胡為艷

摘 要：美術(shù)教學(xué)的目的是讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，掌握美術(shù)知識。文章從利用生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、借助音樂情境提高學(xué)習(xí)興趣、借助游戲與故事情境提高學(xué)習(xí)興趣、做好美術(shù)的第二課堂教學(xué)幾方面，研究美術(shù)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；課堂；興趣；成長

中圖分類號：G421；G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）21-0043-01

學(xué)生只有對所學(xué)的內(nèi)容有興趣，才會獲得更多的知識。因此，美術(shù)教師要從不同層面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對美術(shù)的熱情，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。

一、利用生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該將生活與美術(shù)有機(jī)地整合在一起，在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)，使復(fù)雜的事物簡單化，讓學(xué)生更好地接受和理解知識。例如，在教授“剪窗花過新年”一課時(shí)，教師若使用傳統(tǒng)方法向?qū)W生展示，只會使學(xué)生感到枯燥乏味，很難獲得持續(xù)的注意力。此時(shí)，就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。上課之前，教師先為學(xué)生布置春節(jié)場景，貼窗花、春聯(lián)，然后再配上喜慶的音樂。學(xué)生進(jìn)入教室后，感覺就像在過年，每個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅，收到了很好的效果。教師將生活情境滲透到美術(shù)教學(xué)中，能讓生活習(xí)性與美術(shù)學(xué)習(xí)有機(jī)地整合在一起，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，美術(shù)教師可以把教具放在密閉的袋子里，讓學(xué)生用手摸教具。在這一系列動(dòng)作中，學(xué)生能精確地了解物體，發(fā)揮想象與聯(lián)想繪出心中的物體。這種教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)發(fā)散了學(xué)生的思維。

二、借助音樂情境提高學(xué)習(xí)興趣

歡快的旋律、優(yōu)美的節(jié)奏能觸動(dòng)心靈，讓學(xué)生得到美的享受。同時(shí)，借助音樂達(dá)到渲染情境的目的，很容易將學(xué)生帶入特定的情境，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。上課之后，教師告訴學(xué)生：這一堂課主要是讓學(xué)生畫聽到的東西。一開始學(xué)生會很奇怪，耳朵聽到的東西也能作畫？接著教師用多媒體播放音樂，讓學(xué)生被美妙的音樂所吸引，沉浸在音樂氛圍中。音樂結(jié)束后，學(xué)生依然癡迷于美妙的旋律中，也理解了畫出耳朵聽到的東西。這類美術(shù)與音樂整合的方式，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，為他們創(chuàng)造出有新意的作品打下基礎(chǔ)。

三、借助游戲與故事情境提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對一切新鮮事物都充滿好奇心，尤其對故事有很大的興趣。因此，在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師可以為學(xué)生設(shè)置趣味生動(dòng)的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。教師只有在形象、生動(dòng)的語言描述中，引領(lǐng)學(xué)生做好故事講述與情境創(chuàng)作工作，才能打造出有趣、生動(dòng)的作品。美術(shù)教師借助生動(dòng)的語言描述，引領(lǐng)學(xué)生自由作畫，利用幽默的語言描述故事內(nèi)容，并且附上體態(tài)表演，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。好玩、愛動(dòng)是孩子的天性，他們很難保持穩(wěn)定的注意力。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)借助游戲的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如，在教學(xué)“泥塑小動(dòng)物”時(shí)，教師先請學(xué)生做游戲：讓三個(gè)學(xué)生上臺表演，并用黑布蒙上眼睛，然后將泥塑的兔子、小雞、狗分別放到三個(gè)學(xué)生手上，讓他們摸一摸，猜猜自己拿的是什么。這樣不僅活躍了課堂氛圍，而且提高了學(xué)生的興趣，無形中達(dá)成了教學(xué)任務(wù)與目的。

四、做好美術(shù)的第二課堂教學(xué)

（1）交流美術(shù)作品。不同的學(xué)生，有著不同的文化視野與生活經(jīng)歷，其想象力也會存在一定的差異。針對同一繪畫主題，學(xué)生通過繪畫會得到不同的思維。因此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，美術(shù)教師要想方設(shè)法把學(xué)生的想象力集中在一起，這樣學(xué)生才能真正探討、欣賞相關(guān)作品。在美術(shù)第二課堂中，教師可先組織學(xué)生做好作品交流與評比工作，然后將創(chuàng)新性作品放到講臺上和學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，使他們的學(xué)習(xí)興趣向更高的層面轉(zhuǎn)化。

（2）美術(shù)墻活動(dòng)。若美術(shù)交流能為學(xué)生展示繪畫作品提供平臺，美術(shù)墻就能為學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會，展現(xiàn)他們的想象力，表現(xiàn)自己的才能。例如，在教學(xué)“太空里的植物”時(shí)，美術(shù)教師積極展開第二課堂，讓學(xué)生利用小組的方式，從太空趣事、植物、奇觀等方面去想象，然后進(jìn)行繪畫，使學(xué)生得到了很好的實(shí)踐機(jī)會。

（3）制作美術(shù)作品。在美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握一定的繪畫技巧，還要鍛煉學(xué)生的手工制作能力。因此，在日常教學(xué)中，美術(shù)教師要引領(lǐng)學(xué)生做好主題教學(xué)與制作工作。例如，在教學(xué)“各種各樣的水果”時(shí)，教師可以組織學(xué)生制作水果模型，為學(xué)生提供桃子、香蕉、橘子與蘋果等各種水果，幫助學(xué)生提高實(shí)踐水平與美術(shù)修養(yǎng)。

（4）多媒體輔助教學(xué)。多媒體具有很強(qiáng)的直觀性，并且教學(xué)方法生動(dòng)、形象、直接，能快速幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“美麗的孔雀”時(shí)，教師就可以借助多媒體等方式展現(xiàn)孔雀的色彩與形態(tài)，從而幫助學(xué)生提高繪畫興趣。

五、結(jié)束語

總之，學(xué)習(xí)興趣一直是教育教學(xué)的焦點(diǎn)，它關(guān)系著整個(gè)教學(xué)工作的開展與成果。在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)艱巨的工作，它要求美術(shù)教師要從學(xué)生的年齡、性格等方面著手，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過反思與總結(jié)，從根本上提高他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉麗.探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生興趣[J].美術(shù)教育研究，2016（20）.

[2]周進(jìn)軍.小學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究[J].教育科學(xué)研究，2006（07）.