那滿墻的“文明生”、“三好生”獎狀，帶給我的不光是成功的喜悅，更多的，卻是憂愁與煩惱。幾年來，我深深地感觸到：當(dāng)個“乖孩子”很難，而當(dāng)個“好學(xué)生”則更難。家長“望子成龍”心切，干什么事都得爭“第一”；老師也總是“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，做任何事都容不得半點馬虎。在他們的眼里，我得做個十全十美的“完人”。

我偏科較嚴(yán)重，上四年級時，語文功底較好，然數(shù)學(xué)卻讓我頭腦發(fā)脹。為此，被老媽押著參加了藝尚培訓(xùn)里的“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班”。以前星期六還有點“自主”的空間，可自從進(jìn)了“奧數(shù)班”就不能了。上午八點到十點半，一坐就是兩個多小時，那密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字常把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向；當(dāng)“解放”出來的時候，人已像霜打的茄子——蔫了。每逢雙休日，都必須呆在家里與那些可怕的作業(yè)為伍。要是少寫一點，次日便會遭到老師的奚落：“程詩宇，你是好學(xué)生，做作業(yè)怎么如此偷懶，還是個班干部，起什么帶頭作用……”我真害怕老師拿“好學(xué)生”、“班干部”之類的來壓我，一聽到這些，就像是孫悟空聽到了“緊箍咒”一樣，心里總是憂心忡忡的。

要是班上哪個同學(xué)發(fā)表了習(xí)作，一回到家，老媽就會沖著我嘮叨個不停：“你看看，人家的寫作水平多高，都已登報了，還是省級的；要是哪個學(xué)生得了“奧數(shù)獎”，剛回到家，老爸就會不厭其煩地千叮萬囑：“學(xué)習(xí)上不能驕傲自滿，對自己要有更高的目標(biāo)與要求，做作業(yè)不要老是停留在那小兒科的層面上”。

每次考試，爸媽都會給我下一道“死命令”：確保年級前三名。前三名啊前三名，你可把我害慘了，只要稍一疏忽，就與我擦肩而過。不知從何時起，心里似乎有了一塊石頭，壓得我喘不過氣來。就說上學(xué)期的期末考試吧，語數(shù)英三門主課中，我有兩門功課在整個年級遙遙領(lǐng)先，但由于錄音機(jī)的緣故，“英語聽力”一下之扣了4分，結(jié)果“前三名”與我失之交臂。爸媽知道后，臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云，一連幾天拉長了驢臉，對我不理不睬的。天哪！我真不明白，在其心目中，究竟分?jǐn)?shù)是他們的女兒，還是我是他們的女兒？

現(xiàn)在上六年級了，還有兩個月就要畢業(yè)了，老師總是告誡我：畢業(yè)班的壓力很大，讓我多用功些；家長也總是有意無意地貶低我，抬高別人。我真想不通，難道別的孩子就一定比我強(qiáng)？難道每天泡在“題海”中的孩子就是“好學(xué)生”？而我覺得，分?jǐn)?shù)不是唯一的，新世紀(jì)需要的是開拓進(jìn)取、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，而不是高分低能的“兩腳書柜”。

指導(dǎo)老師：陳炳根