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      中年級習作要過“五關”

      2017-07-18 12:05:38夏光清
      莫愁 2017年21期
      關鍵詞:五關大公雞梧桐樹

      ?夏光清

      中年級習作要過“五關”

      ?夏光清

      中年級習作首要的是體會文章的思路、結構、順序等;其次要多開展片段練習,把好中年級習作的“五關”——動物關、植物關、人物關、景物關、小事關。

      寫動物不妨用第一人稱

      寫動物,無非是抓住其外形和生活習性。我們發(fā)現,若用第一人稱寫,不僅有話可說,而且生動有趣。如《神氣的大公雞》:

      我是帥氣的大公雞雄雄。每天清晨,我身著五彩衣,踱著方步,在院子里轉來轉去,哪個小朋友要是賴床,我就“喔喔喔”催促幾聲。我很愛美,頭戴一頂小紅帽,就像一朵美麗的雞冠花。怎么?你說我的眼睛小,其實,我的眼睛特別有神,像不像兩顆亮晶晶的黑珍珠?草叢里有蟲子,我一眼就能發(fā)現,第一時間用尖尖的嘴叼起,一口吞下去。我的爪子非常鋒利,在地上劃來劃去干什么?告訴你,這不是刨食吃,而是在練“簽名”呢!

      小作者抓住動物的特征,按照從整體(五彩的羽毛)到部分(雞冠、眼睛、嘴巴、爪子),由上到下這樣的順序寫,語言活潑,“帥氣”“踱著方步”“練‘簽名’”等,就跟我們在生活中說話似的,相信讀完之后,大家都會喜歡上這只大公雞。

      抓住植物的一兩個外形特點

      我們先讀讀《校園的梧桐樹》片段,想想作者抓住梧桐樹什么特點,怎樣把這些特點寫具體的:校園里有幾棵梧桐樹,高大,粗壯。說它高大,一點也不過分,它那青綠色的樹干,像長長的手臂伸向天空,比三層樓還要高。說它粗壯,確實也夠驚人的,兩個小朋友手拉著手,也抱不住它的腰。巨大的樹冠向四面舒展,茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實,遠遠望去,宛如一把把綠絨大傘。

      這段話抓住梧桐樹高大粗壯的特點,從樹干、樹冠兩方面來寫,運用了打比方(宛如一把把綠絨大傘)、作比較(比三層樓還要高)、列數字(兩個小朋友)等說明手法,把樹干如何高大、怎樣粗壯準確生動地表達出來。

      練好人物的外貌與對話

      寫人,離不開外貌描寫,抓住人物獨具的外貌特點,筆下的人物才能栩栩如生,如聞其聲,如見其人。

      我的同伴寫字時真逗,作業(yè)本偏偏斜放著,筆桿頭沖前。他自己呢,頭歪著,一只手耷拉著,脖子扭著,腦袋幾乎要貼到桌面上了;再看看他寫出的字,真是字如其人——歪歪扭扭的。

      瞧,頭“歪”著,手“耷拉”著,脖子“扭”著,腦袋“貼”桌面,這幾個動詞一下子把人物的動態(tài)外貌寫得活了起來。如果我們總是寫一個人“馬尾辮、大眼睛,一笑就是倆酒窩兒”,這樣“千人一面”,是不是體現不出人物的個性來呢?

      如何把人物的語言寫具體呢?你只要加上人物說話時的神態(tài)和動作就可以了,當然,這些提示語用在不同的位置,一定可以給習作增色。如:

      媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠,撒嬌地說:“媽,再給我吃一塊糖醋排骨,好嗎?”我伸出了一個手指。

      “一塊?”媽媽先是一愣,而后“啪”的打掉我的手,“不行!”

      “媽,我的好媽媽,你就開個后門吧!”我饞得有點厚臉皮了。

      “不行就是不行?!眿尩穆曇舨桓?,態(tài)度很堅決。

      移步換景寫景物

      寫景物和寫其它事物一樣,先寫什么,后寫什么,要有一個適當的安排,先搭建框架,然后抓住使人感興趣的東西,從不同方面、運用多種方法進行生動地描繪。如果習作不能吸引讀者,閱讀之后覺得沒意思,那肯定是一篇失敗之作了。如:

      轉了一個彎,又進了一個洞,一陣陣涼氣不時地襲來。燈光下,遠處一棵又高又大的“榕樹”垂下無數雪白的氣根,夾著茂密的枝條,一直拖到地下。攀上一座“樓梯”,那些石鐘乳真是千姿百態(tài),用手輕輕一敲,“叮叮當當”,清脆悅耳的聲音仿佛一首美妙的樂曲。走過一座“百步橋”,潺潺的流水聲吸引了我,原來這流水聲竟來自一條地下河。順著溪流,我們依依不舍地出了洞。

      小作者的寫作能力很強,寫起來一點也不慌亂。先寫“榕樹”的高大,再寫“石鐘乳”,最后寫“百步橋”,看到的、聽到的與感覺到的相結合,靜與動相結合,有條有理,讓人身臨其境。

      小事過程來個一波三折

      把小事寫好,就要寫清重要的情節(jié)、場面。初學寫事,用上表示先后順序的詞,也有利于把事情的經過寫清楚、具體。文似看山不喜平,不必做一件事就成一件事,來一個小小的波折,習作會更有意思。如《第一次疊被子》:

      我可以大顯一下身手啦!走到床前,我學著奶奶的樣子,先把被子平鋪在床上,然后,像照顧小寶寶一樣,把它的兩只手對折,接著,把頭扶起,腳彎起,頭和腳并在一起。大功即將告成,我不禁一陣竊喜。不料,我的腳一滑,被子寶寶掉落在地,這回是“豆腐渣蒸饅頭——散了”?!巴邸笔钦l在哭?竟然是我。

      中年級的習作入門要“眼高手低”?!把鄹摺保褪橇曌饕锌傮w架構,“手低”,就是練寫的時候,過好“五關”,多練習一些小片段,七八句話也是可以的。

      (作者系南京市江浦實驗小學教師,南京市首屆德育工作帶頭人)

      編輯朱璐zhulu83@126.com

      本期謎底

      《狡猾的走私者》答案:

      亨利檢查時疏忽了最容易發(fā)現的地方——自行車。小伙子每天推一輛自行車出入境,亨利卻只檢查車上的稻草,一次次讓小伙子走私成功。

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