王莉

【摘要】語(yǔ)文在當(dāng)下教育事業(yè)中是一個(gè)極其重要的教學(xué)課程，毫不夸張地說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文作為奠定基礎(chǔ)的時(shí)間段更是重中之重。然而當(dāng)下的小學(xué)教育重視分?jǐn)?shù)，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)效率較低，課堂上有許多老師也更注重知識(shí)的教授，忽視了學(xué)生的接受特點(diǎn)。讓語(yǔ)文課堂游戲化，可活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的壓力，達(dá)到事半功倍的理想效果。本文首先介紹了課堂教學(xué)效果的現(xiàn)狀，然后提出了提高教學(xué)效果的方法，即讓課堂游戲化，并闡述了幾點(diǎn)方法。

【關(guān)鍵詞】課堂；游戲；高效率；積極性；學(xué)習(xí)效果

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教育是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的重要內(nèi)容之一。眾所周知，我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比外國(guó)同齡人要大許多，有的課堂教學(xué)也較為死板，這就導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文教育沒(méi)有發(fā)揮出其培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的重要作用。因此，提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是當(dāng)前教學(xué)的一大任務(wù)。那么如何更好地使教學(xué)效果理想化呢？本文提出了要讓課堂游戲化，以提高學(xué)習(xí)效率，并據(jù)此闡述了運(yùn)用技能過(guò)程中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

一、課堂游戲化技能對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效率的意義

語(yǔ)文，是一門(mén)貼近生活、充滿樂(lè)趣的學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文的重大任務(wù)在于：教學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，夯實(shí)漢語(yǔ)言基礎(chǔ)；閱讀文章，提高閱讀理解能力；培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，提高生活素養(yǎng)。

為此，語(yǔ)文課堂要趣味橫生，氣氛活躍，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，體會(huì)到生活的樂(lè)趣。這個(gè)階段的學(xué)生活潑、愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮，對(duì)未知好奇，對(duì)游戲充滿喜好。而課堂游戲化技能正好適應(yīng)學(xué)生們的心理特點(diǎn)，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂成為一門(mén)“游戲”，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到知識(shí)，大大提高語(yǔ)文教學(xué)效率。當(dāng)然該方法不宜過(guò)分使用，需根據(jù)實(shí)際進(jìn)行具體的使用。

二、如何運(yùn)用課堂游戲化技能提高教學(xué)效率

讓“課堂”成為學(xué)生們眼中的“游戲”，讓“老師”成為學(xué)生們的“伙伴”，讓學(xué)習(xí)在學(xué)生心中充滿樂(lè)趣，是運(yùn)用課堂游戲化技能的核心。那么具體如何讓課堂有的放矢地運(yùn)用該技能呢？本文從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了幾點(diǎn)方法，論述如下。

（一）合理運(yùn)用“導(dǎo)語(yǔ)”

在開(kāi)始本節(jié)課程知識(shí)講授前，通過(guò)富有藝術(shù)性、充滿吸引力的導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。良好的導(dǎo)入有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課程有個(gè)積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果會(huì)因態(tài)度而提高。

運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)時(shí)要根據(jù)課程內(nèi)容明確具體語(yǔ)言。如：在講授《伯牙絕弦》一課時(shí)，導(dǎo)語(yǔ)要引出“山”和“水”，可通過(guò)一張圖，包括伯牙、鐘子期、山、水，導(dǎo)入式地詢問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，最終介紹出“高山流水”的典故。

導(dǎo)語(yǔ)的目的是導(dǎo)入課程，讓課堂在開(kāi)始階段就充滿樂(lè)趣，可以運(yùn)用多種方式，如：有趣的故事、一張圖或幾個(gè)問(wèn)題等。導(dǎo)語(yǔ)要精心準(zhǔn)備，同時(shí)在課堂中又要做到靈活轉(zhuǎn)變，如此效果會(huì)十分明顯。

（二）營(yíng)造良好的課堂氛圍

一個(gè)好的課堂氛圍，有利于保持學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲化技能的一個(gè)重要內(nèi)容就在于讓課堂活躍起來(lái)，活躍的方式是讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)充滿樂(lè)趣，在追求知識(shí)過(guò)程中就像玩游戲獲得勝利一樣有趣，有成就感。

課堂上老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理，從而營(yíng)造活躍、積極的上課氛圍。課堂氛圍的活躍重在教師的引導(dǎo)與創(chuàng)造，教師要營(yíng)造平等、和諧、競(jìng)爭(zhēng)的課堂環(huán)境，促使學(xué)生積極探索所學(xué)課程，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)效率。

（三）讓知識(shí)貼近生活

生活是語(yǔ)文的源泉。課堂的游戲化技能要緊緊圍繞生活開(kāi)展。課本中的文章及相關(guān)知識(shí)應(yīng)該是課堂教學(xué)的一部分，但并不是唯一。將書(shū)中的知識(shí)與內(nèi)容延展到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生有自己的想法，讓學(xué)生根據(jù)已知的內(nèi)容思考生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)以致用是一切學(xué)習(xí)的最終目的，語(yǔ)文來(lái)源于生活又將作用于生活，因此在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生能將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相連接，也是一大重點(diǎn)。

比如在講《坐井觀天》課時(shí)，運(yùn)用游戲化技能，首先向同學(xué)們提問(wèn)青蛙如果跳出那個(gè)小井，會(huì)看到什么呢？這樣，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)知進(jìn)行思索與回答。再根據(jù)回答狀況與現(xiàn)實(shí)生活，問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻约菏切∏嗤軙?huì)怎么做，如果現(xiàn)在小青蛙跳出井，會(huì)看到什么呢，會(huì)不會(huì)不是更大的世界而是污染了的環(huán)境呢？這樣一來(lái)，不僅讓課堂更加生動(dòng)，使得游戲化作用充分展現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生了解了課本內(nèi)與課本外兩種知識(shí)來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與具體情況具體分析的能力，使教學(xué)效果更加理想。

（四）提高學(xué)生參與度

游戲化技能的一個(gè)重要特征是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)入知識(shí)的探索中。小學(xué)的孩子們之所以喜歡游戲、玩耍，很大一部分原因是在游戲中自己全身心投入，有自己的心血，有自己的成果，這樣就有成就感，有動(dòng)力。

據(jù)此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生加入到課堂的知識(shí)探索中來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)“游戲”十分有趣。如講授《猴王出世》這一課，可以根據(jù)課文的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)猴王如何出生進(jìn)行回答，并對(duì)回答正確的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，如此可大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂真正成為學(xué)生們的課堂，在活躍課堂的基礎(chǔ)上，更大程度地發(fā)揮學(xué)生的思考能力以及參與度。

（五）小組競(jìng)爭(zhēng)，增添樂(lè)趣

小組競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是十分普遍的一個(gè)方法了。游戲有趣正是在有輸有贏，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)贏的渴望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的潛能，充分發(fā)揮其思考力與創(chuàng)造力。在課堂中，通過(guò)劃分小組來(lái)回答問(wèn)題，并給每個(gè)小組計(jì)分，在課程結(jié)束后對(duì)分?jǐn)?shù)前三名的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)，可大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)是充滿樂(lè)趣的，應(yīng)當(dāng)是“游戲”的課堂。課堂的游戲化并不是隨意的，而是在教師精心的準(zhǔn)備下，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓課堂像游戲一樣吸引學(xué)生，進(jìn)而讓教學(xué)效果理想化，大大提高教學(xué)效率。