孫艷艷++劉士超

摘 要 深化教育改革培養(yǎng)高質(zhì)量教師是關(guān)鍵。體育是中小學(xué)教育內(nèi)容的重要部分，在新形勢(shì)教育改革中體育教師是關(guān)鍵。本文通過對(duì)長(zhǎng)治市城區(qū)部分中小學(xué)體育教師進(jìn)行調(diào)查，了解在實(shí)踐中基層中小學(xué)體育教師能力需求因素的比重，為體育教育師范專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)中小學(xué)體育教師提供參考。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 體育教師 教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）06-000-01

一、前言

基層中小學(xué)體育教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)直接影響到青少年培養(yǎng)的質(zhì)量。體育教師的勞動(dòng)具有全面性，廣泛性，和艱苦性。體育教師在實(shí)踐工作中的能力素質(zhì)，是我們教師培養(yǎng)的重要參考內(nèi)容。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

依據(jù)抽樣原則分別抽取長(zhǎng)治市城區(qū)小學(xué)、初中、高中體育教師共50人作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

收集和閱讀與本課題研究有關(guān)的理論知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面和存儲(chǔ)量。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的，制定調(diào)查問卷并發(fā)放問卷共50份，回收有效問卷46份，長(zhǎng)治市城區(qū)中小學(xué)教師人9，初中教師21人，高中教師16人。其中男教師28人，女教師18人。其中本科學(xué)歷22人，研究生學(xué)歷24人。

3.統(tǒng)計(jì)分析法

通過對(duì)長(zhǎng)治市城區(qū)體育教師實(shí)踐工作情況的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析說明體育教師能力需求因素。

三、結(jié)果分析與討論

（一）長(zhǎng)治市城區(qū)中小學(xué)體育教師專業(yè)智能素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)需求量比較分析

在本次調(diào)查中，62.96%的中小學(xué)老師認(rèn)為體育專業(yè)智能素質(zhì)更重要。37.04%的中小學(xué)教師認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)更重要。

（二）長(zhǎng)治市城區(qū)中小學(xué)體育教師能力因素需求重要性分析

1.教學(xué)能力和組織能力

調(diào)查結(jié)果表明，體育教學(xué)是一種教師和學(xué)生雙方共同參與的互動(dòng)過程，體育教師在教學(xué)過程中，要能夠熟練的選擇合適的教學(xué)方法、策略和利用教學(xué)輔助設(shè)備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。因此教師應(yīng)該積極主動(dòng)提高自己的教學(xué)能力水平，才能更好的開展體育工作。體育教育專業(yè)在培養(yǎng)優(yōu)秀教師人才時(shí)更要側(cè)重教學(xué)能力的培養(yǎng)。

組織能力包括四個(gè)方面，教師具有良好的組織能力，從整體出發(fā)控制教學(xué)過程，組織學(xué)生合理開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課程教學(xué)和組織課余體育活動(dòng)具有非常重要的作用。

2.思想教育能力，動(dòng)作示范能力

調(diào)查結(jié)果表明，長(zhǎng)治市城區(qū)體育教師在體育工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育能力，動(dòng)作示范能力需求性也較大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是體育教學(xué)過程的重要任務(wù)，如何把握好教學(xué)過程，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，讓學(xué)生感覺既學(xué)到了東西，又鍛煉了身體，是體育教師應(yīng)認(rèn)真研習(xí)的重要能力。

動(dòng)作示范能力是通過直觀教學(xué)法清晰直觀得向?qū)W生展示某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高學(xué)生獲取正確技術(shù)動(dòng)作的效率，因此在教學(xué)工作中有不可替代的作用。

3.體育訓(xùn)練能力，裁判能力和運(yùn)動(dòng)保健能力

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，教師如何實(shí)施體育訓(xùn)練工作，選拔優(yōu)秀體育骨干和優(yōu)秀體育后備人才，都需要教師有良好的體育訓(xùn)練能力。教師要科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，多方面參考學(xué)習(xí)，為體育工作順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

體育教師的裁判能力與體育課教學(xué)情況、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練情況和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的成績(jī)有著密切聯(lián)系。教師掌握裁判能力有利于在教學(xué)和競(jìng)賽中更好地向?qū)W生傳授規(guī)則，合理開展競(jìng)賽活動(dòng)，提高自身威信。

學(xué)校衛(wèi)生保健工作是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分。體育教師是學(xué)校衛(wèi)生保健的重要參與者和協(xié)助者，體育教師有責(zé)任進(jìn)行學(xué)校健康教育教學(xué)活動(dòng)，安排適宜的活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)防危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

4.業(yè)務(wù)訓(xùn)練能力，運(yùn)動(dòng)選材能力，自身運(yùn)動(dòng)技能能力，教學(xué)創(chuàng)新能力

調(diào)查結(jié)果表明，體育教師的業(yè)務(wù)訓(xùn)練能力包括很多方面，要全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽成績(jī)。

課余體育競(jìng)賽是課余體育活動(dòng)的一部分，開展有質(zhì)量的體育競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀體育骨干需要教師的運(yùn)動(dòng)選材能力。

體育教師自身良好的運(yùn)動(dòng)技能是向?qū)W生上好課的基礎(chǔ)。才能使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能。

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是開展體育工作的源泉。在新課標(biāo)的要求下，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，改變陳舊的教學(xué)方式，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.科學(xué)研究能力，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力

調(diào)查結(jié)果表明，基層中小學(xué)生體育教師教學(xué)工作主要是傳授知識(shí)和關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體育教學(xué)工作主要是實(shí)踐課為主，理論課不多，因此導(dǎo)致體育教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)間少，也就不太重視。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本次調(diào)查表明，長(zhǎng)治市城區(qū)中小學(xué)體育教師在實(shí)踐工作中對(duì)能力素質(zhì)的需求以教學(xué)能力，組織能力，思想教育能力，動(dòng)作示范能力的需求量最大。對(duì)其他能力需求適中。對(duì)科學(xué)研究能力，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)劃能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的需求量最小。

（二）建議

建議體育師范專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，組織能力，思想教育能力，動(dòng)作示范能力。次要培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練能力，裁判能力和運(yùn)動(dòng)保健能力，業(yè)務(wù)訓(xùn)練能力，運(yùn)動(dòng)選材能力，自身運(yùn)動(dòng)技能能力，教學(xué)創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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