韓立君

目前國內(nèi)高等院校開設動漫專業(yè)較多，但普遍缺乏特色，且與市場的對接能力較差?，F(xiàn)代流通學校的計算機動漫專業(yè)起步較晚，算是一個新興專業(yè)，但在部門領導與專業(yè)帶頭人的正確帶領下，經(jīng)過這兩年的努力，本專業(yè)已具備了一定的基礎經(jīng)驗，并取得了小范圍的成果。

一、動漫專業(yè)的教育現(xiàn)狀

中國動漫產(chǎn)業(yè)從2004年起步，經(jīng)過幾年的發(fā)展，已形成了巨大規(guī)模：一是建立了17個國家動畫產(chǎn)業(yè)基地，6個國家動畫教學研究基地，8個國家動漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地。二是全國動漫企業(yè)達5000多家，400多所大學設立了動畫專業(yè)，1000多所大學開辦了涉及動漫專業(yè)的院系。三是國產(chǎn)動畫作品的年產(chǎn)量迅猛增長：2004年21800分鐘，2005年42700分鐘，2006年82300分鐘，2007年101900分鐘，2008年131042分鐘，2009年則達到了142700分鐘，從2008年起，中國國產(chǎn)動畫片年產(chǎn)量已經(jīng)超過了日本和美國。然而，中國動漫產(chǎn)業(yè)卻存在著令人堪憂的一些問題，動漫教育最突出的表現(xiàn)為教育與市場的脫鉤。

二、中專、職業(yè)技術學校在動漫專業(yè)教學方面的優(yōu)勢與不足

1.體制優(yōu)勢。與普通高中相比，體制要靈活一些。中專、職業(yè)技術學校大多數(shù)有企業(yè)背景，并融入了現(xiàn)代化的管理體系，有企業(yè)特定的辦學模式。正因為如此，中專、職業(yè)技術學校在體制方面有一定的優(yōu)勢，比如財務制度、聘用制度、激勵機制等。政效率相對較高，運營成本也較低，這對教學有很大的促進作用。

2.課程結構更為靈活。正因為中專、職業(yè)技術學校在體制方面的優(yōu)勢，其課程結構往往緊跟市場，教學改革效率較高。比如職業(yè)技術學校在教育部的大綱指導下，根據(jù)專業(yè)特點刪減理論課程，增設一些實踐性課程，對培養(yǎng)學生的動手能力有很大的幫助。這種靈活的課程結構，在教學實踐中取得了良好的效果。職業(yè)技術學校學生的實踐動手能力將會是吸引用人單位的直接原因之一。

3.實踐性較強。實踐性是中專、職業(yè)技術學校計算機動漫教育的最大特色，這與動漫專業(yè)的特點是吻合的。中專、職業(yè)技術學校的動漫專業(yè)教學中，實踐性課程設計占的比例較大，平時的課程設計經(jīng)常會聘請企業(yè)的資深員工進行輔導。這些業(yè)內(nèi)一線員工能及時的將市場的最新信息傳遞給學生，對提高學生的學習熱情、學習的實用性都有幫助。特別中專、職業(yè)學校給予的實習的時間較長，讓學生能夠深入生產(chǎn)一線，一方面可以檢驗學生的在校學習，另一方面能促進學生的“再學習”。這些課程模塊的設計打破了傳統(tǒng)教育的一些限制，效果明顯。

4.不足之處在于政府的支持力度不夠。中專、職業(yè)技術學校的財務運行很大程度上只能依賴企業(yè)和學院自身，政府的支持力度不足。在此呼吁政府應加大對中專、職業(yè)技術學校的政策、財政支持，只有政府給予足夠的重視，計算機動漫職業(yè)技術教育才有可能長遠發(fā)展。

令人欣慰的是，近幾年有越來越多的國產(chǎn)動畫受到國際的關注，例如2015年暑期檔的一匹黑馬《大圣歸來》3D動畫，以16天的成績超越《功夫熊貓2》創(chuàng)造了新的國產(chǎn)動畫票房歷史，中宣部文藝局和國家新聞出版廣電總局電影局今日聯(lián)合在中國電影資料館召開國產(chǎn)動畫電影《西游記之大圣歸來》研討會。來自政府部門、片方、學界、評論界、媒體的近50位代表參與討論。同時近些年政府已經(jīng)意識到中專、職業(yè)技術教育是教育的強有力補充，并著手對該領域的扶持。希望這種扶持能夠繼續(xù)加強，保障中專、職業(yè)技術學校的可持續(xù)發(fā)展。

三、改進措施

1.揚長避短，以企業(yè)為依托，加強實踐。企業(yè)是職業(yè)技術教育的強大后盾，既有資金方面的支持，也有技術、就業(yè)等方面的協(xié)助。中專、職業(yè)技術學校的計算機動漫教育特別應該加強這方面的優(yōu)勢，積極爭取企業(yè)的資金、技術、人才支持。加強實踐教學基地的建設，加大與實習協(xié)助單位的橫向合作等。如果能夠揚長避短，充分挖掘企業(yè)的資源，它的發(fā)展空間可能會更大。

2.合作方式繼續(xù)創(chuàng)新?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，專業(yè)教師負責基礎課程，企業(yè)提供定向專業(yè)再深造培訓、實訓機會等。經(jīng)過多年的探索，它的優(yōu)越性日益突出，并深受學生的好評。

3.課程評價方式再創(chuàng)新。成績的評定可以平時成績+實訓成績+考試成績等方式進行考核。合理劃分平時成績、實訓成績、考試成績的占比，做到科學的考評學生的綜合成績。當前，成績的評價效果有弱化的趨勢，給學校、用人單位都造成了一些阻礙。可以在具體的課程評價中，引入創(chuàng)新機制，讓成績更科學、更公正。這種創(chuàng)新，一方面可以提高學生的積極性，另一方面也可以提高成績的公信力。

4.培養(yǎng)模式進一步創(chuàng)新。比如訂單式培養(yǎng)模式，用人單位最清楚他們的用人標準，中專、職業(yè)技術院校并不清楚。這一點在動漫企業(yè)中特別突出，比如有些企業(yè)注重動漫的前期，有些企業(yè)更強調(diào)動漫的中期，由此就造成了中專、職業(yè)技術學校與企業(yè)的信息不對稱。訂單式培養(yǎng)模式允許用人單位先把學生預先錄用，并根據(jù)行業(yè)標準，制定相應的培養(yǎng)計劃、教學大綱。中專、職業(yè)技術學校根據(jù)這些標準，組織教學進行培養(yǎng)，并積極與企業(yè)溝通，及時反饋教學中的信息。在此過程中，企業(yè)扮演了質(zhì)量監(jiān)控的角色，中專、職業(yè)技術學校作為執(zhí)行者也就做到了心中有數(shù)。這種方式在很大程度上保證了中專學生的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面在很大程度上也解決了企業(yè)的困擾。endprint