胡玉敏+孫建輝

本刊訊 2017年6月5-6日，由北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院和中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主辦的首屆“中小學(xué)生閱讀能力測評與閱讀素養(yǎng)提升”研討會(huì)在北京師范大學(xué)召開。此次研討會(huì)為公益性質(zhì)，參會(huì)人員主要包括全國各地的一線教師、教研員、主管校長，還有部分高校研究人員、圖書編輯等，參會(huì)人數(shù)達(dá)到300余人。會(huì)議由北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任劉堅(jiān)主持。

中小學(xué)生閱讀能力是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是其核心素養(yǎng)的基石。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，無論是語文、英語，還是數(shù)學(xué)、科學(xué)，閱讀教學(xué)都是重中之重。如何評估各個(gè)學(xué)段學(xué)生的閱讀能力、怎樣針對不同水平學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)、如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維等高級思維能力，都是廣大教育管理者和教師共同關(guān)注的重要課題。北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院和中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心聯(lián)合邀請來自國內(nèi)外知名的閱讀心理學(xué)研究專家，圍繞如何評估不同學(xué)段學(xué)生的閱讀能力；閱讀困難學(xué)生的識別和教學(xué)指導(dǎo)；如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維等有關(guān)議題展開探討與研究。

此次研討會(huì)是一次全新的嘗試，中國教育創(chuàng)新研究院力圖為從事兒童閱讀研究的心理學(xué)專家和一線的教學(xué)實(shí)踐者搭建一個(gè)公益性的交流平臺，促進(jìn)中小學(xué)閱讀教學(xué)的科學(xué)化，為學(xué)生全面閱讀素養(yǎng)的提升做出貢獻(xiàn)。研討會(huì)受到參會(huì)各界代表的高度評價(jià)，他們紛紛表示受益匪淺，希望這樣的研討會(huì)繼續(xù)辦下去。