浦艷

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！庇變旱恼Z言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?；顒?dòng)“小小配音師”選用的是動(dòng)畫片《鼴鼠的故事》系列中的《鼴鼠和毯子》，講述的是鼴鼠發(fā)現(xiàn)毯子、清洗毯子、和毯子和睦相處、成為好朋友的過程。主人公鼴鼠善良、真誠、可愛、機(jī)靈，整個(gè)故事情節(jié)豐富，配樂也特別講究。動(dòng)畫片中雖然沒有人物對話，但角色的表演活靈活現(xiàn)，特別可愛，招人喜歡。

該活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)較為寬松的環(huán)境和氛圍，并借助圖片、動(dòng)畫支持幼兒講述?？紤]到動(dòng)畫片的特殊性和幼兒觀察、記憶的特點(diǎn)，配音環(huán)節(jié)中添加了截圖欣賞，從而讓幼兒在配音環(huán)節(jié)有據(jù)可依，能積極參與，大膽想象、創(chuàng)編鼴鼠和毯子的對話。

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編角色對話。

2.積極參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：

視頻《鼴鼠和毯子》（掃文末二維碼可獲取該動(dòng)畫片的視頻文件），動(dòng)畫片截圖圖片六份（每份6張），河馬、企鵝手偶各一個(gè)。

過程：

一、欣賞手偶表演

1.教師進(jìn)行手偶表演。

師：在剛才的表演中，你看到了誰？你聽到誰在說話？是真的河馬先生和企鵝寶寶在說話嗎？老師為什么要幫它們說話呢？

2.教師小結(jié)。

師：像剛才這樣的表演，我們叫它手偶表演，老師幫助小動(dòng)物說話叫配音。在動(dòng)畫片中，我們聽到的人物、動(dòng)物之間的對話，其實(shí)都是由配音師在為它們配音呢。

（析：用手偶表演引出活動(dòng)，能幫助幼兒比較直觀地理解什么是配音，以便為后面的配音活動(dòng)做好鋪墊。）

二、觀看動(dòng)畫片《鼴鼠的故事——鼴鼠和毯子》

1.幼兒觀看動(dòng)畫片，初步了解主要內(nèi)容。

師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，你看過沒有配音的動(dòng)畫片嗎？如果動(dòng)畫片里沒有配音，你看得懂嗎？

師：今天老師給大家?guī)砹艘徊繘]有配音的動(dòng)畫片《鼴鼠和毯子》，我們一起來看一看吧?。◣熡子^看動(dòng)畫片。）

師：這部動(dòng)畫片里講的是鼴鼠和誰的故事？

師：鼴鼠在哪里發(fā)現(xiàn)了這條毯子？毯子一開始是什么樣子的？

師：鼴鼠和毯子最后成為好朋友了嗎？它們是怎樣成為好朋友的？

（析：由于幼兒僅通過觀看一遍動(dòng)畫片可能還不能完全理解故事內(nèi)容，所以這一環(huán)節(jié)的提問比較簡單，主要針對人物角色、主要情節(jié)，以幫助幼兒明確主要內(nèi)容和最后結(jié)果。）

2.幼兒再次觀看動(dòng)畫片，教師配以動(dòng)畫片截圖提問，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

●觀看圖1

師：鼴鼠和毯子是誰發(fā)現(xiàn)了誰？如果毯子會(huì)說話，它會(huì)說什么？

●觀看圖2

師：鼴鼠一開始喜歡這條毯子嗎？你覺得鼴鼠為什么不喜歡毯子？它會(huì)說什么？

●觀看圖3

師：鼴鼠想干什么？毯子愿意嗎？它們又會(huì)說什么呢？

●觀看圖4

師：毯子到哪里去了？發(fā)生了什么事情？誰來試試給這里的鼴鼠和毯子配音？

●觀看圖5

師：毯子怎么樣了？鼴鼠在做什么？鼴鼠這么傷心，會(huì)說什么呢？

●觀看圖6

師：鼴鼠跟毯子變成好朋友了。它們飛到空中會(huì)看到什么？會(huì)說些什么呢？請你們想一想，跟旁邊的小朋友說一說。

（析：幼兒有了第一次觀看動(dòng)畫片后整理情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，第二次觀看時(shí)就會(huì)更有目的性了。這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒理清故事情節(jié)以及人物之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，為更好地創(chuàng)編對話做好鋪墊。考慮到幼兒的個(gè)體差異，教師提供截圖，以便幼兒更有針對性地開展討論。）

三、理解動(dòng)畫片內(nèi)容，創(chuàng)編對話，為截圖配音

師：我們大班小朋友真能干，雖然動(dòng)畫片中的鼴鼠和毯子都沒有說話，但是我們都能看懂故事的內(nèi)容，可是小班的小朋友卻看不懂。今天我們就來做小小配音師，給這個(gè)動(dòng)畫片配上聲音，再去給小班小朋友看。

（析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)可以更好地激發(fā)大班幼兒參與活動(dòng)的積極性和目的性。）

幼兒自由分為六組，每組一份截圖內(nèi)容，根據(jù)截圖內(nèi)容為鼴鼠和毯子創(chuàng)編對話，教師巡回觀察幼兒的討論、創(chuàng)編情況。討論結(jié)束，請每組幼兒推選代表給動(dòng)畫片配音。

（析：考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)配音時(shí)，教師先配以截圖輔助，幫助幼兒慢慢熟悉，最后才播放動(dòng)畫片讓幼兒配音，以體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。）

延伸活動(dòng)：

幼兒自由結(jié)伴商量好角色分工，邊觀看動(dòng)畫片邊給角色配音。后續(xù)可以在語言區(qū)分階段投放不同的材料，讓幼兒繼續(xù)參與配音活動(dòng)。

附動(dòng)畫片《鼴鼠和毯子》的劇情簡介

鼴鼠丟垃圾時(shí)，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有一條好看的毯子，忙使勁將它拽了出來。但毯子實(shí)在太臟了，它又把毯子丟下了。誰知這條毯子竟是一條會(huì)飛的魔毯，它尾隨著鼴鼠來到鼴鼠家門前。鼴鼠從家中取出拍子拍打毯子灰塵時(shí)，毯子又飛起來一頭扎進(jìn)水中，原來鼴鼠受不了鼴鼠的“虐待”，要自己把自己洗干凈。

鼴鼠把干干凈凈的毯子攤在花叢上晾干，毯子頓時(shí)漂亮了許多。當(dāng)它準(zhǔn)備將毯子收起拿回家時(shí)，毯子又飛了起來，不過這回是載著鼴鼠飛行，鼴鼠高興極了。