陳大琴

【摘要】探索多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的方法與途徑，從而提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。本文分別從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)形象教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，拓展教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語(yǔ) 教學(xué)實(shí)效

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)也要符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，特別是以多媒體技術(shù)為代表的新技術(shù)對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用也日益明顯。而教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，提升了教學(xué)的實(shí)效性。多媒體與初中英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓老師能夠直觀形象教學(xué)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，并拓展了教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是在教學(xué)中要求老師結(jié)合實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)的高效開展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一節(jié)新課來講，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠很好的導(dǎo)入新課。要做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形式是多樣的，其核心的點(diǎn)還是引起學(xué)生注意，把學(xué)生帶入情境中，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容才感興趣，教學(xué)就會(huì)變得輕松、高效。而初中學(xué)生正處于一個(gè)好動(dòng)、愛玩的時(shí)期，自控能力不強(qiáng)。對(duì)于一些單調(diào)，乏味的東西根本不能引起注意。而多媒體具有調(diào)動(dòng)各種感官的效果，能夠以學(xué)生喜歡的形象思維展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生注意力得到集中，進(jìn)而也激發(fā)了他們的興趣。例如，在學(xué)習(xí)與日期有關(guān)的內(nèi)容，我利用做好的PPT給學(xué)生展示了一種生日蛋糕圖片，很多讓學(xué)生注意力集中到當(dāng)天教學(xué)主題Birthday。還有在學(xué)習(xí)有關(guān)樂器的單元內(nèi)容時(shí)，我通過上網(wǎng)收集相關(guān)的樂器圖片和相配套的聲音做成課件，然后在課堂上進(jìn)行展示，這樣邊認(rèn)識(shí)實(shí)物，邊了解英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的興趣很濃，在一種良好的氛圍中去獲取英語(yǔ)知識(shí)和技能。為此，我們認(rèn)為多媒體在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用，能夠促進(jìn)學(xué)生觀察和思考，并集中精力去解決問題，從而提升了課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、生動(dòng)形象教學(xué)

在詞匯教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)感覺難，而且會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來枯燥。但是詞匯又是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，進(jìn)而成了學(xué)生中難以解決的問題。但是作為老師應(yīng)該一直思考能夠讓學(xué)生迅速掌握詞匯的方法，并保持長(zhǎng)久的記憶。為此我們可以利用多媒體中聲音、圖片和視頻等引入各種單詞，讓學(xué)生感官得到震撼，以此來加強(qiáng)他們的理解和記憶。例如，在講解各種球類的時(shí)候，我們可以邊出示圖片邊引導(dǎo)學(xué)生說出英語(yǔ)單詞，比如volleyball（排球），soccer（足球），table tennis（乒乓球）等。這樣通過形象的方式去展示枯燥的英語(yǔ)單詞，與初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特征相吻合。通過觀看實(shí)物會(huì)讓學(xué)生的記憶進(jìn)行深化，也就是說學(xué)生會(huì)自然的把英語(yǔ)單詞與圖片的形象聯(lián)系起來，這樣就會(huì)提升記憶的效果，也讓學(xué)生逐漸形成良好的思維習(xí)慣。但是這里面還有很多可以開發(fā)的詞匯教學(xué)形式，比如還可以跟著視頻學(xué)習(xí)，也可以利用游戲的形式進(jìn)行讀和拼寫，對(duì)的單詞會(huì)自然爆炸，不會(huì)的單詞會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)等。這種形式也可以給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來好處，從而更好的去掌握和運(yùn)用知識(shí)。

三、突破教學(xué)難點(diǎn)

我們都知道語(yǔ)法是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是也是難點(diǎn)，很多學(xué)生不能很好的掌握，這樣就導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語(yǔ)成績(jī)不佳。再加上語(yǔ)法內(nèi)容比較枯燥，難理解，這就給教學(xué)帶來了一定的困難。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師往往是利用機(jī)械的記憶方法讓學(xué)生去記，學(xué)生缺乏體驗(yàn)，這樣到最后還是不能靈活運(yùn)用，教學(xué)效果就不佳。而利用多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)法，不僅能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也讓枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)形象，這樣就有利于教學(xué)中突破難點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)“Can I help you”時(shí)，使用多媒體播放了幾個(gè)情境：第一個(gè)是去超市買東西，第二個(gè)是一個(gè)年輕人幫助老人過馬路，第三個(gè)是一個(gè)熱心人幫助外國(guó)人認(rèn)路等。我們從幾個(gè)場(chǎng)景中去引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，這樣他們就不會(huì)覺得語(yǔ)法難學(xué)，在情境中去理解和感悟，便突破了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。句型在具體的環(huán)境中去應(yīng)用，學(xué)生就會(huì)掌握其要領(lǐng)，也能體會(huì)到語(yǔ)法的重要性。又如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，給學(xué)生播放了幾個(gè)短暫的視頻，這里包含了奔跑的青年，玩耍的小朋友等，學(xué)生就很容易理解這個(gè)時(shí)態(tài)的涵義，那就是正在發(fā)生的動(dòng)作，這樣他們就很容易說出了“they are running/playing”，這樣就鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。運(yùn)用多媒體教學(xué)為語(yǔ)法的學(xué)習(xí)注入了活力，讓知識(shí)點(diǎn)更加有趣，從而突破了教學(xué)中的難點(diǎn)，讓學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、拓展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教學(xué)的容量是有限的，而現(xiàn)在我們利用多媒體可以把大量?jī)?nèi)容融入到課堂當(dāng)中。我們可以自己編寫一些信息，也可以上網(wǎng)進(jìn)行搜索有關(guān)資料再進(jìn)行加工，在課堂教學(xué)中展示，讓學(xué)生獲取更加豐富的知識(shí)，課堂內(nèi)容更充實(shí)，也節(jié)省了大量的時(shí)間，讓學(xué)生能夠在單位時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)的效率。這需要老師課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在課內(nèi)才能運(yùn)用自如，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師先把收集的信息和課堂的知識(shí)融合一起，再制作相關(guān)課件或視頻等，這樣在課堂上就可以省去大量板書的時(shí)間，用以擴(kuò)充知識(shí)量，增加學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們還有鞏固和練習(xí)的環(huán)節(jié)，我們?cè)谡n前也可以精心的進(jìn)行準(zhǔn)備，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣也可以充實(shí)課堂并節(jié)省時(shí)間，從而起到對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。直觀、大容量的練習(xí)無疑可以提升英語(yǔ)課堂效率。課堂內(nèi)容不僅僅是使用文字、圖片，更可以使用一些相關(guān)音頻、影片和動(dòng)畫等。這樣既拓展了課堂上的知識(shí)容量，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的視野也拓展了。

總之，多媒體是英語(yǔ)教學(xué)的有效輔助手段，我們要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，把多媒體與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，特別是利用各種形象的特點(diǎn)，去展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，去引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)現(xiàn)代教育也要求我們要合理使用多媒體，從而更好的適應(yīng)新課改的要求，進(jìn)而打造英語(yǔ)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張新榮.淺析多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊， 2015（32）：108.