中國式性教育何去又何從

繼“你幸福嗎”的街頭采訪后，近日，央視再推出“我從哪里來”的隨機調(diào)查。誰知，該調(diào)查一石激起千層浪，人們紛紛開始審視著國內(nèi)性教育空白所帶來的后果。再結合前段時間鬧得沸沸揚揚的幼兒性教育教材事件，中國式的性教育，究竟路在何方？

“性教育”應從娃娃抓起

文丨■ 劉英團

性教育是一種生活教育、衛(wèi)生教育、道德教育、責任教育，也是人格教育。即通過塑造孩子在性方面的品格，來塑造他整個人在人生的各個領域的品格，使他和她可以在人生的每個選擇和行為上，都從中折射出美好品質(zhì)。一般而言，孩子10歲之前的性教育，父母是最好的老師。但是，由于社會對于“性教育”的諱莫如深，讓孩子們對此知之甚少，這也成了近年來兒童性侵案頻繁發(fā)生的主因。性教育應從兒童抓起。澳大利亞、美國、瑞典等國家都將性教育的時間已經(jīng)或準備提前到幼兒階段。英國法律規(guī)定，必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育。瑞典的性教育又叫“避孕教育”，是世界性教育的典范。從1942年開始，瑞典對7歲以上的兒童進行性教育，內(nèi)容是在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關系處理上。1966年，瑞典又通過電視實施性教育，既使家長免于羞于談性，教育模式也取得了顯著成效：性病感染率連年下降，20歲以下的女孩幾乎沒有懷孕生育的情況，HIV陽性率至今僅5000多例。

孩子對于未知事物的好奇，正如一個貪婪的海綿，面對神秘的“性”，孩子經(jīng)不起任何的好奇誘惑。當孩子懷著極大的好奇問：“媽媽，我是從哪里來的？”如果媽媽們不知道怎么開口，或一味的“尷尬，不知如何教”，或“擔心有反效果”，那么青春期的孩子就會通過非正常的渠道去了解性，乃至感受性。所以，正如河北民族師范學校心理學教授張國華所言，孩子的思辨能力相對較弱，對于未成年人的“性教育應當從孩子懂事起就開始，如果從小就接觸這方面知識，孩子們就會習以為常，見怪不怪了”。而且，父母對孩子進行適當?shù)男越逃?，不但能健全孩子的品格，還能使孩子用科學的知識和技能自保。所以，父母們要善于抓住一些“可教導的”機會，特別是孩子主動問問題的時候給孩子進行適當?shù)?、正確的性教育。

以科學的態(tài)度來對待孩子的性心理和性生理是一種更加負責任的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于性教育的缺乏，網(wǎng)絡資訊成為青少年學習生理衛(wèi)生知識和建立異性交往方式的主要來源。上海少女意外懷孕求助熱線的問卷調(diào)查也表明，大約八成12-17歲未成年人，在遇到和性有關的問題時首選進行網(wǎng)絡搜索或發(fā)帖詢問網(wǎng)友，只有很少部分學生會求助于家長。

家長不教，學校不教，小孩就從其他方面尋求這些知識，如果受到了一些有偏差的甚至是誤導性的網(wǎng)絡信息影響，輕則犯錯誤，重則可能觸犯刑法。如果一語成讖，豈不后悔已晚矣？

學生性教材的焦點別扭偏

文丨■ 賈志勇

竊以為，中小學生性教材的焦點問題，在于性知識以及生理心理、愛和責任等教育內(nèi)容的科學性、客觀性、直觀性，其目的在于給學生身心尤其是生殖器官的健康、安全保護，從而免受因孩子們無知而造成的不必要傷害。

那么，從一定意義上說，尺度問題，就不該是主要問題。尺度越大，給學生的直觀印象就越深刻，反而越符合兒童少年的認知特點，越有助于孩子們接受，能夠收到較好的教育效果。在成人眼里的尺度，換到以孩子們眼光來衡量，反而很干凈、很純粹，沒有任何雜質(zhì)性的東西。而我們家長們擔憂尺度太大，為之驚呼，大概就是家長們對性器官、性知識的思想偏狹，一直是諱莫如深的，有著傳統(tǒng)觀念上的先入為主。事實是，孩子的心靈往往是一張白紙，相關課程內(nèi)容越是年紀小，越不會覺得害羞，倒是成人思想太“污”，并總是以自己之心度孩子之腹。

無論學生性教材的編寫，還是性教育課程的開設及具體的教學活動，實在應該多聽聽專家的意見。家長們越是對孩子“捂眼睛”，這不行，還不該，恐怕越會造成孩子對性知識的接受障礙，以致給正常教學帶來諸多干擾。

其實，我們學校開設性知識課程，比之發(fā)到國家已經(jīng)落后一大截。但是在目前這個信息化時代氛圍中，我們完全可以迎頭趕上。落實到具體的教學中，也完全可以邊教學邊研究，并對教材及教法不斷充實和完善。

無論如何，我們對學生性教材的關注焦點不該只揪住“尺度”不放，以致顧慮重重，因噎廢食，最終將最基本的科學、客觀、直觀的知識傳授一筆勾銷，一棍子打入十八層地獄。這實在有失科學和嚴謹，相關教學將永遠不能步入正軌。

性教育該怎樣走進小學課堂

文丨■ 梅廣

雖然截至目前，國家在幼兒性教育方面還沒有出臺統(tǒng)一的教材和規(guī)范的教學模式，但其他城市包括國外的一些做法，已為我們提供了一些可資借鑒的經(jīng)驗?？偟膩碚f，在性教育走進小學課堂這件事情上，學校既無須遮遮掩掩，也不能操之過急，要根據(jù)學生的認知水平、心理適應能力及身體發(fā)育程度循序漸進，對不同年齡段的學生施以不同的教材。在傳授有關性生理知識和性衛(wèi)生知識時，要善于將“大尺度”的內(nèi)容，用“小尺度”的教育方式表達出來，盡量采用小學生喜聞樂見的漫畫、卡通人物和玩偶等作為教學道具，寓教于樂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，了解和掌握到相關的知識。

就目前情況來看，性教育走進小學課堂所面臨的第一阻力，依然是來自部分學生的家長。由于受傳統(tǒng)文化的長期影響，現(xiàn)在的很多家長，在孩子性教育方面一直表現(xiàn)的比較保守，也比較敏感，對當著孩子的面談性尤為忌諱，總覺得這樣做不合適，會把孩子“帶壞”，認為小孩子還是單純一些為好。

其實，這也不過是家長們的一廂情愿而已。事實上，隨著物質(zhì)生活的越來越豐富，以及網(wǎng)絡時代的快速發(fā)展，現(xiàn)在的孩子想“單純”都難，他們不僅身體發(fā)育的快，生理成熟的早，而且對與性有關的各方面知識，也并不感到陌生。這個時候，如果學校不去因勢利導，讓孩子對生理常識和性安全意識有一個基本的了解，那么，他們就很容易對某些正常的生理現(xiàn)象產(chǎn)生誤解和恐懼，甚至會因為無知和好奇而做出一些不當反應，給自己和他人造成精神和身體上的傷害。

我們總不能等到問題成堆了，才想到要去教育孩子吧？現(xiàn)在的問題，不是性教育能不能走進小學課堂，而是采取什么樣的教育方式才更為合適。

當然，我們也應該意識到，小學性教育如果不涉及到性道德和性法律的內(nèi)容，那么，這種教育是很不全面的，或者說是有缺陷的。小學階段是一個人行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，所以，學校在對小學生進行性教育的同時，還要將性文明觀、性道德觀和性法律觀作為一項不可或缺的教學內(nèi)容，既要打破學生對性的“神秘感”，更要培養(yǎng)學生對道德和法律的“敬畏感”，加強心理健康教育，使學生能夠正確認識男女生在生理結構上的差異，能夠正確對待朋友之間正常的友誼，能夠正確把握與異性交往的規(guī)則和禁忌。這樣，才有利于促進小學生健康人格的形成。

性教材“尺度大”折射性教育“力度小”

文丨■ 汪昌蓮

性教育在中國長期是一個令人難以啟齒的敏感話題，如何將“性”告訴孩子，使家長和老師們最為尷尬和頭痛。

2002年1月，中國第一部關于青春期“性教育”的系列教材，伴隨著社會輿論的關注和爭議正式出版，這意味著性教材公開擺上了學生的課桌。然而，性教育在義務教育體系中依然被限制在一個較低的層面上，加上經(jīng)濟社會和文化環(huán)境的差異，導致地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間性教育發(fā)展不平衡。就是在城市的一些中小學，性教育課程也只是個擺設，成為各種重點學科的“后花園”；即使偶爾開設了性教育課，老師講課也是“尺度小”，“點”到為止；而在觀念相對落后的農(nóng)村學校，性話題還是一個禁區(qū)。

漫畫：“傳統(tǒng)教育”(小栗子/圖)

由于學校缺少公開、持久、正確的性教育，當代中小學生的性知識可以說是既豐富又貧乏。他們的性知識來源途徑十分復雜，例如色情刊物、電視、互聯(lián)網(wǎng)、光碟或是某些畫報，等等。這些以感官刺激為主的，甚至誘導犯罪、粗俗的性知識，通過多種渠道向中小學生傳播，使他們的身心在成長的關鍵期受到有害影響。隨著近年來婚前性行為的增多、性病和艾滋病的低齡化趨勢、少女懷孕的增加等問題的出現(xiàn)，中小學生性教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

可見，性教材“尺度大”，折射性教育“力度小”。這顯然值得學校、家長及全社會反思。首先，從小學開始進行性教育，顯得尤為迫切。教育部門及學校應將性教育納入生命安全教育的一項重要內(nèi)容，在新一輪的教育改革中予以實施。同時，學校的性教育應堅持強制性和普及性并重，將其置于語文、數(shù)學、英語等學科同等重要位置，著力解決性教育師資缺乏的問題，按排正常足額的課程，實行定期考查。特別是，家長不僅支持學校開展性教育，還要對未成年子女進行性教育啟蒙。只有這樣，對學生的性教育，才能逐漸進入法制化、制度化和社會化的健康發(fā)展軌道。

開展性教育應當破除陳舊思想觀念

文丨■ 周洪慶

由于對性知識的一無所知，不少孩子不知自己“從哪里來的”。面對孩子的提問，一些父母羞于啟齒，更怕教壞他們，于是欺騙他們說“從路邊撿的”、“從河里撈的”、“從石縫里蹦的”、“從胳肢窩里掉的”……其實，孩子不知自己“從哪里來的”，問題不大，因為他們長大之后，終有一天會知道自己是從怎么從娘肚子里鉆出來的。嚴重的問題是，由于缺乏性知識，不懂得如何保護自己，不少孩子受到性侵、未婚懷孕及墮胎、染上性病和艾滋病，身體健康遭受嚴重傷害，甚至危及生命安全。

每年見諸報端的性侵事件數(shù)以百計，而實際數(shù)字恐怕要數(shù)以千計甚至數(shù)以萬計。據(jù)有關方面的調(diào)查，我國大約有5%的初中生、10%到15%高中生和20%到25%的大學生有婚前性行為，而每100名15至24歲的未婚女孩中有4名懷孕，她們當中多達九成的人選擇人工流產(chǎn)，全國每年墮胎人次達到令人震驚的1300萬；每年出現(xiàn)高達600萬的性病患者，且以15%的速度遞增；艾滋病感染者總量已經(jīng)高達75萬多人，其中死亡17萬多人，而性傳播占了艾滋病感染案例的87.1%。之所以出現(xiàn)如此糟糕的局面，與青少年兒童的性知識缺乏不無關系。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國青少年兒童99%是性盲。性教育是否應當開展，其實不言而喻，無需爭論。

我國的性教育開始不久，起步較晚，而且遇到不小的阻力——面對性教育讀本，一些父母“嚇”得不行，質(zhì)疑、反對學校開展性教育，逼迫學?！罢倩亍毙越逃x本，停止性教育課程。分析原因，主要在于不少父母的思想觀念陳舊。過去，尤其是在封建社會，由于受到嚴重的“男女授受不親”思想的影響，男女交往受到嚴格限制，兩性之間往往循規(guī)蹈矩，加之科技相對落后、信息比較閉塞，沒有黃色淫穢視頻之類，孩子們一般難以學壞，婚前性行為和婚前懷孕現(xiàn)象極為少有，以及性侵事件很少發(fā)生，性傳播疾病較少，尤其是沒有出現(xiàn)惡性性傳播疾病艾滋病，性教育顯得無關緊要。如今“男女授受不親”的封建思想已經(jīng)擯棄，提倡戀愛自由，異性交往幾乎沒有限制，加上信息傳播極其發(fā)達，黃色視頻充斥網(wǎng)絡，讓人防不勝防，孩子們很容易學壞，婚前性行為和婚前懷孕現(xiàn)象司空見慣，以及性侵事件頻繁發(fā)生，性傳播疾病尤其是惡性性傳播疾病艾滋病肆虐，嚴重危及孩子們的生命安全，性教育無疑非常重要。然而，不少父母在性教育問題上的思想觀念沒有與時俱進，他們似乎還生活在遙遠的封建社會。

所以，我國有關部門應當設法破除不少父母在性教育問題上陳舊的思想觀念，打掉開展性教育的“攔路虎”！

莫讓性教育“羞羞答答”

文丨■ 童其君

從“沒有性教育”到“欺騙式性教育”，再到“有意識教育，卻慘遭吐槽性教育讀本內(nèi)容尺度太大”，中國人對性教育的態(tài)度，幾十年來發(fā)生著悄無聲息且微小的改變。但在筆者看來，中國人始終是不重視性教育的，“甚至有抵觸心理”，我們都看到了同一個影子——“羞羞答答”。這應當引起全社會的警覺。

而這種對性教育“羞羞答答”的后果，這種觀念和方式，不僅不能保護孩子，還有可能導致孩子在面臨危險時手足無措。一方面，導致的性無知甚至性泛濫，已經(jīng)到了我們不得不關注的地步；另一方面，遭性侵的孩子對性知識知之甚少，甚至有些人在多年后才明白當初發(fā)生了什么。日前，中國少年兒童文化藝術基金會女童保護基金發(fā)布了“女童保護”2016年性侵兒童案件統(tǒng)計及兒童防性侵教育調(diào)查報告，報告顯示，2016年平均每天曝光性侵兒童案1.21起，同比增長近三成，兒童被性侵案件數(shù)量大幅增長，表明兒童被性侵現(xiàn)狀形勢嚴峻。除了女童，男童的性侵案件同樣需重視，去年公開報道的性侵兒童案件中，男童遭遇性侵占比7.58%。值得注意的是，該報告顯示，兒童性侵案件中熟人作案近七成，易于接觸兒童的從業(yè)者作案占比高。家庭、學校和社會都應當認真負責地對照一下，看看自己是不是有這個“影子”相隨。

其實，性是人一生成長中必須要學習的知識，和語文、數(shù)學學科一樣。現(xiàn)在國內(nèi)絕大多數(shù)與性相關的教學內(nèi)容主要是介紹人體發(fā)育，但這遠遠不夠。性教育讀本的初衷是美好的，它并不像一般的少兒讀物，作為教材，它肯定有嚴格的審查流程，把握教材教學的規(guī)律。就是說，讀本的研發(fā)和出版不是一蹴而就的，摸著石頭過河，已在實驗學校經(jīng)過了九年的教學實驗。

有專家表示，很多學生從低年級起就對自己是從哪里來的感到好奇，若不能從正當途徑解答，他們很可能會向黃色書籍、網(wǎng)站尋找答案，這會對孩子產(chǎn)生誤導。其實，性教育對于孩子在學習、成長階段是很有必要的，讓孩子正確認識“性”的概念，也讓孩子樹立自我保護意識。

我們應該看到，在有些國家，性教育甚至是從幼兒園開始的，或許我們應吸收經(jīng)驗，把性作為社會文明當中的一部分來告知孩子。再回到杭州的那個性教育讀本上，也不是所有家長都認為不適合孩子閱讀，有家長就表示，“那些都是生殖器官的正確命名，是很科學的?！?/p>

萬事開頭難。性教育讀本應該是一個系統(tǒng)書籍，不能因噎廢食，但也不是一蹴而就的，還需要家長、社會、學校共同努力，假以時日落到實處繼續(xù)推廣下去，才能真正發(fā)揮性教育的積極作用。

中國性教育，要補三種鈣

文丨■ 關育兵

人缺鈣，就會直不起腰，抬不起頭來。中國性教育，之所以欲說還休，在筆者看來，就是缺少三種鈣。

第一種鈣，是觀念。中國人對性的羞澀，始于程朱，成禍于明清，遺害于當今?，F(xiàn)在仍有許多人認為，性是丑陋的，談性是可恥的，全然忘了老夫子的諄諄教誨，“食色，性也”。因此，人們一方面對性有強烈的窺視欲，另一方面又認為這是不道德的，甚至抵制他人談論，抵制科學的性教育。所以，要想開展科學的性教育，就必須改變觀念。

觀念是根深蒂固的東西，要想改變，還實在困難。坐等宣傳教育的成功，并不現(xiàn)實。關鍵還在于實踐的影響。舉個例子，人體模特最初出現(xiàn)時，也是引起了非議的。正是因為劉海粟等一批藝術大師的堅持，今日人們已經(jīng)習慣了人體模特。我們今天所處的環(huán)境，顯然要好過劉先生所處的環(huán)境，只要相關部門再支持敢吃螃蟹者，這樣的人越來越多，人們也就見怪不怪了。

第二種鈣，是知識。性教育是一門學問，性教育里也有知識。性教育的困境，從一定程度上來說，也與人們的性知識缺乏有關。無知就會引起誤解，無知就會產(chǎn)生爭議。只有當性知識傳播的越廣，性教育也就越能得到正確的理解。要傳遞正確的性知識，就需要加強宣傳教育，關于性教育的讀本知識，哪怕不能正常教學，也一定要在書本上有正確和開明的體現(xiàn)。日積月累，就會產(chǎn)生影響。其次，是要充分利用媒體。現(xiàn)代媒體各類繁多，既有傳統(tǒng)的媒體，還有新媒體，這些無疑為傳播正確的性知識提供了豐富的渠道。因此，只要相關部門加強合作，相關工作者不懈努力，給人們傳遞正確的性觀念和性知識，人們的接受程度就會越來越高。

第三種鈣，是方法。不能否認，社會上有頑固的“衛(wèi)道士”，但也不缺乏希望對孩子進行性教育的開明人士。對于這些人來說，困惑他們的，是怎樣向孩子進行性教育才是正確的方法，他們甚至不知道怎樣向孩子解釋“我是從哪里來的”，更不用說其他方面的性知識了。所以，傳遞性教育的正確方法，就非常必要。

中國性教育，當然缺鈣。但人們不應對此灰心喪氣，越來越多的性教育意識已經(jīng)覺醒。因此，只要給中國性教育這三種鈣，中國的性教育就會成為身強力壯的巨人。這是光明的未來，值得期盼。

用科學知識托起明天的太陽

文丨■ 易洪江

對幼兒開展科學的性教育，是對每個孩子的健康成長負責，是對國家和民族的未來負責。

青少年健康成長，是國家繁榮、民族興旺的重要保障。孩子是家庭的希望，是國家和民族的未來。孩子健康成長是家庭幸福的基礎，家庭幸福和諧是社會和諧、國家發(fā)展、民族進步的重要保障。

在一些貧困地區(qū)，青壯年大多外出務工，不少處于青春期的孩子成為留守兒童，因缺少父母的陪伴和關愛，對青春期缺乏健康的應對心理，不能正確處理兩性關系，在好奇心驅(qū)使下，早早偷嘗禁果而輟學，釀成許多人生悲劇。有的過早為人父母，因自身沒有成熟的心理基礎，撫育后代乏力，加上文化程度又不高，脫貧致富困難。造成貧困代際傳遞、家庭不穩(wěn)定等許多社會問題，給全面建成小康社會增加難度。有的因多次流產(chǎn)，嚴重損害身心健康，讓美好青春過早凋零，毀了幸福人生。更為嚴重的是，部分人走上違法犯罪道路，給社會帶來不穩(wěn)定、不和諧因素。因此，從實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢意義上講，開展系統(tǒng)的、科學的性教育刻不容緩。

適時開展科學的性教育，是孩子健康成長的重要保障。性教育，首先是要讓少年兒童科學、完整地認識自己的身體，促進他們形成健康的性心理。在封建社會，性被認為是不道德的，甚至是骯臟的。新中國成立以來，很長一段時間對性都諱莫如深，禁錮了人們對科學的認知。但是，孩子的好奇心強，求知欲也強，大人越是遮遮掩掩，他們越想探個究竟，處理不好，就容易誤入歧途。所以，性教育與其“猶抱琵琶”，不如大大方方敞開講，講個明白。科學知識就應該從小普及，讓大家明白，人究竟是怎么一回事，從哪里來，又要到哪里去。其次，要注意教育的方式方法，把握好尺度。根據(jù)兒童認知世界，接收知識的特點，采用合適的教育教學途徑，既讓他們有效接收應有知識，又不至于太尷尬，以免事與愿違。再次，要教會他們?nèi)绾伪Ｗo好自己。尤其是女孩，青春期渴望與異性交往是正常的生理現(xiàn)象，需要幫助他們樹立自我保護意識，避免被暴力、威脅等傷害，規(guī)避被“溫柔”引誘。