂和更新，主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容:一、數(shù)據(jù)科學(xué)日漸重要，統(tǒng)計(jì)學(xué)人才不僅需要比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)功底，還需具備有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)計(jì)算和編程能力，比較熟練運(yùn)用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件以及數(shù)據(jù)庫(kù);二、真實(shí)的數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)教育的重要組成部分;三、建立更加豐富的統(tǒng)計(jì)模型和方法;四、能夠通過(guò)語(yǔ)言、圖表和動(dòng)畫(huà)等用戶容易理解的方式傳遞數(shù)據(jù)分析結(jié)論的能力。美國(guó)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教育方面做的比較好的是將信息技術(shù)(如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等)己經(jīng)作為輔助教學(xué)工具被廣泛應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)的教與學(xué)過(guò)程，其中包括:統(tǒng)計(jì)的軟件包、基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)采集工具包、模擬工具、電子教材等。它們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮的主要功能是:能自動(dòng)計(jì)算、將抽象概念可視化、模擬相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、為合作學(xué)習(xí)及學(xué)生的參與提供支撐平臺(tái)?，F(xiàn)在美國(guó)大學(xué)里的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了信息化技術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件查找到真實(shí)數(shù)據(jù)并加以整理分析。

三、而在國(guó)內(nèi)高職院校中，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)存在以下主要問(wèn)題：一、教材中理論性知識(shí)太多，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，特別是有些在高中讀文科的學(xué)生在大學(xué)階段很難理解并掌握書(shū)中的一些概念和公式，學(xué)生學(xué)無(wú)興趣，學(xué)無(wú)所用，部分教材未涉及軟件部分，從而導(dǎo)致學(xué)生不能開(kāi)闊視野，不能實(shí)踐操作。二、教學(xué)方式單一化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)手段落后，學(xué)生應(yīng)用信息化手段解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的能力差。三、統(tǒng)計(jì)案例里的數(shù)據(jù)過(guò)于陳舊，缺乏真實(shí)性，沒(méi)能有效的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取真實(shí)有效并有時(shí)效性的大數(shù)據(jù)。所以必須要加強(qiáng)：1.突出真實(shí)數(shù)據(jù)的重要性。無(wú)論是統(tǒng)計(jì)學(xué)的入門(mén)級(jí)課程還是高級(jí)課程，都有必要通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引入大量真實(shí)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生接觸來(lái)自現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的各種原始數(shù)據(jù)，引導(dǎo)他們把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題并對(duì)數(shù)據(jù)加以分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)思考的能力。這是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容改革，但對(duì)提高統(tǒng)計(jì)人才的素質(zhì)培養(yǎng)意義重大。2.加強(qiáng)信息化技術(shù)教學(xué)手段。針對(duì)于高職學(xué)院的學(xué)生重實(shí)踐、輕理論的特點(diǎn)，我們希望能將信息化技術(shù)深度融入統(tǒng)計(jì)學(xué)課程當(dāng)中，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息化手段將數(shù)據(jù)進(jìn)行更快速、更準(zhǔn)確、更簡(jiǎn)單的分析處理。通過(guò)本課題的研究，可以把傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)從黑板上解放出一部分到上機(jī)操作，用信息化技術(shù)解決無(wú)法用筆和紙分析的大數(shù)據(jù)。并利用互聯(lián)網(wǎng)在線調(diào)研系統(tǒng)獲取真實(shí)、實(shí)時(shí)的大數(shù)據(jù)，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)案例更豐富，學(xué)生分析的數(shù)據(jù)更契合當(dāng)今時(shí)代的熱點(diǎn)問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

針對(duì)高職院校的學(xué)生，我們建議在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中多引入入門(mén)級(jí)的統(tǒng)計(jì)軟件，就是WINDOWS自帶的Excel辦公軟件，畢竟大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后不會(huì)從事高、精、尖的統(tǒng)計(jì)工作，大多數(shù)都是處理一下日常辦公的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，所以Excel的普及是非常有必要的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)覺(jué)得太難，興趣也得到很大的提升。我們知道高職院校的學(xué)生和本科學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上存在很大的不同，高職院校的學(xué)生不喜歡枯燥的課本知識(shí)，如果我們將統(tǒng)計(jì)學(xué)里繁瑣的計(jì)算交給統(tǒng)計(jì)軟件，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)難度將會(huì)大幅下降，然而學(xué)習(xí)興趣大幅提升，會(huì)解決的問(wèn)題也越來(lái)越多，實(shí)際操作能力也得到了加強(qiáng)，在以后工作中也能解決實(shí)際問(wèn)題，這才是我們追究的教學(xué)效果。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)也是對(duì)更多海量數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論，這一切必須要配合統(tǒng)計(jì)軟件才能辦到，與其要學(xué)生學(xué)些枯燥的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，不如讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)技能，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

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