摘 要：輔導(dǎo)員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。結(jié)合高職學生的特點，針對做好高職輔導(dǎo)員工作，落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合實際經(jīng)驗，筆者談幾點看法。

關(guān)鍵詞：高職；輔導(dǎo)員工作

筆者曾從事過多年的輔導(dǎo)員工作，感慨頗多。結(jié)合自身的工作實踐，針對如何做好高職院校輔導(dǎo)員工作，談?wù)勛约旱膸c看法。

1要有高度的責任心

輔導(dǎo)員的責任怎么形容比較好呢？我個人總結(jié)了以下三點：一是無愧于學生；二是無愧于學生家長；三是無愧于教師這份職業(yè)。要做到以上三點，輔導(dǎo)員的責任心顯得尤為重要。俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，“什么樣的將軍帶什么樣的兵”。同樣，我認為：“什么樣的輔導(dǎo)員也能帶出什么樣的學生”。輔導(dǎo)員的言行舉止、三觀等都會對學生產(chǎn)生很大的影響。比如，輔導(dǎo)員時間觀念很差，久而久之學生就會沒有時間觀念；輔導(dǎo)員經(jīng)常出口成臟，學生也會“大教小會”；輔導(dǎo)員沒有大局觀，不冷靜地處理一些事，說一些話，那么學生做起事、說起話就會肆無忌彈。反之則反，這一切都是輔導(dǎo)員的責任心，所以說輔導(dǎo)員責任心的強、弱會決定學生的走向。

輔導(dǎo)員是從事學生思想政治工作的基層干部，是思想政治工作第一線的組織者和教育者；是學校學生思想政治工作隊伍的基礎(chǔ)和主力軍，是保證學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可或缺的重要力量。因此，輔導(dǎo)員必須要有高度的責任心，才能不辱使命。

2要有較強的大局觀

輔導(dǎo)員作為班級的帶頭人，必須要有較強的大局觀。輔導(dǎo)員被委派去管理班級，不管干什么怎么管理班級，都要從學校的大局出發(fā)，要和學校保持一致，在這個基礎(chǔ)上，可以根據(jù)班上的實際情況做出一些調(diào)整，一定要在顧全大家的基礎(chǔ)上再顧全小家，不能因為自己班上的一些事情，去埋怨別人或者與別人爭的面紅耳赤，那樣就是沒有大局觀的表現(xiàn)，沒有把學校的整體大局考慮進去，這樣會思想影響到學生，可能會使一些不蒙世事的學生去做出不理智的事情。因此，提升自身的大局觀念，對自身是一種提高，對學生也是一種提高，育人育己。

3對自身的要求及素養(yǎng)的提高

輔導(dǎo)員必須具備良好的素質(zhì)，一要有過硬的思想政治素質(zhì)，二要有高尚的道德素質(zhì)，三要有較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。沒有過硬的素質(zhì)，輔導(dǎo)員在工作中就會出現(xiàn)許多問題，就會在解決問題時縮手縮腳，甚至沒有解決辦法。

所以，輔導(dǎo)員要不斷地學習相關(guān)政策和要求，提高自身業(yè)務(wù)能力，促使工作更加順暢、有效，促進學生逐漸成長、成才。

做到以上三點，這就對輔導(dǎo)員有兩方面的要求，一方面要保持清醒的大腦，遇事沉著、冷靜，想一想再去處理。每位輔導(dǎo)員都會遇到很多不順心的事情，也會遇到許多不可理喻的學生，該怎么辦？有的輔導(dǎo)員會大發(fā)雷霆，甚至咆哮；有的會生氣；還有的會哭鼻子，我認為不管發(fā)生什么事情，遇到什么樣的學生，輔導(dǎo)員頭腦一定要清醒，心態(tài)一定要保持平衡，學生可能是一時沖動了或者糊涂了。輔導(dǎo)員卻不能沖動、糊涂，對事態(tài)以及學生的錯誤有一個大致的判斷，然后腦海中要形成一個大致的處理措施。如果感覺自己處理時會很棘手，那么馬上尋求幫助或按照學校的應(yīng)急預(yù)案去處理，這樣事態(tài)會很快得到控制，同時，學生的心態(tài)也會及時得到調(diào)整。另一方面，輔導(dǎo)員要學會自我調(diào)整。一是善于總結(jié)?？偨Y(jié)是發(fā)現(xiàn)問題的最好老師，每處理完一件事情后，都應(yīng)進行總結(jié)。在不斷的總結(jié)中，就會形成適合自己的管理模式，會在以后的工作中更加游刃有余。二是及時解壓。經(jīng)常疏通河床不致潰堤，適時舒導(dǎo)心理，才能保持健康。輔導(dǎo)員工作壓力大，難免會遇到不順心的事，可以學習阿Q的自嘲勝利法，也可以學當代孔子“魏書生”的注意力體操，還可以學習偉人的與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮。

總而言之，輔導(dǎo)員作為班級的管理者，一定要盡職盡責，在嚴格要求學生的同時也要嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的提高。爭取做到無愧于學生，無愧于學生家長，無愧于教師這份職業(yè)。

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作者簡介：

馬世雄（1978.12—），男，陜西省榆林市人，本科，榆林職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向：大學生思想政治教育。