探析多媒體教學在職高古詩詞教學中的重要性

范德根

【摘 要】中職教學是近幾年教育部門大力發(fā)展的教育階段，是培養(yǎng)技術型人才的搖籃。因此，在中職教學階段中，教師們要擺正態(tài)度，高效、高質量的進行教學。在語文教學中，對學生們的古詩詞教學要求不斷提高，也是語文教學中的重點任務，而多媒體在古詩詞教學中發(fā)揮著不可替代的作用。

【關鍵詞】中職語文 古詩詞 重要性 途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.105

古詩詞是我們中華文化的精華和瑰寶，更是世界人類文明不可缺少的一部分。古詩詞本身的韻律美以及情景美，可以很好的陶冶一個人的心性，不斷的領會我們古代詩詞文化的神韻之美，更好的陶冶情操。古詩詞的學習早就納入了我們語文學科的學習范圍之內，并成為考察的重要內容，尤其在中職語文教學中，更是教師們語文教學中著重點突出和講授的內容。在職高語文的教學中，如何運用多媒體讓學生們更好的體會到古詩詞的韻律之美，感受古代詩人的情感表達，不斷的提升他們的審美標準，陶冶他們的情操，是我們當前職高教學要解決的重要問題。筆者根據(jù)近幾年的職高語文教學經驗，淺談一下多媒體教學自愛古詩詞學習中的重要性。

一、古詩詞簡介

古詩詞是我們中華文明史的一種見證，也是我們中華文化藝術寶庫中不可或缺的一部分，更是我們應該繼承和發(fā)揚的。詩詞的語言比較凝練，情感比較豐富，深受古代文人的喜愛，也是他們情感表達的主要方式之一，可以很好的抒發(fā)作者的感情以及意境的表達?；仡櫄v史，我們不難發(fā)現(xiàn)，詩詞的發(fā)展史是及其長遠的，《詩經》算是中國最早的一部詩歌總集，分為“風”、“雅”、“頌”三類，楚辭、漢賦也是文學中的重要的代表之一。[1]后期就是著名的唐詩、宋詞，算是在詩詞史上達到了頂峰，很好的展現(xiàn)了古代詩詞風格和特色。

隨著社會的發(fā)展，這些古詩詞逐漸沉淀為一些彌久散著香味的古氣息，是我們但當前社會發(fā)展中的一股雄厚力量，也是我們繼承和發(fā)揚的一些優(yōu)秀精神。在當前的教育中，古詩詞也逐漸納入到我們語文教學的考察中，也是符合當前新形勢下的教育要求。隨著科技的發(fā)展和信息技術的進步，多媒體技術逐漸應用到教學中，尤其是在職高語文詩詞教學中，發(fā)揮著及其重要的作用。學校應該注重古詩詞的教育，不斷的擴大古詩詞對學生們的影響，并有效的借助多媒體進行教學，更好的在職高學生中發(fā)揮古詩詞的作用。

二、多媒體技術在古詩詞教學中運用的重要性

（一）可以豐富教學手段，使其變得多樣化、靈活化

多媒體技術本身就是一種現(xiàn)代科技的代表，融合了現(xiàn)代信息技術，是當前社會發(fā)展的結晶。而多媒體技術有效的運用到古詩詞教學中，可以充分的發(fā)揮多媒體動畫、音頻、視頻等優(yōu)勢，很好的讓教學手段更加多樣化和豐富化，讓教師們的教學技能也不斷的提升。[2]傳統(tǒng)語文教學中，大多數(shù)教師們都采用單一的教學手段，學生們學習詩詞也都是通過教師的講授和課堂的練習，這些教學手段是單一的、無趣的，很不利于學生們對古詩詞的學習和理解。然而，通過運用多媒體技術，可以很好的將一些古詩詞的內容通過動畫和視頻的形式展現(xiàn)出來，豐富課堂的內容，讓語文詩詞教學變得有趣和生動。

（二）可以有效的激發(fā)學生們學習古詩詞的積極性和興趣

多媒體技術融入教學中，可以打破傳統(tǒng)的單一的教學模式，讓我們的教學內容和教學手段變的豐富多彩。職高的學生們大都學習基礎差，學習積極性低，傳統(tǒng)的教學形式下，他們大都覺得語文詩詞教學很乏味，上課沒有積極性。教師們在課堂上也是只是注重自己講課的內容，缺乏與學生們之間的互動，使得課堂氛圍也差，教師們的教學熱情也很低，很難提升語文教學質量。同時，在這樣的學習環(huán)境下，學生們在學習古詩詞的時候，也很難真正的體會到詩詞的韻味和作者高尚的情懷。因此，隨著多媒體的有效運用，靈活、多變的教學形式可以很好的引起學生們的興趣，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。職高學生們面對這種新型的教學形式，也會感受到教學中的一股清風。

（三）可以更好的提升學生們的語文素養(yǎng)以及審美標準

職高學生們正好處在世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，一些優(yōu)秀的文化作品可以很好的塑造他們的內心修養(yǎng)，可以陶冶他們的情操，不斷的塑造著他們世界觀、價值觀的形成。而古詩詞本身就是蘊含著豐富的情感，而且詩詞中本身就是用簡單的詞匯表達出豐富的情感，并不是像通俗易懂的白話文，而是需要學生們不斷的揣摩每個詞和字的意思，并結合時代背景去了解作者的情感，可以有效的提升學生們的語文素養(yǎng)以及審美標準。

三、如何提高多媒體技術在古詩詞教學中的應用

（一）根據(jù)古詩詞的教學內容，有效的結合多媒體技術進行教學

多媒體技術是比較好、比較新穎的教學手段，有效的運用，可以很好的促進學生們對古詩詞的學習。[3]但是多媒體技術的運用并不是隨意的使用，而是要結合教學內容才能有效的發(fā)揮它在教學中的價值和作用。因此，教師們要想更好的促進學生們對古詩詞的學習，就要有效的讀課本教材，然后根據(jù)利用多媒體技術的優(yōu)勢進行教學，從而激發(fā)學生們學習的興趣和主動性。

（二）運用多媒體技術，使得教學手段多樣化

原先的語文教學手段比較單一和枯燥，很多高職學生都覺得語文學習尤其是詩詞的學習是乏味的。因此，教師們要想激發(fā)學生們的學習興趣，就得要不斷地調整自己的教學手段，更好的適應學生們的學習需求。而多媒體技術正是包含了眾多的信息和科技，有效的運用可以使得語文教學手段有趣和高效。因此，教師們要好好學習多媒體技術的運用，更好的結合到我們的教學中，豐富了自己教學手段，更好的促進學生們對詩詞的學習。

四、結束語

總之，詩詞的學習本身就是一種藝術性的學習，學好了詩詞可以很好的提升學生們的語文素養(yǎng)以及審美情趣，而多媒體技術在詩詞教學中起著很重要的作用，可以很好的激發(fā)學生們學習的興趣。教師們在詩詞的教學中，要有效的集合多媒體技術，將自己的教學內容變得豐富有趣，這樣可以增強學生們學習語文詩詞的積極性，不斷的陶冶自己的情操。

參考文獻

[1]從《詩經》《楚辭》看中國古代文壇的“現(xiàn)實主義”與“浪漫主義”[J].謝思為.中國圖書評論.2015（03）

[2]初中古詩教學研究[D].耿珊珊.吉林大學2015

[3]多媒體網絡教學的特點及發(fā)展趨勢[J].劉邦奇.中國電化教育.1999（02）