王媛

【摘要】社會在不斷進步發(fā)展，各種機構(gòu)職能也隨之而來的發(fā)生著改變，校園已不再是被視為僅僅用來教書育人場地的地方了。學校更是被賦予了傳承與交流區(qū)域文化的重大作用。加強校園文化建設(shè)，使學校成為職業(yè)氛圍濃厚有自身專業(yè)特色的育人場所。與企業(yè)文化相呼應(yīng)，牢固樹立學生的職業(yè)意識，不斷提高學生適應(yīng)未來工作崗位的綜合能力和職業(yè)操守。

一、中職校園文化建設(shè)的基本原則

（1）以專業(yè)本位的職業(yè)文化。目前，各中職學校的專業(yè)建設(shè)基本上都是按照職業(yè)分工、專業(yè)分工來進行設(shè)置的，市場的需求、行業(yè)職業(yè)的標準是中職學校專業(yè)教學的標準，由此形成的職業(yè)專業(yè)文化也應(yīng)成為中職學校校園文化建設(shè)的重點。不同的行業(yè)文化，表現(xiàn)不同的專業(yè)特點，不同的專業(yè)文化，塑造不同專業(yè)師生素質(zhì)，各種校園文化活動彰顯出不同職業(yè)的特點，體現(xiàn)出不同職業(yè)、行業(yè)對人才素質(zhì)的不同要求，也展現(xiàn)出學校各專業(yè)獨有的專業(yè)文化氛圍。

（2）與企業(yè)接軌的專業(yè)實訓文化。中職學校的教育要求其以就業(yè)為導(dǎo)向、以實踐為根本，其辦學特點和社會屬性也要求其要明顯區(qū)別于普通高中和其他學校，加強專業(yè)實訓課程建設(shè)，注重提升學生的實踐動手能力，培養(yǎng)具有專業(yè)特點的中職學校校園文化，也是大勢所趨。在這一建設(shè)過程中，特色鮮明的專業(yè)實訓文化也是校園文化的重要組成部分。專業(yè)實訓文化的形成，必須有專業(yè)實訓的硬件配備和軟件條件作強有力的支撐。

（3）以就業(yè)導(dǎo)向的質(zhì)量文化。重視專業(yè)培養(yǎng)、重視畢業(yè)就業(yè)是中職學校教育的重要屬性，在中職學校教育教學活動的各個環(huán)節(jié)中都要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向這一中心思想。因此在中職學校教學教育活動中、各種文化創(chuàng)建活動中，更應(yīng)該貫徹和執(zhí)行以就業(yè)為導(dǎo)向的質(zhì)量觀念，在校園文化建設(shè)中形成以就業(yè)導(dǎo)向的質(zhì)量文化，重視學校構(gòu)建質(zhì)量標準，重視教師綜合素質(zhì)的提升，重視學生專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，使學生在校期間能夠真正學有所長、學有所用，保證高水平畢業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

（4）以特色導(dǎo)向的校本文化。獨特的校園文化能夠展現(xiàn)一所學校獨特的風格，不同類型的中職學校對校園文化建設(shè)有不同的主旨要求。特別是受經(jīng)濟社會發(fā)展影響巨大的中職學校教育，不同的地方經(jīng)濟特色，不同地域社會狀況，不同市場行業(yè)發(fā)展，不同的勞動崗位、職業(yè)技能要求，各中職學校校園文化的形成也各有特色和個性。這種個性特色就是“校本文化”。因此，中職學校在推進校園文化建設(shè)中要注重總結(jié)本校的特點、優(yōu)勢和長項，學習兄弟學校的經(jīng)驗、思路，絕不能照抄、照搬，要構(gòu)建體現(xiàn)自己特色的校本文化。

二、中職校園文化建設(shè)的建設(shè)重點

中職學校校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的、內(nèi)容復(fù)雜多、周期漫長的工程，從建校起初就開始起步，中職學校校園文化建設(shè)的調(diào)整和完善要有目的、有計劃，不能眉毛、胡子一把抓，要根據(jù)實際情況和財力狀況分清先后順序、分清輕重緩急。首先要完善理念文化建設(shè)，為整體中職學校校園文化建設(shè)明確指導(dǎo)思想，找準建設(shè)方向，設(shè)定具體方針；其次要規(guī)范全體教職員工和學生行為，形成豐富多彩的活動來充實和弘揚學校辦學理念和人文精神；再次，優(yōu)化完善視覺文化，以便能夠凝固行為，最后打造和諧生態(tài)的環(huán)境建設(shè)，達到事半功倍的效果。

（1）確立形成中職學校校園文化建設(shè)的理念思路。校園文化建設(shè)的核心主要是指學校的辦學理念、辦學思想、辦學宗旨、校風、教風、學風等，這是在在長期辦學、發(fā)展中所形成的共同的價值觀、核心理念。確立形成中職校園文化理念必須有科學合理的指導(dǎo)思路，中職學校校園文化精神的培育必須具有時代氣息，具有開放性，能夠面向世界，適應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢；必須徹底落實黨的各項方針政策，始終堅持“以服務(wù)社會為目的，以上崗就業(yè)為根本”。

（2）完善形成中職學校校園文化建設(shè)的行為體系。校園文化建設(shè)中的行為文化識別系統(tǒng)設(shè)計與規(guī)劃應(yīng)保持與學校的理念文化相統(tǒng)一，通過各種規(guī)章制度、師生員工的行為特征來展現(xiàn)學校的辦學理念、精神風貌、師生素質(zhì)和學校的整體形象，不斷提升學校的文化品牌。具體表現(xiàn)為：修訂并完善學校各項規(guī)章制度，學校制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機制建設(shè)，它是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。打造積極向上的校園文化活動，根據(jù)本校的歷史習俗、專業(yè)特點，開展豐富多彩、體現(xiàn)時代性、體現(xiàn)職業(yè)特色和專業(yè)特點的校園文化活動，推動校園文化建設(shè)。認真要求師生的行為規(guī)范，要求師生從小事做起，從我做起，從平時做起，要求教職工率先樹立榜樣，發(fā)揮模范作用，引導(dǎo)學生共同做到。

（3）創(chuàng)建學校“形象工程”，開啟視覺形象設(shè)計。學校視覺文化是校園文化識別系統(tǒng)外在形象組成部分，它較其他子系統(tǒng)具有較強的感染力和傳播力，起著強烈的投影效果。中職學校利用學校視覺文化建設(shè)，在學校的標志性建筑、雕塑、校歌、校服等形象物中，可以融合和貫徹辦學理念、治學精神，能夠給社會公眾和教育機構(gòu)以良好的印象，提升學校知名度，傳播學校形象，激發(fā)師生活力，提高教學和學習質(zhì)量。對于中職學校來說，學校視覺識別系統(tǒng)可以主要包含以下設(shè)計內(nèi)容：標識系統(tǒng)：校徽、校旗、校服、辦公用品、等；文宣系統(tǒng)：學校辦公教學用品，學校宣傳畫冊等；校內(nèi)網(wǎng)站的建設(shè)、推廣和優(yōu)化。

（4）整體設(shè)計、細處入手，打造和諧環(huán)境文化。校園環(huán)境文化是校園文化識別系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。師生員工能夠從優(yōu)美和諧的校園環(huán)境的潛移默化中感受到學校的整體風貌和精神狀態(tài)，和諧優(yōu)美的環(huán)境，也會促使教師和學生不斷完善自己、不斷提高自己的精神境界。因此，要重視校園環(huán)境文化建設(shè)，著重打造辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀，建立具有專業(yè)、職業(yè)特點的藝術(shù)長廊、教室文化、建筑小景、辦公室文化、學生生活區(qū)、宿舍文化等，真正實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

總之在實際工作中，中職學校校園文化建設(shè)是一個非常漫長的過程，是一個逐漸探索、逐漸積淀的過程，是一個需要得到多方長期不懈支持的過程，只有不斷提高學校領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)的理念，不斷提高教師執(zhí)教水平，不斷提高學生的道德修養(yǎng)，強化全體師生的文化建設(shè)理念，改良人文環(huán)境，優(yōu)化學校的自然環(huán)境，彰顯職業(yè)教育的辦學特點，這樣才能創(chuàng)建和諧、溫馨的中職學校校園文化。

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團中央學校部全國學校共青團課題研究資助項目，課題編號2016LX294。