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      淺談中職學校計算機專業(yè)教學改革

      2017-07-28 21:24:22任曉霞
      北極光 2016年12期
      關鍵詞:圖形圖像計算機專業(yè)網(wǎng)頁

      任曉霞

      摘要:改革傳統(tǒng)的“全面開花”的教學模式,逐步以“各有所長、各盡所能”為培養(yǎng)原則和最終目標,建立“掌握基礎,實踐為主。重點突破”的教學模式,在教學的目標、計劃、課程、模式等諸方面實施變革。

      關鍵詞:中職;計算機專業(yè)

      中職計算機教學改革勢在必行。其改革的主要思路是:以“各有所長,各盡所能”為培養(yǎng)原則和最終目標,揚棄傳統(tǒng)的“以教為中心,全面開花”的教學模式。逐步建立“掌握基礎,實踐為主,重點突破”的教學模式,所以在教學的目標、計劃、課程、模式、考核等諸方面均應“改版”。

      一、教學目標的改革

      縱觀計算機的發(fā)展,計算機及其應用正朝著網(wǎng)絡化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場看,計算機網(wǎng)絡管理員、計算機圖形圖像、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術人才十分看好。因此,中職計算機專業(yè)教育教學應適應社會需求,在打好專業(yè)基礎的前提下,更應注重學生的個性發(fā)展,教學目標可確定以下幾個培養(yǎng)方向:

      1.計算機網(wǎng)絡

      以熟練計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)為主.掌握綜合布線及網(wǎng)絡構建應用技術,培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡管理員。

      2.平面圖像處理

      以熟練掌握圖形圖像處理軟件操作能力為主,來培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、廣告設計技術員。

      3.辦公自動化

      以熟練掌握文字處理及表格處理軟件操作能力為主,培養(yǎng)辦公自動化管理和操作技術員。

      4.網(wǎng)頁制作

      設置以Dreamweaver、nash、JavaScript、Access為主的課程。培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設計的網(wǎng)站制作員。

      5.多媒體技術

      通過培養(yǎng)能從事計算機文字處理、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體軟件制作員。

      二、教學計劃的改革

      新的教學計劃應以技能培養(yǎng)為主。對于學生的知識結構和應用能力以培養(yǎng)“一技之長”為主導思想,求“專”而不求“廣”,但一定要突出專業(yè)特色。

      以三年制網(wǎng)頁制作專業(yè)為例,在前兩學年,每學期用3至4周時間在機房進行網(wǎng)頁制作發(fā)展方向的專門化訓練,最后一個學期對學生進行提高訓練,使每個學生在網(wǎng)頁制作方向上有自己的特長。

      三、教學課程的改革

      長期以來.包括計算機專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系較深地受到計劃經(jīng)濟體制的深刻影響。如:執(zhí)行統(tǒng)一的教學計劃和課程大綱,采用統(tǒng)編教材甚至組織統(tǒng)一考試等等。隨著社會對中職生尤其是計算機等專業(yè)的中職生的培養(yǎng)要求越來越講求實用和應用,必須對原有課程體系進行改革。應大膽舍棄《匯編語言》、(Qbasic語言程序設計》、《組成原理》、《磁盤操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫應用程序設計》等“重理論、深分析”的純理論型課程,開設《網(wǎng)頁設計》、(Pho-toshop圖形圖像處理》、《多媒體制作》、(Flash動畫設計》、《計算機網(wǎng)絡基礎》、《綜合布線及網(wǎng)絡構建應用技術》等面向市場、以實踐操作為主的實戰(zhàn)型課程。這樣學生畢業(yè)后可立即適應市場的需求。

      四、教學模式的改革

      1.建立以學生為主體的教學模式

      時代的發(fā)展。正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉向以學生為主體。以學生為主體的教學模式。強調(diào)“學”重于“教”,目的在于體現(xiàn)“教育應滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”,體現(xiàn)“順應市場、服務社會、服務學生”的價值取向。因此,在這種教學模式下,教師在教學中應起組織、引導、答疑的作用,從知識的傳授者、教學的組織領導者轉變成為學習過程中的咨詢者、指導者,充分調(diào)動學生學習的能動性,使學生變被動學習為主動學習。

      2.建立以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學模式

      計算機課程具有操作性強、適于視頻教學和實踐教學的特點。在教學過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學模式,而應采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學模式。由于現(xiàn)在的計算機軟件,特別是WINDOWS下的各種軟件,均以圖形化界面和鼠標操作為主,其教學講求直觀、便捷,這些操作在黑板上是無法向學生講解明白的。因此,視頻教學是每個計算機教師必須靈活運用的教學手段。

      3.建立以多媒體技術為教學環(huán)境的教學模式

      多媒體技術為教學提供交互式的教學環(huán)境。首先,教師通過制作教學課件實現(xiàn)模擬環(huán)境,提供豐富的信息資源。在一定程度上緩解了計算機硬件水平不能完全滿足教學需要的問題。其次.教學內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分,用教學課件可以直觀地呈現(xiàn)出來,既明了,又生動形象。其三,多媒體技術能為學生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進行討論、交流的環(huán)境。可提供多種感官的綜合刺激,有利于知識的獲取與保持。其四,學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習的內(nèi)容和適合自己水平的練習,有了主動參與的可能,有利于激發(fā)學習興趣.形成學習動機。顯然.建立在多媒體技術基礎上的交互式教學大大優(yōu)化了教學環(huán)境和教學效果.教師應將多媒體技術熟練地、廣泛地運用于計算機教學之中。

      總之,中職計算機專業(yè)教學改革是培養(yǎng)數(shù)以億計高素質勞動者和數(shù)以千萬計高技能專門人才的需要,且大有文章可做。只有我們在教學實踐中不斷探索,不斷總結,中職計算機專業(yè)的教學改革才能結出豐碩果實,中職計算機教育才能為社會培養(yǎng)出“適銷對路”的計算機專業(yè)人才。只有我們認識了自己。認識的市場,認識了學生,我們才會給自己找到一條成功之路.才能讓我們的計算機專業(yè)也真正的熱起來。

      (作者單位:河南省鶴壁市機電信息工程學校)

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