高校大學(xué)生思想政治教育人性化思考

摘 要：大學(xué)生思想政治教育工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重任。大學(xué)生思想政治教育人性化的實(shí)施與落實(shí)是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。本文闡述了大學(xué)生思想政治教育工作以人為本的重要意義，分析了大學(xué)生思想政治教育人性化實(shí)施過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并針對(duì)性的提出了解決措施，皆在為今后開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；人性化

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.14.218

2016年12月7日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。做好新形勢(shì)下高校大學(xué)生思想政治教育工作，必須貫徹習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，圍繞人這個(gè)中心，切實(shí)做到以人為本、立德樹(shù)人。

1 大學(xué)生思想政治教育人性化存在的問(wèn)題

（1）教育方式單一，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。大學(xué)生思想政治教育人性化存在的一個(gè)主要問(wèn)題就是教育方式過(guò)于單一，教育內(nèi)容理論性太強(qiáng)，缺少與實(shí)際的聯(lián)系，并且沒(méi)有充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，一些高校在大學(xué)生思想政治教育工作上仍然采用“灌輸式”的傳統(tǒng)教育方式，[1]例如，課堂教學(xué)上依然是老師講，學(xué)生聽(tīng)，缺乏知識(shí)的理論與實(shí)際相結(jié)合，從而使得思想政治教育工作的實(shí)效性欠佳。其次，一些思政工作者在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。例如在面對(duì)學(xué)生之間鬧矛盾問(wèn)題時(shí)，一般的評(píng)判者對(duì)兩方各打五十大板，不了了之，或者也弄個(gè)誰(shuí)是誰(shuí)非，讓學(xué)生無(wú)法心悅誠(chéng)服的接受，相互敵意更加厲害。這種簡(jiǎn)單說(shuō)教或粗暴干預(yù)不起什么作用，也會(huì)喪失教育者的權(quán)威性，更讓學(xué)生失望的是，“高校”也高不到哪去，對(duì)于成長(zhǎng)、成才的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，更感到缺失與愧疚，其病根就是我們的教育者理論上不懂教育，心理上缺乏“人性化”的誘導(dǎo)和啟迪。

（2）思想政治教育工作隊(duì)伍薄弱，人員配備不齊。教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、專(zhuān)科生一線專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合，每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)應(yīng)當(dāng)設(shè)專(zhuān)職輔導(dǎo)員。但受到各方面條件所限，一些高校并不能達(dá)到上述比例，有的學(xué)校一名輔導(dǎo)員要帶300到400名學(xué)生，甚至更多，這在一定程度上限制了思想政治教育工作的開(kāi)展，進(jìn)而也影響了大學(xué)生思想政治教育人性化的落實(shí)。此外，在任課教師方面也存在的師資力量不足的情況，大部分高校的思政課都是以大課堂的形式進(jìn)行，100到200人的大課堂的教學(xué)效果與幾十人的小課堂的教學(xué)效果相比相差很大。因此，解決思想政治教育工作隊(duì)伍人員配備問(wèn)題勢(shì)在必行。

（3）學(xué)生主體地位被忽視，主觀能動(dòng)性發(fā)揮欠佳。思想政治教育工作的主體是人，對(duì)象是人，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)也是人，一切環(huán)節(jié)都圍繞人而展開(kāi)，因此，在教育的過(guò)程中應(yīng)彰顯受教育者的主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。而一些高校恰恰忽視了受教育者的主體地位，教育的過(guò)程中常常讓受教育者被動(dòng)接受，嚴(yán)重的抑制了其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這也在一定程度上影響了思想政治教育的效果。

2 大學(xué)生思想政治教育人性化實(shí)施措施

（1）樹(shù)立以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位。思想政治教育的人性化是指思想政治教育要考慮人性的需要，以人為本，真正尊重人的主體地位，看中并促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。[2]因此，在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行人性化教育管理的過(guò)程中，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)人文關(guān)懷。例如，面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，一方面我們可以利用國(guó)家的相關(guān)政策進(jìn)行幫助，另一方面老師們也可盡其微薄之力，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。又如，面對(duì)個(gè)別學(xué)生處理不好各種人際關(guān)系，我們要耐心地引導(dǎo)，盡量給他們制造機(jī)會(huì)，使之融于團(tuán)體或社會(huì)之中，逐漸適應(yīng)面對(duì)復(fù)雜的情景處理好人與人，人與集體的關(guān)系。這方面在學(xué)校里只能用人給的修善去處之，辨別，等到結(jié)識(shí)的人多了，也就會(huì)做到習(xí)慣于適應(yīng)，慢慢的也就能處理好人際關(guān)系。

（2）加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，打造高精尖管理團(tuán)隊(duì)。思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育人性化順利實(shí)施的基礎(chǔ)，也是落實(shí)大學(xué)生思想政治教育人性化工作的保障，因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。師資隊(duì)伍配備情況，專(zhuān)任教師的思想認(rèn)識(shí)、理論水平以及自身素質(zhì)的高低關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育人性化的目標(biāo)、內(nèi)容和手段能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育人性化能否有效實(shí)施以及實(shí)施情況如何等重要環(huán)節(jié)。[3]高校應(yīng)該高度重視學(xué)校思政教師的隊(duì)伍建設(shè)，完善專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員以及思政課教師的配備，并以此為基礎(chǔ)，積極組織開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，提高思想政治教育工作者的自身素質(zhì)和理論水平，為科學(xué)合理高效的落實(shí)大學(xué)生思想政治教育人性化管理奠定基礎(chǔ)。

（3）尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。當(dāng)今社會(huì)，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為高校校園的主體，他們具有個(gè)性突出，特點(diǎn)鮮明，思想前衛(wèi)等特點(diǎn)，面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，我們作為思想政治教育工作者一方面不要輕易的將學(xué)生歸為異類(lèi)，更不能去抹殺他們的天性，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在做好圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生工作的同時(shí)，更要尊重學(xué)生，創(chuàng)造條件，為大學(xué)生們提供支持和幫助，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，使得他們能夠安心學(xué)習(xí)和生活。[4]另一方面要著重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，改變傳統(tǒng)的管理方式，優(yōu)化新的管理模式，完善獎(jiǎng)懲措施，提高學(xué)生自身約束力，進(jìn)而提高學(xué)生自我管理積極性，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育人性化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹麗婭.大學(xué)生思想政治教育人性化問(wèn)題研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

[2]高傳平.論大學(xué)生思想政治教育管理人性化[J].思想政治與法律研究，2015（06）：125-126.

作者簡(jiǎn)介：景言（1987-），男，黑龍江七臺(tái)河人，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。