孫玉俊

摘 要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的閱讀提出了明確的要求，可見(jiàn)閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要位置。語(yǔ)文教師要重視指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)讀書活動(dòng)。要想開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)，指導(dǎo)思想要明確，要加強(qiáng)與學(xué)校文學(xué)社團(tuán)緊密聯(lián)系，要有相關(guān)的保障，要組織形式多樣的讀書活動(dòng)等。

關(guān)鍵詞：讀書活動(dòng)；指導(dǎo)思想；保障；閱讀篇目

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）23-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.081

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！蹦敲唇處熢撊绾伍_(kāi)展班級(jí)閱讀活動(dòng)呢？

一、讀書活動(dòng)指導(dǎo)思想要明確

高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊x書能提高人的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)，讀書能改變一個(gè)人的命運(yùn)。同時(shí)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此也有明確的要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。因此，開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級(jí)，從而好讀書，讀好書，為學(xué)生的人生奠基。

二、讀書活動(dòng)有計(jì)劃，與學(xué)校文學(xué)社團(tuán)緊密聯(lián)系

開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)，語(yǔ)文教師要落實(shí)讀書時(shí)間，激發(fā)學(xué)生從閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺(jué)前有30分鐘左右的讀書時(shí)間。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校讀書安排，每天早讀時(shí)間開(kāi)展讀書讀報(bào)活動(dòng)，做到每天有內(nèi)容，有目標(biāo)。教師每周要在本班評(píng)選出一份優(yōu)秀的讀書記錄在班內(nèi)交流。特別優(yōu)秀的讀書記錄，要推薦給學(xué)校在每期的師生讀書成果交流中展出。對(duì)寫得好的讀書心得體會(huì)，推薦到學(xué)校自辦的文學(xué)刊物上發(fā)表，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。要組織學(xué)生閱讀符合學(xué)校實(shí)際的校本教材，如某校編寫的《夢(mèng)開(kāi)始的地方》（1-3年級(jí)）、《撒滿陽(yáng)光的道路》（4-6年級(jí)）、《展開(kāi)理想的翅膀》（7-9年級(jí)）。

學(xué)校文學(xué)社以豐富學(xué)生的課余生活，積累學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力為目的，這與班級(jí)讀書活動(dòng)有眾多相似之處。因此，語(yǔ)文教師要與學(xué)校文學(xué)社團(tuán)緊密聯(lián)系，開(kāi)展好讀書寫作活動(dòng)。如以文學(xué)社為根據(jù)地，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)文學(xué)社的對(duì)外宣傳工作，積極向外投稿；每周五下午第六節(jié)課對(duì)社員作一次輔導(dǎo)；輔導(dǎo)教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生寫作，努力提高學(xué)生的寫作水平，并要認(rèn)真批閱學(xué)生習(xí)作；輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)生稿件的收集、審稿工作，并積極做好向各級(jí)各類雜志、報(bào)紙推薦優(yōu)秀習(xí)作的工作；在全校范圍內(nèi)舉行現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，佳作由文學(xué)社指導(dǎo)教師評(píng)出。以上活動(dòng)，對(duì)班級(jí)讀書活動(dòng)有一定的促進(jìn)作用。

三、開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)要有相關(guān)的保障

語(yǔ)文教師要經(jīng)常提議學(xué)校為圖書室添置圖書，一方面更新了現(xiàn)有圖書，另一方面也擴(kuò)充圖書資源，為讀書活動(dòng)的順利開(kāi)展打好基礎(chǔ)。另外，語(yǔ)文教師要與班主任聯(lián)系給所教班級(jí)購(gòu)置圖書柜，鼓勵(lì)任課教師和學(xué)生捐贈(zèng)圖書，同時(shí)及時(shí)安排學(xué)生從學(xué)校圖書室借閱圖書，極大地拓寬學(xué)生的讀書視野。

開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)，語(yǔ)文教師要及時(shí)收集有關(guān)學(xué)生讀書活動(dòng)記載和讀書心得，加大讀書活動(dòng)的檢查力度，經(jīng)?？偨Y(jié)一段時(shí)間的活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)讀書活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，從而為讀書活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍和環(huán)境。

四、組織形式多樣的讀書活動(dòng)

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將讀、做以及行結(jié)合在一起，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。如將活動(dòng)和環(huán)保教育結(jié)合在一起，舉辦讀書和環(huán)保故事演講比賽；將讀書和環(huán)保報(bào)展、征文以及知識(shí)競(jìng)賽結(jié)合在一起。這樣能夠幫助學(xué)生形成智能型的知識(shí)文化、情感型審美文化、素質(zhì)型知識(shí)文化等等，從而幫助學(xué)生更好地開(kāi)發(fā)其生命潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

此外，還要與學(xué)校世界讀書日系列活動(dòng)相聯(lián)系，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)和競(jìng)賽。平時(shí)要組織學(xué)生搞好每天早操、課間操期間的美文朗誦活動(dòng)及每月一次的讀書班會(huì)。還要定期出版手抄報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，利用班級(jí)的宣傳欄、黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“閱讀專欄”，報(bào)道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加心得交流和作文評(píng)比，并將學(xué)生參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況裝入成長(zhǎng)記錄袋。

五、恰當(dāng)推薦閱讀篇目

開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)，語(yǔ)文教師要給學(xué)生提供適合學(xué)生的閱讀篇目。

1.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1～6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段），7～9年級(jí)學(xué)生背誦80篇（段），合計(jì)240篇（段）。教師要幫助學(xué)生背誦這些篇目，并適當(dāng)推薦一些古詩(shī)文供學(xué)生進(jìn)行課外拓展。

2.課文讀物方面的建議?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年進(jìn)行的課外閱讀總量應(yīng)該在四百萬(wàn)字以上，閱讀的材料需包含了學(xué)生比較適合閱讀的報(bào)刊和圖書。在此可以提出下面一些建議：童話類的圖書，可以閱讀《格林童話》《安徒生童話》；寓言類的書，可以閱讀中國(guó)古今寓言以及《伊索寓言》等；故事類的書籍，可以閱讀中外各民族民間故事、成語(yǔ)故事、歷史故事、神話故事等；詩(shī)歌散文作品，可以閱讀《繁星·春水》《朝花夕拾》等；對(duì)于長(zhǎng)篇文學(xué)名著，可以閱讀中國(guó)古典四大名著（《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》）、《駱駝祥子》、《基督山伯爵》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等一系列中外名著；對(duì)于當(dāng)代文學(xué)作品，可以研究茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。此外，教師還可針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地推薦閱讀篇目。

總之，開(kāi)展好班級(jí)讀書活動(dòng)，教師要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行努力，只有這樣才能把班級(jí)讀書活動(dòng)做好。

參考文獻(xiàn)：

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