袁泓

籃球運動是普及范圍廣、參與群眾多、深受人們喜愛的一項團體活動。在籃球比賽中，運動員素質(zhì)、裝備、技術等多個方面都會影響比賽的結(jié)果。一場籃球比賽的勝利，是一支球隊的技術、裝備、智慧、心理、意志等多個方面的綜合考量。這其中，最重要的也最核心的能力是戰(zhàn)術意識?；@球運動員在比賽中所表現(xiàn)出來的戰(zhàn)術意識水平和戰(zhàn)術執(zhí)行能力，往往決定著一場籃球比賽的勝負。

一、籃球戰(zhàn)術意識的概念及其表現(xiàn)

（一）籃球戰(zhàn)術意識的概念

籃球戰(zhàn)術意識主要是指在籃球比賽中，運動員對對手的整體表現(xiàn)和不斷變化的比賽態(tài)勢時刻關注并進行快速的分析，對己方下一步行動進行準確的選擇并清晰的執(zhí)行，以達到預先設置好的戰(zhàn)術結(jié)果的過程?；@球戰(zhàn)術意識要求運動員在大量的基礎性訓練和臨場比賽之后，能夠綜合運用觀察能力、判斷能力、應變能力等對籃球比賽做出合理的反射性活動。

（二）籃球戰(zhàn)術意識的表現(xiàn)

籃球運動是一種回合性的對抗性比賽，因此，在籃球比賽中，進攻和防守是兩種最基本的戰(zhàn)術意識表現(xiàn)形態(tài)。進攻戰(zhàn)術意識主要表現(xiàn)為：運動員能夠根據(jù)對手的整體表現(xiàn)等迅速分析對手的防守戰(zhàn)術和策略，快速整合對手信息進而迅速地采取有針對性的攻擊的一種整體協(xié)作的執(zhí)行能力。防守戰(zhàn)術意識通常表現(xiàn)為：籃球運動員能夠快速識別對手的進攻意圖和戰(zhàn)術。

在籃球比賽中，運動員具備一定的戰(zhàn)術能力，通常表現(xiàn)為：具備明確的戰(zhàn)術目的、準確地判斷形勢、迅速的應變、做出有針對性的行動。具體的過程是，籃球運動員在贏得比賽勝利這一戰(zhàn)術欲望的驅(qū)動下，通過對對手的技術水平和戰(zhàn)術策略等進行一系列的準確分析，快速做出反應調(diào)整己方策略，選擇最佳方案，有效地執(zhí)行己方戰(zhàn)術和技術。

二、戰(zhàn)術意識對籃球比賽的重要性

（一）具備戰(zhàn)術意識是籃球比賽得以進行的前提

在一場籃球比賽開始前，運動員就應該有清晰的戰(zhàn)術方向，就是贏得比賽，并且對對手進行基礎分析，預先設計己方戰(zhàn)術，這樣才能在賽場上有著清晰的努力方向。

（二）好的戰(zhàn)術意識有利于運動員技能的充分發(fā)揮

籃球運動員在具備了良好的身體體能、嫻熟的動作技術的基礎上，要想在比賽中發(fā)揮出較好的水平，就必須具備較強的戰(zhàn)術意識。即能夠根據(jù)對手素質(zhì)、狀態(tài)、比賽形式等，迅速作出判斷，并調(diào)整己方策略，只有這樣，才能讓自己的技術水平較好地發(fā)揮出來。

（三）戰(zhàn)術意識可以發(fā)揮整體優(yōu)勢

籃球比賽是一種對抗性很強的團體活動，每個運動員都要有清晰的戰(zhàn)術意識，知道自己在場上應該發(fā)揮什么作用，這樣才能知道自己該做什么樣的努力，才能揚長避短，實現(xiàn)整體配合，取得比賽主動權(quán)，并最終奪得比賽勝利。

三、籃球教學中如何培養(yǎng)戰(zhàn)術意識

（一）有層次的發(fā)展戰(zhàn)術意識

在對運動員進行籃球教學訓練的過程中，應該從較低級別的戰(zhàn)術意識和運動技能入手，在掌握當前層次戰(zhàn)術意識的基礎上，進行較高層次戰(zhàn)術意識的訓練，逐步由較低層次向較高層次發(fā)展。在籃球訓練過程中，還應該從個人戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)開始，對運動員個人的反應能力和策略選擇先進行能力提升，然后再對運動員進行團體戰(zhàn)術意識培養(yǎng)，讓運動員以較高的自身戰(zhàn)術意識為基礎，逐步引入團體配合和團體戰(zhàn)術策略等。籃球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)應該在掌握較低層次技能的基礎上，逐步引入較高層次戰(zhàn)術內(nèi)容，這樣才能讓運動員的戰(zhàn)術意識循序漸進、有序提升。

（二）有階段的訓練戰(zhàn)術意識

每一個運動員的訓練過程大都包括三個階段：初期階段、實踐階段和經(jīng)驗積累階段，籃球運動員也不例外?；@球教學訓練中，戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)應該針對每一位運動員處于的不同訓練階段，采取不同的訓練方法。比如，在初期階段，戰(zhàn)術意識學習的重點在于理論學習和掌握基礎知識；在實踐階段，戰(zhàn)術意識學習在于教練員的示范和運動員的實踐練習；而在運動員經(jīng)驗累積階段，戰(zhàn)術意識學習的重點在于對戰(zhàn)術意識形成效果的分析和尋找提升空間。

（三）根據(jù)運動員特點進行差別戰(zhàn)術意識訓練

每一位運動員都有不同的自身特點，有的體能素質(zhì)好、有的技術嫻熟、有的思維反應快等。在籃球訓練教學的戰(zhàn)術意識培養(yǎng)中，教練員應該重視運動員的差別性，設置不同的教學目標和訓練方法。對技術不同的運動員的訓練有不同的戰(zhàn)術意識側(cè)重點，這樣才能使每一位運動員快速達到最佳的運動狀態(tài)。

綜上所述，籃球運動中的戰(zhàn)術意識，表現(xiàn)在籃球比賽中的任何一個方面，是思維指導實踐的過程，也是根據(jù)實踐調(diào)整思維的過程，是籃球運動員在分析問題、解決問題的過程中不斷提升自我的綜合能力。由于戰(zhàn)術意識對籃球比賽的勝負有著至關重要的作用，因此，籃球訓練教學應該有層次、有階段地對不同特點的運動員進行差別培養(yǎng)。

（作者單位：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院體育部）