方春雷

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)方法與教學(xué)理念與以往相比有了很大改變，體育教學(xué)對學(xué)生的整體發(fā)展有著一定的作用，其不僅能夠增強(qiáng)體魄，還能鍛煉學(xué)生的意志力，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)生體育籃球教學(xué)還存在不足之處，直接影響教學(xué)質(zhì)量，本文就對大學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并針對問題提出有效的對策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育教學(xué) 籃球 問題 對策 研究

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

在時代快速發(fā)展的當(dāng)下，體育教育越來越重要，但是從當(dāng)前高校體育教育還存在不足的地方，其沒有注重實效，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對體育的興趣逐漸減弱，不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)有所降低，而且無法提升教學(xué)質(zhì)量[1]。因此，針對大學(xué)體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析十分有必要，并針對問題采取有效的對策解決，這樣才能更好的提升大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文就對大學(xué)體育籃球教學(xué)存在問題及對策進(jìn)行研究。

一、大學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）忽視體育教學(xué)的重要性

當(dāng)前有的大學(xué)教學(xué)只注重其他專業(yè)的學(xué)科，對體育教學(xué)放在次要位置，沒有突出體育教學(xué)的主體地位[2]。而且在體育教學(xué)中，教師通常都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生只是被動的參與到教學(xué)中，同時，教師在教學(xué)中一般都是機(jī)械式的教導(dǎo)學(xué)生，這種單一化的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的興趣，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)，同時對學(xué)生的健康成長帶來不良影響。

（二）教學(xué)效果較低

教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系，從實際來看，有的高校雖然將體育教學(xué)放在重要位置，在教學(xué)方法上也有所改變，但高校對于教學(xué)目標(biāo)制定不夠明確，甚至并不重視學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)，仍然有的教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即使打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但并沒有達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生的整體水平無法得到提升。

（三）體育教育忽視能力重視技能

以往體育教學(xué)在制定教學(xué)目標(biāo)時，主要將體育技能作為核心，教師將其作為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)方案，以此讓學(xué)生的體育技能得到提升。同時有的高校仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有認(rèn)識到體育知識與技能的重要性，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。

（四）體育教師隊伍有待提高

當(dāng)前高校擴(kuò)招人數(shù)不斷增多，有的高校在師資力量方面無法達(dá)到要求，甚至有的高校的體育教師嚴(yán)重缺乏，存在著不同年級由一個教師授課的現(xiàn)象，教學(xué)效率較低。這些高校教師的綜合素質(zhì)普遍較低，以此影響體育教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)體育教學(xué)存在問題的對策

（一）豐富體育籃球教學(xué)內(nèi)容與形式

高校體育教育關(guān)系到學(xué)生是否健康成長，其與學(xué)生的全面發(fā)展有著密切的聯(lián)系[3]。高校體育教育是學(xué)生進(jìn)行知識的基礎(chǔ)，豐富的教學(xué)內(nèi)容與形式，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)整體質(zhì)量。因此，高校在學(xué)生身體素質(zhì)為前提下，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法。另外，還需要將大學(xué)生的個性化放在首位，以滿足學(xué)生的需求。比如，開展小型籃球比賽，讓學(xué)生在這個過程中掌握籃球技術(shù)，感受到籃球比賽的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的意志力與勇敢、堅毅等作風(fēng)，提升學(xué)生的機(jī)體精神主義。

（二）注重籃球教學(xué)的溝通

要想提升體育籃球教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注重交流與溝通。可以從這幾個方面著手：（1）師生之間的溝通，加強(qiáng)教師之間的溝通，主要讓教師知道對課程的掌握程度，反應(yīng)教學(xué)中存在的問題，并采取有效的方法加以改正，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（2）教師與學(xué)校之間的溝通，為了使學(xué)校注重籃球教學(xué)，教師應(yīng)積極主動與學(xué)校溝通，將自身對籃球教學(xué)的看法講出來，并讓對教學(xué)的改進(jìn)提出意見。（3）學(xué)校間的溝通，每個學(xué)校在實際教學(xué)中都有各自的系統(tǒng)理論，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，能夠讓學(xué)?？吹交@球教學(xué)的不足，并采取有效的方法改善。

（三）加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)

籃球教學(xué)質(zhì)量與教師的整體素質(zhì)有著很大關(guān)聯(lián)，因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)籃球教師隊伍建設(shè)，以此使教師的整體水平得到提升[4]。高?？梢詮倪@幾點著手：（1）優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，高校大多數(shù)籃球教師為男性，女性籃球教師較少，比例十分不協(xié)調(diào)，這對男女教師的互補(bǔ)帶來一定影響，因此高校應(yīng)加大女籃球教師的引入；（2）培訓(xùn)現(xiàn)有籃球教師，高?；@球教師為本科、碩士較多，而碩士教師教師，因此高校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造外出深造的條件，提升教師的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

總而言之，高?；@球教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，其對培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、觀察能力息息相關(guān)，對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生較大影響。然而當(dāng)前高?；@球教學(xué)還存在不足的地方，比如，忽視體育教學(xué)的重要性、教學(xué)效果較低、體育教育忽視能力重視技能等等，極大的影響了體育籃球教學(xué)的效果。因此，高校應(yīng)重視籃球教學(xué)，針對教學(xué)中存在的問題采取有效的措施，豐富體育籃球教學(xué)內(nèi)容與形式；加強(qiáng)籃球教學(xué)的溝通與交流；加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)，這樣才能使體育籃球教學(xué)質(zhì)量得到提升，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 曹岑.簡析大學(xué)體育教學(xué)存在的問題及其相應(yīng)對策[J].當(dāng)代體育科技.2014（33）：67.

[4] 練碧貞，王新龍，李輝.高等體育院校體育教育專業(yè)籃球方向畢業(yè)生教學(xué)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.2014（5）：92-97.