轉(zhuǎn)化后進生工作之我見

肖峰

【摘要】 后進生是指那些思想意識不夠全面，組織紀律松散、集體觀念不強、或者是指兩者兼?zhèn)涞膶W生。教師的職責是教書育人，轉(zhuǎn)化差生是一個教師教育教學的主旋律，下面談談筆者在工作中轉(zhuǎn)化差的情況。

【關(guān)鍵詞】 轉(zhuǎn)化后進生工作 教學策略

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-185-01

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一、加入學生隊伍中，了解后進生的成因，以便對癥下藥

1.教育上的失誤

目前，部分學生只注重智育，追求分數(shù)，片面追求升學率，而忽視了對學生的思想品德教育，使學生缺乏思想，使學生在學習、生活各項活動中失去了動力，使學生不能很好地抵制錯誤思想的侵蝕。

2.家庭的影響

子女在家中，父母是第一位老師。父母的言行、舉止對子女有著重大的影響。父母行為不檢點，家庭不和或溺愛子女，百依百順，瞞過護短，管教不嚴，其后果會使子女滑到后進行列中去。

3.老師的偏見

由于老師偏愛優(yōu)秀學生，而對后進生感到“頭痛”，往往不注意，不關(guān)心，甚至怕接觸，對他們的“毛病”不管不教，聽之任之，或者采取精暴的方式，以罰代教，在處理問題上不一視同仁，使他們感到老師把他看扁了，因而產(chǎn)生對立情緒和報復心理，在學習中必然缺乏積極性、主動性。

4.交友不慎

古人云：近朱者赤，近墨者黑。有的學生愛到壞朋友的引誘、協(xié)迫而做壞事，有的參加了社會上的落后的小集團，不可自拔。

二、根據(jù)成因，尋找轉(zhuǎn)化措施

1.端正認識

（1）做好后進生轉(zhuǎn)化工作是教育工作的重要部分，也是管理班級安定團結(jié)的有效途徑。

（2）后進生也是學生隊伍的一部分，應同等對待。家庭將其子女送到學校，校領(lǐng)導又交給我們，我們應把他們教好。這是我們教育工作者的責任，教不好就是失職的行為。

（3）后進生是能夠轉(zhuǎn)化的，但是他們變化有兩種趨勢，一是繼續(xù)下滑，二是通過自身的努力，加上老師、同學的幫助、教育，向好的方向轉(zhuǎn)化，會變成合格學生的一員。這就要求我們每個教師要用發(fā)展的觀點對待后進生。

2.堅持正面教育的原則

首先要通過談話的方式摸清每個差生的底細，針對后進生的實際情況采取不同的教育方式。其次，要以表揚為主，通過抓典型樹榜樣，激發(fā)學生的熱情。因為表揚先進，不僅是對先進的一種鼓勵，而且也是對后進生的一種激勵和批評，可使后進行從中受到熏陶。只有堅持這個原則，才能很好地把學生隊伍中積極因素調(diào)動起來，用先進的帶動后進的，用正確的克服錯誤的。教師應抓后進生每個顯光點，有一點優(yōu)點，就表揚一點，有一次進步，就鼓勵一次，這樣才能增強他們的信心。改變他們的精神，不斷進步，積小勝為大勝。

3.創(chuàng)造好的班級環(huán)境

（1）對后進生、班干部及全班同學都要熱情關(guān)心他們，親近他們，團結(jié)他們，開導他們，更不能輕視他們。

（2）適度家訪，了解實情，盡可能發(fā)動同學幫助他們，解決一些實際困難。

（3）多組織他們參加各種有益的文體活動，以適應他們精神生活的需要。

三、“愛心感化，耐心教育”成效明顯

由于我工作細致，耐心有加，我所帶班的部分后進生改掉了不良習慣，樹立了正確的人生觀和價值觀。如我?guī)У?63班中胡京同學有小偷小摸的習慣，一次他偷拿了同學的錢，根據(jù)分析，我心中已清楚是他干的，但為了不刺傷他的自尊心，又得對他有所觸動，讓他醒悟自己的行為多么可怕，我沒有當從批評和指出他的缺點，而是利用多次旁敲側(cè)擊以及走訪家長等方法，終于讓他自己主動到我這兒來承認錯誤，并決心痛改前非，從此干干凈凈靠自己的努力獲得自己所想要的東西。當他誠懇地向我承認錯誤時，我是多么欣慰，至少他現(xiàn)在已從斜路上走了回來，以往工作中的苦口婆心和艱難瑣碎又算得了什么？又如我所帶的163班學生袁小江玩游戲，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常逃課，我雖然多次找他談話，但仍然無動于衷。為了讓他徹底認識到自己行為的荒唐，有一天我在同學的帶領(lǐng)下來到他經(jīng)常出入的網(wǎng)吧將他帶回學校，耐心地說服教育，動之以情，曉之以理。他哭了，我知道一個大男生，在我面前流淚是多么不容易，他告訴我也多次告誡自己，但經(jīng)過網(wǎng)吧門口時，總也控制不了自己，他說他現(xiàn)在知識老師都是為他好，老師多么不容易，他決不辜負對我寄予的希望，一定好好努力。果然，到現(xiàn)在為止，他再也沒有無故曠過課。我想這件事對他來說意義是重大的。不僅讓他改掉了壞習慣，更重要的是讓他懂得了在人生路上，人是不斷在跟自己斗爭的，只要有勇氣有毅力，就沒克服不了的困難。在20多年的教育教學中使我深深感到我們老師應用“愛”去感化學生，鼓勵學生，不要挖苦學生，根據(jù)不同的對象，不同的事情，適當采取不同的方法，教師應保持良好的心態(tài)，我相信后進生的工作一定會迎刃而解。