覃冠華

【摘 要】本文基于中職物流專業(yè)教學遠遠落后于物業(yè)運輸行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，提出物流專業(yè)要依托校企合作平臺和優(yōu)勢，通過深入企業(yè)調研、教師入企實踐、學生在企實訓、學校在企開班等策略，根據(jù)物流行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，及時調整教學內容、動態(tài)增減實訓項目等，切實提高中職物流專業(yè)的教學質量。

【關鍵詞】物流專業(yè) 校企合作 動態(tài)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05B-0043-02

隨著網(wǎng)絡電子商務的發(fā)展，越來越多的人采取網(wǎng)絡購物的消費模式，與此帶來了物流運輸行業(yè)的飛速發(fā)展，使得物流成為一門專業(yè)被列入中高等教育教學體系，中職物流專業(yè)也逐漸成為一門熱門專業(yè)，倍受師生重視。中職教育正在逐漸改革與完善物流專業(yè)教學理念，調整優(yōu)化教學方法，根據(jù)物流行業(yè)的發(fā)展情況、業(yè)務范圍、服務類型等來對課程內容、授課方式等進行優(yōu)化調整，逐步提高物流專業(yè)教學水平，確保物流專業(yè)教學能夠迎合行業(yè)發(fā)展，為學生未來的求職就業(yè)做好準備。

一、中職物流專業(yè)教學現(xiàn)狀分析

（一）課程內容落后，脫離行業(yè)發(fā)展

中等職業(yè)教育最根本的目標就是培養(yǎng)一大批能夠適應社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展需求的職業(yè)型人才，使他們能夠滿足未來求職就業(yè)的需要，這就需要中職各個專業(yè)的教學課程體系要同市場發(fā)展相適應，同時代契合。然而，縱觀目前的中職物流專業(yè)，無論是課程體系、學習內容還是教學目標方面都存在一定問題。整體來看，目前中職物流專業(yè)教育教學缺少明確的培養(yǎng)目標，課堂體系保守落后，課程學習內容落后于物流行業(yè)的發(fā)展，具體體現(xiàn)在：物流專業(yè)理論知識陳舊，重視理論講解，忽視實踐操作訓練，學生所學習和掌握的知識無法適應未來的求職市場，實踐落后于行業(yè)發(fā)展。故物流專業(yè)教育教學體系有待于調整。

（二）教學相對獨立，缺少與企業(yè)合作

中職學校本身是一個以職業(yè)教育為主的教學機構，實際教學中應該掌握職業(yè)行業(yè)的發(fā)展動向，時刻建立起同客觀市場形勢、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的鏈接，應該根據(jù)客觀市場形勢來逐步增加教學內容、調整課程體系、改進教學模式和方法等，然而，現(xiàn)實的中職教學卻獨立運作、獨自運行，缺少同企業(yè)間的合作對接，這樣就無法掌握物流行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，使得實際教學脫離于企業(yè)的人才需求，導致中職物流專業(yè)學生畢業(yè)走向工作崗位后感到力不從心，不能在工作崗位中發(fā)揮特長，中職專業(yè)所學的相關技能、技術等也達不到規(guī)定的等級，影響學生未來的職業(yè)長遠規(guī)劃與發(fā)展。

（三）教師理念陳舊，知識有待更新

教師是任何一個教育模式的主導與核心，教師是學生的引導者、啟蒙者，教師自身的思想理念、知識結構的先進與否都將直接影響學生。從目前來看，中職物流專業(yè)教師隊伍的思想理念、知識結構等有待優(yōu)化，如一些老教師隊伍由于畢業(yè)時間較早，自身所學習的物流專業(yè)知識、行業(yè)知識等都相對落后于物流行業(yè)的發(fā)展，而且由于客觀網(wǎng)絡技術、電子信息技術等的發(fā)展與進步，物流行業(yè)也在日新月異地發(fā)生變化，陳舊的思想理念與知識結構可能無法滿足于行業(yè)發(fā)展，從而使得實際教學中，學生也無法充分吸收現(xiàn)代化的物流行業(yè)理念，不能掌握新型知識。

二、基于校企合作的中職物流專業(yè)動態(tài)改革策略

何謂動態(tài)改革，指的是根據(jù)物流行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，及時對物流專業(yè)的教學和實訓進行改革，及時調整教學內容、動態(tài)增減實訓項目，增加新的內容、刪去不適應的內容。當然，這就需要學校物流專業(yè)教師能較好地掌握好行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為此，在教學中筆者采取了以下策略：

（一）深入企業(yè)調研，動態(tài)調整內容

中職教育教學體系必須時刻關注客觀市場的動向發(fā)展，要根據(jù)市場變化，行業(yè)需求來對自身的教學做出調整，這樣才能保持中職教育的先進地位。對此，中職物流專業(yè)教研團隊需要時刻關注客觀市場的變化動態(tài)，做好市場調研工作，也就是要深入物流行業(yè)企業(yè)、物流工作第一線來進行實踐調查，學校應該為教師提供企業(yè)調研基地，走向領頭行業(yè)企業(yè)，掌握其實際運作中所需的理論知識、技術經驗、實踐管理等，通過實踐調研來形成記錄，與自身現(xiàn)行的理論與知識等加以對比、對照，明確自身在思想理念、知識結構中的欠缺與不足，通過調研來寫調研報告、實踐總結等，最終將調研報告、實踐總結等統(tǒng)一形成理論融入課程教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教學內容與教學課程的突破式發(fā)展。

例如：隨著電子商務的飛速發(fā)展，近年來網(wǎng)絡購物風靡全國，B2B、B2C 等多種電子商務形式為物流服務創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展前景，同時對物流服務提出了更高的要求，特別對于跨境物流，物流服務供應鏈的協(xié)調質量成為重點關注對象，需要將其納入物流教學課程體系。

中職物流專業(yè)教學最關鍵的是要保持自身課程體系、知識結構等的先進性、專業(yè)性、實踐性，這樣才能為先進的教學打好基礎。通過教師深入行業(yè)前線、走向企業(yè)經營運營的工作，能夠最大程度地掌握物流行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，從而改革與調整物流專業(yè)課程，只有這樣才能從根本上提高教學水平，實現(xiàn)中職教學目標。

（二）強化校企合作，動態(tài)優(yōu)化實訓

中職學校要想體現(xiàn)自身的教育教學價值，發(fā)揮在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中的重要作用，就必須時刻關注客觀市場的發(fā)展，關注物流行業(yè)的發(fā)展，要確保能夠為物流企業(yè)提供人才，故此有必要加強同企業(yè)間的合作、交流，強化校企合作，才能逐步達到教育教學目標。

一是校企合作，更新教師知識。中職學校要充分借助物流企業(yè)的力量來培養(yǎng)、培訓師資，例如：招募物流企業(yè)各部門優(yōu)秀的工作人員為學校內部教師提供授課、指導、交流等培訓服務，讓教師接受物流行業(yè)最前沿的知識。同時，本著互惠互利的原則，企業(yè)也應該有效依賴中職學校來對新員工實施組織培訓。中職學?？梢詾槠髽I(yè)的最前線員工提供接受教育的機會，提升他們的學歷等級，同時，豐富他們的知識系統(tǒng)，從而使他們更加適應企業(yè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展需要。

二是企業(yè)實訓，把握行業(yè)動態(tài)。物流專業(yè)本身就是一個實踐型科目，中職教育教學工作者要充分認識到這一點，對此，就要積極調整課程結構，優(yōu)化課程體系，也就是要積極把握行業(yè)動態(tài)發(fā)展，將實訓課程納入到課程體系中，讓學生通過實訓來掌握物流行業(yè)的前沿發(fā)展態(tài)勢。學校應該實行理論學習與實踐實訓穿插結合式的教育方法，組織學生走向物流企業(yè)崗位，通過當學徒、助手、助理等模式來掌握實踐技術，學會物流實踐技能，實現(xiàn)自身知識結構、技能技術系統(tǒng)的優(yōu)化。

中職學校同樣要求學生實訓后要寫實訓報告，寫出實訓后的心得與總結，其中主要包括課堂上尚未涉及的知識、技能等，并將實訓報告以演講的形式在課堂上分享、交流，以此來進一步強化實訓效果，讓不同學生有更多的收獲。

三是企業(yè)辦班，動態(tài)增減實訓。如果在校企合作條件有限的情況下，中職學校則要加快自身的建設，為學生創(chuàng)造有利的學習條件，開辦企業(yè)實訓班，為學生模擬出一個真實的物流企業(yè)工作環(huán)境。企業(yè)班的日常學習內容、實訓內容等必須要同當下物流企業(yè)的現(xiàn)狀相匹配，也就是必須時刻保持實訓的先進性，掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，讓學生時刻接受最先進的行業(yè)知識，受到最實用的實踐教育；同時根據(jù)行業(yè)發(fā)展來動態(tài)增減實訓內容、調整實訓課程體系，以此來培養(yǎng)中職學生物流專業(yè)的實踐能力。

例如：當今網(wǎng)絡購物十分流行，一些網(wǎng)絡電商同物流企業(yè)之間建立了合作對接關系，第三方物流成為網(wǎng)絡電商與客戶之間服務的中介，這其中第三方物流服務既要面向企業(yè)又要服務客戶，這就需要進行雙方協(xié)調、雙向溝通，需要參與物流服務環(huán)節(jié)的人員既要具備一定的電子商務知識，又要具備良好的溝通協(xié)調技巧。物流專業(yè)實訓過程中則應重點強調這兩方面的訓練。實踐證明，參與過企業(yè)實訓的學生在未來的求職就業(yè)道路上往往能更勝一籌，其具備了一定程度的學習能力，能夠根據(jù)自身崗位的發(fā)展、職業(yè)需求等來調整自我，靈活適應各項工作，不斷提升與完善自我，體現(xiàn)了職業(yè)教育的成功之處。

總之，中職物流專業(yè)教學需要與時俱進，需要把握好行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，妥善建立起校企合作關系，加快與企業(yè)合作的步伐，不斷地優(yōu)化課程體系，轉變教學思路和理念，為學生提供最為合理、最為專業(yè)的知識與實踐教學，從而確保教學質量，提高教學水平。

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（責編 羅汝君）