自卑是孩子一種常見(jiàn)的心理障礙，這大多源于成人的軟暴力。軟暴力，即心理暴力，是指用言語(yǔ)、表情、態(tài)度等對(duì)他人的內(nèi)心造成傷害的行為。許多軟暴力的產(chǎn)生，往往都是家長(zhǎng)或老師隨口的一句“抱怨”傳遞出來(lái)的。

——《別讓軟暴力傷了孩子》（《中國(guó)婦女報(bào)》2017年6月4日）

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)未成年人的危害很多：消磨孩子的意志，浪費(fèi)孩子的青春，損害孩子的身體。最有效的對(duì)抗，短期是禁網(wǎng)控制，恰當(dāng)引導(dǎo)；長(zhǎng)期是喚起判斷意識(shí)，培養(yǎng)人生興趣。

——成都華德福學(xué)校校長(zhǎng)李澤武：《如何給青春期學(xué)生上“私密課程”？》（《南方周末》2017年6月8日）

在新教學(xué)模式和新教師教育培養(yǎng)模式領(lǐng)域的改革意味著教師將更像是教練，其核心是構(gòu)建教師跨學(xué)科合作團(tuán)隊(duì)，并促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)，為教師提供不同的培訓(xùn)方式。

——袁振國(guó)：《2030，世界教育的首要話題》（《中國(guó)教育報(bào)》2017年6月28日）

我一直認(rèn)為教育的重要目標(biāo)是幫助孩子獲得幸福，這之中習(xí)慣、興趣、品質(zhì)三個(gè)要素起決定性作用。

——林艷：《“孩子，愿你將來(lái)生活幸福。”——一位小學(xué)校長(zhǎng)的“幸福哲學(xué)”》

我更擔(dān)心人類(lèi)會(huì)像計(jì)算機(jī)那樣，進(jìn)行沒(méi)有價(jià)值觀、沒(méi)有同情心或者不計(jì)后果的思考。因?yàn)槿绻茖W(xué)是黑暗中的探索，那么人文精神將是讓我們看清自身所處環(huán)境以及為我們照亮前方危險(xiǎn)的一盞燭光。

——蘋(píng)果公司CEO蒂姆·庫(kù)克在麻省理工學(xué)院畢業(yè)典禮上發(fā)表演講時(shí)說(shuō)，科學(xué)如果不是以人類(lèi)基本價(jià)值觀和幫助他人的愿望為動(dòng)機(jī)，那么它將一文不值。應(yīng)以人文精神指引科學(xué)。（《參考消息》2017年6月11日）