培養(yǎng)技術精英和培養(yǎng)知識精英，這兩類并非完全相同。第一種人試圖解決問題，尤其是技術問題，在我看來這很好，我們需要這樣的人才，比如我們需要新的機器、新的疫苗、新的治療方式等等。但是，我們生命的意義又是什么？這樣的問題技術精英就無法回答了，需要人文學科的力量。

——列日大學人文學院院長、古埃及學家讓·維納德（《三聯(lián)生活周刊》2017年第35期苗千：《如果一個人完全拋棄人文學科會怎么樣？》）

教育要看得寬，要超出一間教室、一個操場、一所學校；要看得遠，要超過一堂課、一個學期、一個學年；要看到孩子整個漫漫人生的發(fā)展。

——北京一零一中學校長郭涵認為，家長焦慮的根子，是在各類教育機構的煽動下，大家無暇打開心胸放眼未來。（《中國青年報》2017年lO月30日 張蕾）

陪做作業(yè)的根本目的是要讓孩子明白學習是他自己的事，是要讓他自己學會如何安排時間來完成作業(yè)。家長還要時刻調整自己的“包辦”心態(tài)，牢記陪做作業(yè)是階段性的，非長期性的。 ——熊建：《作業(yè)這事為啥家長老搶戲》（《人民日報》2017年lO月31日）

沒有目的性的談心不利于了解學生。在談心前，首先要摸清學生最近的學習狀態(tài)，具體要談哪些內容、準備怎么談；其次，談心時不一定直奔主題，可以先關心他們的生活，拉近雙方的心理距離。

——《期中考試后，老師要做好這5件事，孩子的學習才會更好！》（“人民教育”微信公眾號2017年11月17日閱讀全文請“掃一掃”二維碼）

通過音樂教育熱愛音樂，通過音樂熱愛藝術，通過藝術熱愛生活，通過生活體驗幸福；通過藝術教育，提升感性能力、感性素質和感性智慧，為孩子未來的成功鋪路，為創(chuàng)造美麗中國夯實高素質國民基礎。這個理念應成為國民基礎教育的共識，成為每一位教育者、每一位藝術教育工作者必須要有的教育理念。

——中央音樂學院副院長周海宏：《發(fā)展藝術教育，塑造美麗中國》（《光明日報》2017年11月2日）