王雅晴

【摘要】在高等專科學(xué)校的幼師專業(yè)中，幼兒舞蹈動(dòng)作的改編是其十分重要的一門課程。它綜合了學(xué)生各方面的能力，其應(yīng)用范圍也十分之廣。所以，提高學(xué)生的改編能力能夠很好的統(tǒng)整與舞蹈有關(guān)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上還能對(duì)其進(jìn)一步完善，幫助學(xué)生在以后的教學(xué)中得到更快的發(fā)展，從而促進(jìn)幼師高專的教育教學(xué)水平。但是怎樣能夠指引學(xué)生通過高效的教學(xué)方式去最大程度的激起學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的改編潛質(zhì)，是目前高專學(xué)校需要分析和考慮的一大難題。

【關(guān)鍵詞】幼師高專 舞蹈創(chuàng)編課程 幼兒舞蹈

一、教師帶頭進(jìn)行創(chuàng)編，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在高等專科學(xué)校中，從事幼兒舞蹈創(chuàng)編的老師，必不可缺的就是較強(qiáng)的專業(yè)水平及表演力。專業(yè)水平就是一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)概念和表現(xiàn)力。作為教師，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給予學(xué)生正確的師范，幫助學(xué)生較快的明白動(dòng)作的基本要點(diǎn)。而表演力說的是在舞蹈中對(duì)情緒的表達(dá)、神態(tài)的顯現(xiàn)等。動(dòng)態(tài)的演示在基本功練習(xí)中較為常見，它是舞蹈教學(xué)里最容易讓學(xué)生接受的教育方式。正確的示范可以讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作的要點(diǎn)和基本路線以及能夠較為準(zhǔn)確的把握動(dòng)作中的情感、節(jié)拍、手位腳位等。老師如果能夠?qū)?dòng)作示范到位，體態(tài)示范漂亮，學(xué)生就會(huì)由衷的佩服，而且能夠讓學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)、積極向上的信念。可見，從事舞蹈專業(yè)的老師既要能夠擁有穩(wěn)固的基本功，還不能改變已有的舞姿神態(tài)。準(zhǔn)確優(yōu)美的示范既能夠讓學(xué)生學(xué)到正確的動(dòng)作，還能夠幫助學(xué)生在對(duì)比之后改正以前動(dòng)作中的錯(cuò)誤。完美的演示不但可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能夠使學(xué)生的能力得到大幅度的提升。

二、通過實(shí)際操作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的熱情

為了在授課中能夠把實(shí)踐中的精髓再應(yīng)用到實(shí)踐中，我們可以讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編動(dòng)作著手，來對(duì)舞蹈進(jìn)行一個(gè)命題的改編。把學(xué)生進(jìn)行劃分，讓她們每一組對(duì)動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，以后分別進(jìn)行演示，再讓學(xué)生之間進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)。之后老師再給予指導(dǎo)，支持那些創(chuàng)編不錯(cuò)的動(dòng)作，指正那些有不足的動(dòng)作。通過營造這種自由放松的學(xué)習(xí)氣氛，既引起了學(xué)生強(qiáng)烈的表演欲和創(chuàng)作欲，讓她們通過參與活動(dòng)而充分表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和潛能，又能夠?qū)⑺麄兊膭?chuàng)新能力進(jìn)行盡情的展示。除此之外，學(xué)生在練習(xí)基本功的時(shí)候，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)闹С炙齻內(nèi)⑴c社會(huì)上不同的演出活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又鞏固了學(xué)生的基本功，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又能夠增強(qiáng)他們的信心，通過參與豐富多彩的演出活動(dòng)，幫助學(xué)生在舞臺(tái)上敢于將真實(shí)的知識(shí)表現(xiàn)出來。

對(duì)舞蹈的實(shí)際性進(jìn)行練習(xí)的過程中，應(yīng)該將一些技巧練習(xí)加入到其中，并且結(jié)合實(shí)際的作品進(jìn)行表演，幫助學(xué)生融入到放松的狀態(tài)中。通過這種方式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使這一練習(xí)能夠被完美的表現(xiàn)出來。學(xué)生在支配動(dòng)作的過程中還應(yīng)該去融入帶有情緒和想象的藝術(shù)表現(xiàn)語言，以求在實(shí)踐性練習(xí)的根基之上取得更好的表現(xiàn)，將舞蹈的動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。將舞蹈中的技巧與實(shí)踐融為一體，舞蹈創(chuàng)編才可以取得不一樣的顯示效果和完美的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而激起觀眾的欣賞熱情，引發(fā)觀眾的共鳴，獲得觀眾的好評(píng)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)

提升創(chuàng)編課程的整體教學(xué)水平的必不可少的條件就是營造熱情高漲的課堂氣氛。這就要求教師能夠順應(yīng)啟迪型、支持型以及樂趣型這三種方式的教育規(guī)律。第一種指的是幼兒教師對(duì)舞蹈進(jìn)行改編的過程中要以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，啟發(fā)學(xué)生并且做到孜孜不倦，提高學(xué)生的智力。第二種指的是老師要結(jié)合學(xué)生的不同發(fā)展特征采取相應(yīng)的教育措施。學(xué)生取得細(xì)微成果的時(shí)候老師也應(yīng)該給他們認(rèn)可。第三種指的是舞蹈練習(xí)不容易，有難過也有快樂。而將倆者結(jié)合起來就會(huì)取得不一樣的效果。就幼兒教師這一專業(yè)的學(xué)生來說，其大部分出生在一些農(nóng)村家庭，加上爸媽常年在外打工，不重視學(xué)習(xí)也缺乏信心，尤其在練習(xí)舞蹈的時(shí)候，因?yàn)閺男」趋谰筒混`活，所以對(duì)她們來說學(xué)舞蹈就比較費(fèi)勁。在舞蹈教學(xué)中，老師就要學(xué)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心，鼓勵(lì)學(xué)生并結(jié)合三型的教育法則，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中相信自己，一舉兩得，成效顯著。

在一些高職院校中，幼師專業(yè)的目的就是塑造既會(huì)唱又會(huì)跳還能夠創(chuàng)新的各方面能力都具備的幼兒教師。只有發(fā)展她們的綜合能力才能夠幫助她們最大限度的展示自己的潛能，幫助她們順利的走進(jìn)幼兒園，從而為幼教事業(yè)的進(jìn)步以及舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展添磚加瓦。但這并不是一件急于求成的事情，光憑平時(shí)上課中提到的知識(shí)是根本不夠的，它必須通過許多的時(shí)間進(jìn)行接受以及扎實(shí)所學(xué)的東西。所以在下課之后，我們可以試著采取不同特點(diǎn)的民族舞蹈去運(yùn)用到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，豁然開朗，通過所掌握的概念對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行改編，增強(qiáng)他們的綜合創(chuàng)編能力。結(jié)合所提到的教學(xué)操作讓學(xué)生感受到創(chuàng)編動(dòng)作帶來的樂趣和成果，增強(qiáng)她們的創(chuàng)新能力，從而提高教學(xué)的整體水平。

舞蹈能力的提高主要體現(xiàn)在對(duì)舞蹈的創(chuàng)編上，舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編是幼師必備的能力之一，同時(shí)也是舞蹈教學(xué)中不可或缺的重要部分。在對(duì)幼兒的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行改編的時(shí)候，一定要體現(xiàn)常態(tài)式的練習(xí)形式，在這一過程中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編靈感。也可以通過研究幼兒的發(fā)展特征運(yùn)用適合他們的教學(xué)手段，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編的價(jià)值，也有利于學(xué)生對(duì)舞蹈創(chuàng)編能力的提高。綜上所述，想要提升幼師對(duì)幼兒舞蹈的創(chuàng)編本領(lǐng)還需要通過平時(shí)的日積月累，從而將此技巧靈活的運(yùn)用到授課中，在這一過程中才能不斷地完善自己，為順應(yīng)幼教事業(yè)的發(fā)展而塑造出更加出色的專業(yè)人才。