陳文捷

【摘要】 愛(ài)學(xué)生，才能真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，以至循循善誘，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；有智慧，才能使頑石點(diǎn)頭，化腐朽為神奇；只有愛(ài)學(xué)生，才能樹立自己的威信。筆者在教育教學(xué)中，通過(guò)做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生的嚴(yán)父慈母，用愛(ài)照亮學(xué)生的心靈，通過(guò)變罰為獎(jiǎng)，啟迪學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】 愛(ài) 智慧 成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-012-01

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著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生。”愛(ài)是教育唯一的秘訣，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。而老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有一定的智慧，才能讓每一個(gè)孩子都沐浴在師愛(ài)的光輝中茁壯成長(zhǎng)。

一、用慈愛(ài)照亮學(xué)生

1.做良師益友

“親其師，信其道。”長(zhǎng)期的班主任工作使我深深地認(rèn)識(shí)到，要教好學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，同他們交朋友，談學(xué)習(xí)、談理想、談生活、談班上的情況。由于我對(duì)學(xué)生充滿了誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)生們都非常樂(lè)意接受我的教育。

2.做嚴(yán)父慈母

長(zhǎng)期以來(lái)的冷落、責(zé)罰與指罵，已經(jīng)讓學(xué)困生的心靈結(jié)上了一層層厚厚的冰。學(xué)困生有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是難改變，易反復(fù)。所謂“冰凍三尺非一日之寒”，我們不能夠奢望用一把火就能融掉一座冰山。所以，還要在熱心的基礎(chǔ)之上加上足夠的耐心。才能用慈母般的愛(ài)感化一顆顆頑石般的心。

班里的陳文強(qiáng)，孩子氣十足，貪玩、厭學(xué)、散漫自由。倔強(qiáng)的他很少和同學(xué)交流溝通，我了解到文強(qiáng)是留守兒童，于是，我主動(dòng)地接近關(guān)心他。一次，他在為班級(jí)寫黑板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他擅長(zhǎng)繪畫的藝術(shù)天資，鼓勵(lì)他參加學(xué)校繪畫比賽。果然他的《牡丹爭(zhēng)艷》繪畫作品獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我抓住契機(jī)在班上表?yè)P(yáng)他，他興奮了好幾天，紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。但過(guò)了一個(gè)星期，他又管不住自己了，常違反課堂紀(jì)律或與科任老師作對(duì)，我批評(píng)他時(shí)他從不與我頂撞，也不表態(tài)，過(guò)后照犯不誤，一時(shí)間我陷入了非常難堪的地步，心里焦急萬(wàn)分，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的帶班諾言和強(qiáng)烈的責(zé)任感使我寢食難安……經(jīng)過(guò)冷靜的思考，我意識(shí)到我忽略了他的興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境、個(gè)性差異。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的觀察，看到他特別喜歡球類運(yùn)動(dòng)，我想，何不以乒乓球?yàn)槊浇?，拉近我倆之間的心靈距離呢？

后來(lái)，不管工作有多忙，我依然擠時(shí)間與他拼殺在乒乓球臺(tái)前，邊玩邊聊，增進(jìn)師生感情，過(guò)去所有的不快都隨風(fēng)飄盡，留下的是寬容理解與目光相對(duì)時(shí)的會(huì)心一笑……

文強(qiáng)變了，在不知不覺(jué)中他進(jìn)步了。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就抓住閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，給他以溫暖與信心。在我的愛(ài)心和真情的感染下，他小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試總分考了310分，知道成績(jī)那天，他深深地向我鞠躬致謝。

二、用智慧啟迪學(xué)生

教師要打開(kāi)學(xué)生的心門，與學(xué)生心靈交匯，除了要有愛(ài)心，更要有智慧。

1.變罰為獎(jiǎng)、樹立信心

學(xué)困生因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)與老師，與集體作對(duì)，所以在他成為學(xué)困生的這個(gè)過(guò)程中，一定飽受了教師和學(xué)校的常規(guī)處罰，他們?cè)缇途毦土艘桓苯饎偛粔闹?。如果你還用這些傳統(tǒng)的處罰方式去處罰他們，又怎會(huì)起效果？相反，這還會(huì)讓他們覺(jué)得你“也不過(guò)如此”，覺(jué)得很好對(duì)付。這種做法一開(kāi)始就把與學(xué)困生溝通的門堵住了，從而增大了以后的管教難度。所以，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，首要的就是杜絕這種常規(guī)傳統(tǒng)的處罰方式。

2.有的放矢、逐步提高

學(xué)困生大多無(wú)心向?qū)W。在學(xué)校里面，一個(gè)不以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生，他有什么事可做呢？所以，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的第一步，就是要讓他們有事可做，也就是要善于給他們安排行為目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)一定是他們力所能及的。為每位學(xué)困生設(shè)置的目標(biāo)不必拘泥在讓他們頭疼的學(xué)習(xí)上。例如，可以鼓勵(lì)他在一個(gè)星期內(nèi)改掉一個(gè)壞習(xí)慣等。讓他們?nèi)菀走_(dá)到，去不斷體驗(yàn)成功的喜悅。

2014年，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位學(xué)生廖明熙，這是一位網(wǎng)癮非常大的學(xué)生，已到了不能自控的地步，有時(shí)甚至?xí)缯n出去上網(wǎng)。了解情況以后，我決定首先盡一切努力來(lái)幫助他，讓他早日戒掉網(wǎng)癮。我跟他約定，以后不許再上網(wǎng)。但有一天晚上下大雨，明熙的家長(zhǎng)打電話說(shuō)明熙沒(méi)有回家。我想他八成又去網(wǎng)吧了。我直接到了他以前經(jīng)常去的網(wǎng)吧里找到了他。當(dāng)他見(jiàn)到我時(shí)，我看到他眼里閃過(guò)一絲羞愧之情?？吹轿冶挥炅軡窳耍蛭艺f(shuō)：“老師，對(duì)不起！我以后絕對(duì)不再去上網(wǎng)了?！甭?tīng)著，我的從心底感到高興。

網(wǎng)癮是逐漸戒掉了，第二步是幫他改變遲到的毛病。由于長(zhǎng)期上網(wǎng)，他的生物鐘被嚴(yán)重打亂了，他幾乎天天遲到，每次找他談話時(shí)，他都是一臉歉疚，我看了都不忍心批評(píng)他。于是，我做了一個(gè)決定，我跟他說(shuō)：“老師起得早，明天開(kāi)始我當(dāng)你的鬧鐘吧。”就這樣，每天起床都給他打電話，堅(jiān)持了一個(gè)星期，他都沒(méi)有遲到，我感到很欣慰。于是，我慢慢地減少了電話的次數(shù)。開(kāi)始他還能堅(jiān)持，但后來(lái)老毛病又犯了，我感到特別失望。之后幾天我都不理他，我想，有時(shí)候無(wú)聲的教育比有聲的教育更有效。他怕我真的不理他了，就給我寫了一封長(zhǎng)的信，表示今后一定改正。果真他再也沒(méi)有遲到和缺課。

第三步是幫他提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。以他愛(ài)畫畫為突破口，讓他為班出墻報(bào)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，樹立信心，再鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)用功，一有進(jìn)步即表?yè)P(yáng)，久而久之，他的成績(jī)也就逐步好起來(lái)了。

3.快馬加鞭，更進(jìn)一步

對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生我也要求他們嚴(yán)格要求自己，并不斷提醒他們學(xué)無(wú)止境，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。學(xué)習(xí)委員黃子豪，因經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)而看不起同學(xué)，說(shuō)同學(xué)是豬、笨蛋等，引起同學(xué)的不滿。我知道后耐心細(xì)致地做他的思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，我也與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，事后家長(zhǎng)很感激。因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子就像一棵小樹苗，怎么教育怎么長(zhǎng)。誰(shuí)都知道，無(wú)論多好的孩子也不可能十全十美，無(wú)論多差的學(xué)生也不會(huì)一無(wú)是處。

總之，班主任工作能順利開(kāi)展，靠的是愛(ài)，是智慧，只要生活中對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，傾注心血，教育之路會(huì)越走越寬。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社.2004.12.

[2]丁鋼教育與日常實(shí)踐[J].《教育研究》（北京），2004年第2期.