提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的策略分析

黃培正

摘要：為了進(jìn)一步強(qiáng)化初中生對(duì)于物理概念的理解能力，把握好新知識(shí)的應(yīng)用，必須要采取科學(xué)的措施提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。在應(yīng)試教育思想的影響下，初中物理教學(xué)還存在問題，本文就幾個(gè)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的策略展開總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)質(zhì)量；提高策略

初中物理是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科和中考的必考科目，其目的是為了讓學(xué)生們掌握一定的物理知識(shí)并運(yùn)用這些物理知識(shí)去解釋生活中存在的各種物理現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，從而找出解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理科思維和創(chuàng)新能力。然而學(xué)生們普遍反映初中物理這門自然學(xué)科比較難學(xué)，理論比較抽象，題目的靈活度較高，即使公式背的過，碰到新題沒有思路仍然做不出來。很多同學(xué)喪失了物理學(xué)習(xí)的興趣，沒有物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂教學(xué)效果較低。因此教師要采取措施來提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

一、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力

沒有學(xué)習(xí)興趣就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此要想提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量就必須提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。很多物理知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，很多學(xué)生反映但從物理課本來看是沒有什么內(nèi)容的。因此根據(jù)物理學(xué)科本身的特點(diǎn)，教師必須緊密聯(lián)系生活的實(shí)際，讓抽象的理論具體化，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趩栴}的解決過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，激發(fā)他們的探索熱情，提高他們解決實(shí)際問題的能力。例如壓強(qiáng)部分和電路部分都是非常實(shí)用的知識(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較高，雖然有的電路題具有相當(dāng)?shù)碾y度，但總的來說，相較于其他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生們的掌握程度還是比較高的。因此我堅(jiān)信興趣是物理課堂效果提高的重要因素。

二、更新教育觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法

現(xiàn)代科技的發(fā)展提高了人們對(duì)物理學(xué)科的重視程度，增加了對(duì)有著物理探究能力和創(chuàng)新能力人才的需求。因此教師只有不斷更新教育理念以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法才能夠提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量。初中物理教師要做好物理教學(xué)備課工作，對(duì)于課堂教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式及教學(xué)思路都要精心設(shè)計(jì)。其次，在課堂教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特見解，尤其是在物理實(shí)踐課教學(xué)中，更要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，從而有利于物理課堂教學(xué)有效性的提高。

我們可以進(jìn)行多元教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化和信息化的教學(xué)手段，吸收并整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，拓展學(xué)生們的視野，增加他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與熱情。例如微課模式的應(yīng)用使得視頻、音頻、圖片和文字等多種元素的融合提高了學(xué)生們的注意力，改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了課堂的教學(xué)效果；而微信、qq互動(dòng)模式的加入讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大為提高，教學(xué)質(zhì)量得以保證。

此外，還需要推行探究性的學(xué)習(xí)模式，探究性學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用可以鍛煉學(xué)生的探索精神，對(duì)于一些對(duì)物理知識(shí)興趣不大的學(xué)生，采用探究性的學(xué)習(xí)模式可以顯著提升他們的參與意識(shí)，領(lǐng)悟到物理原理的內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的，首先要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們自己去學(xué)習(xí)、去探索，與其他的學(xué)科相比，物理教學(xué)的難度較高，要達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生必須要具備良好的思維能力和獨(dú)立思考的意識(shí)。因此，教師需要制定出科學(xué)有效的探究方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并逐步將其應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力，注重解題過程和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要想提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量，只進(jìn)行理論知識(shí)的講解是無法做到的，必須讓學(xué)生們?cè)谡莆樟嗽鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠具有一定的思維分析能力和創(chuàng)新能力，才能夠讓他們透過題目本身看到本質(zhì)，并形成自己的解題思路和解題方法。因此教師要保證學(xué)生們?cè)谛轮R(shí)的學(xué)習(xí)之后，能夠做一些質(zhì)量較高的、有針對(duì)性的練習(xí)題，并且要求學(xué)生們要獨(dú)立做題而不是小組討論或依賴他人。獨(dú)立做題需要一定的時(shí)間和精力，剛起步的時(shí)候可能會(huì)很難，但是對(duì)學(xué)生們的思維的打開和解決問題能力的培養(yǎng)有非常大的幫助，所以教師要叮囑學(xué)生們有一定的耐心，要循序漸進(jìn)，一定不要半途而廢。

教師要重視物理的解題過程和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。解題過程是思路打開的過程，也是基礎(chǔ)知識(shí)得以靈活運(yùn)用的過程，更是學(xué)生們的分析能力和創(chuàng)新能力的形成過程。因此只有學(xué)生們能夠清晰地把物理的解題步驟解釋清楚，才能夠真正地掃除解題的障礙，做到對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和舉一反三。

此外，在初中物理教學(xué)中，必須要重視實(shí)驗(yàn)的意義，增加經(jīng)費(fèi)投入，改善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，提升開課率，此外，積極利用各類資源，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與興趣，精心設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，注重結(jié)果的歸納與總結(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)相關(guān)的知識(shí)。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高課堂的教學(xué)效果

沒有良好的溝通渠道就無法吸引學(xué)生的注意力，也就無法獲得學(xué)生的信任，教學(xué)活動(dòng)的開展就存在一定的障礙。因此要想提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量就必須構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，要多和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心，理解他們的訴求，他們就會(huì)給你信任，并且關(guān)注物理的學(xué)習(xí)，積極參與物理的課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得以改善。在初中物理教學(xué)中，教師可采用分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自我交流和探索中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)，也可讓學(xué)生針對(duì)某一物理現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并自覺地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式對(duì)于物理教學(xué)有效性的提升有很大的幫助。

綜上所述，教師只要從物理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，緊密聯(lián)系實(shí)際生活中存在的物理現(xiàn)象，注重學(xué)生們的解題思路的培養(yǎng)和解題過程的明晰，就能培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立做題的能力、分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力。通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)教師的信任度，不斷提升他們物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓初中物理教學(xué)的質(zhì)量得以不斷提高。

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