鐘瑤

〔關(guān)鍵詞〕校園心理?。蛔孕判?；自我成長

【創(chuàng)作理念】

中職生在成長中因成績不好，容易被看作是“拉班級(jí)后腿的人”，成為基礎(chǔ)教育中容易被忽略的人群，甚至被看作是“問題學(xué)生”，被遺忘、被忽視、被一次次考試所打擊的幼小心靈過早籠罩上了層層陰影，他們的人生道路再一次面臨關(guān)鍵選擇。在教育教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)入學(xué)新生的心理測量、學(xué)生的心理咨詢工作及班主任反饋，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)薄弱，甚至存在學(xué)習(xí)障礙、行為習(xí)慣偏差等問題，主要表現(xiàn)為：缺乏自信，自卑感嚴(yán)重，但心靈敏感，反抗性強(qiáng)；思想意識(shí)活躍但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；缺乏愛，依賴父母但又不能很好地處理親子關(guān)系；渴望得到認(rèn)可，但不適應(yīng)環(huán)境，不善于溝通，人際關(guān)系緊張；自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控能力不足，遇事易走極端；家境貧寒或家庭不和諧讓孩子心事重重，內(nèi)心茫然。

針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_展心理健康教育工作的過程中，嘗試運(yùn)用心理劇這種新的載體以直觀形式表現(xiàn)校園故事。劇本內(nèi)容為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中所折射的心理現(xiàn)象，如自我認(rèn)識(shí)不足、人際障礙、學(xué)業(yè)困擾、家庭沖突等，反映學(xué)生中存在的心理困惑和問題，呈現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界和心理沖突，反映校園生活。在劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，讓學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)角色心理的細(xì)微變化，旨在達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的作用。

心理劇就是通過動(dòng)作、表情和語言，把內(nèi)心活動(dòng)、心理障礙和未實(shí)現(xiàn)的愿望表演出來，從而達(dá)到了解自己、釋放情緒、“愿望實(shí)現(xiàn)”的目的。為了更積極有效地啟發(fā)學(xué)生思考，本劇主要使用了獨(dú)白和未來投射這兩個(gè)技術(shù)。

獨(dú)白技術(shù)（soliloquy）是指主角直接面對(duì)觀眾說話，表達(dá)一些未覺察的感受和思想，是對(duì)角色的內(nèi)心活動(dòng)的解說。在心理劇表演中，主角自言自語地表達(dá)當(dāng)時(shí)內(nèi)心感受，更直接地檢驗(yàn)情感。

未來投射技術(shù)（future project）用于幫助成員表達(dá)、解釋他對(duì)將來的看法，包括希望和愿望、對(duì)未來的恐懼、生活的方向。它是非現(xiàn)實(shí)的，根據(jù)主人公當(dāng)前的狀況以預(yù)見其未來，或是對(duì)于未來的期望。通過對(duì)未來的演繹，使主人公能夠直觀形象地覺察到自己的問題。

學(xué)生們傾情投入的演繹，細(xì)致的心理刻畫，劇本巧妙的沖突設(shè)置，啟發(fā)場上場下的學(xué)生去思考，展現(xiàn)了心理劇動(dòng)人心弦、助人自助的魅力。觀看演出的老師和學(xué)生都表示深受觸動(dòng)，有的人甚至不由自主地流下了眼淚，內(nèi)心有所成長。

劇中引起當(dāng)事人內(nèi)心沖突和造成心理問題的事件，是真實(shí)生活中發(fā)生的，它聚焦了學(xué)生成長的焦點(diǎn)問題，劇中的故事恰恰就是學(xué)生身邊真實(shí)生活的反映。觀看事件在舞臺(tái)上的展開過程，如同照鏡子，大家反躬自省，從劇中人物關(guān)系的變化和問題的解決中獲得思考和領(lǐng)悟，調(diào)適自己的觀念和改善自己的行為。學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，從中得到心靈上的啟迪，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好，增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流，真正實(shí)現(xiàn)自我成長。

【劇情簡介】

兩姐妹同在一個(gè)學(xué)校讀書，但兩人性格各異。父母一直偏愛姐姐，喜歡將兩姐妹來作比較，總批評(píng)妹妹的不足。時(shí)間久了，妹妹變得性格叛逆，對(duì)自己沒有信心，封閉內(nèi)心，不與人交住。她心里一直對(duì)姐姐很介意，從不肯叫一聲“姐”。在同學(xué)們的支持下她開始嘗試參加一些校園活動(dòng)，在一次全國技能比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異，發(fā)揮了自己的特長，順利幫大家解決突發(fā)問題，得到大家的認(rèn)可和父母的贊許，從而重新認(rèn)識(shí)自己，審視自己，樹立自信。

【主要人物】

姐姐文靜、妹妹文思、父親、母親、眾學(xué)生

【心理劇技術(shù)】

獨(dú)白、未來投射

第一幕

地點(diǎn)：班級(jí)外的走廊。學(xué)生們?nèi)宄扇旱剡呑哌吜奶臁?/p>

B：哎，你們聽說了嗎？今天我們班要來一名新同學(xué)，好像還是個(gè)女生。

A：對(duì)呀，昨天放學(xué)的時(shí)候，我還看到班主任領(lǐng)著一個(gè)女生去領(lǐng)校服和課本呢，還是辣妹喲。

C：太好啦，我們班一直草多花少的，真希望能多幾個(gè)好姐妹。（唱）我是女生——

A、B、C：（齊唱）漂亮的女生——

D得意地拍著籃球走過來。

D：哎，告訴你們件大事情，我們班新來個(gè)插班生。

A、B、C：我們?cè)缇椭懒?，哈哈?/p>

D：（把籃球抱?。┖伲銈?cè)趺粗赖?。哎喲媽呀，咋那么聰明呢。（湊過去，神秘兮兮）我還知道個(gè)秘密，聽說她是我們班長大人的親妹妹。（故意拖長聲音）

A：（拍手，驚訝）真的，兩姐妹都在一個(gè)班，多有意思呀。

B：（拉著C的手，很羨慕地）哇，好幸福呀，我也好想有個(gè)妹妹呀。

D：我們的班長這么優(yōu)秀，她的妹妹也應(yīng)該不相上下吧，要是像班長那樣又漂亮又溫柔……（抱著球陷入想象）

A搶球。

A、B、C：對(duì)呀對(duì)呀，人見人愛，花見花開，哈哈。

D摸摸腦袋，不好意思地笑了。

E： （匆匆跑來）借過借過……哎，兄弟姐妹們，特大新聞，我們班新來了個(gè)插班生，她是班長的……

A、B、C、D：妹妹，哈哈。

E：（摸摸腦袋）咦，你們都知道了，這次消息怎么這么靈通。

C：哎，你這小靈通，這次……

A、B、C：一點(diǎn)都不通。

F：有啥大驚小怪的，那女孩，我認(rèn)識(shí)，不就是個(gè)女生嘛……（搖著腦袋慢慢走開）

A：（把F拉住）別賣關(guān)子了，快說快說。

F：我們是同一村的，初中我還跟她們倆姐妹是一個(gè)班，她跟班長雖然是姐妹，可是跟班長比起來差遠(yuǎn)了。

A、B、C：?。?/p>

F：以前上初中時(shí)，她成績就不怎么樣，總是大大咧咧的，老喜歡跟老師對(duì)著干。把老師氣得那樣子呀，她反而覺得自己好威風(fēng)。后來初中畢業(yè)，我們就沒怎么聯(lián)系了，不過聽村里人說她父母實(shí)在沒辦法才把她送來這里寄宿。（低聲）我也只是聽說的。

A：哇，不會(huì)吧？

B：聽說不一定是真的。

F：噓，別說了，她們來了。（咳嗽，示意大家）

C：不管你們信不信，反正我是信了。喏，你們看。

班長文靜和妹妹文思二人一起走過走廊。

眾人：（揮手打招呼）班長。

班長文靜點(diǎn)頭微笑，跟大家揮手打招呼，先走過去，再把文思拉過來。

文靜：她叫文思，是我妹妹，她剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，從今天開始，她就是我們班的同學(xué)了。文思，來，認(rèn)識(shí)一下我們的同學(xué)，這個(gè)是LISA，你的同桌。

A：嗨，你好，叫我LISA就可以了。（走向前，想挽住文思的手）

B、C：（揮手）你好。

文思抬頭看了看，躲開A，應(yīng)付式地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒啥表情，繼續(xù)玩手機(jī)。

D：（拍拍球，把手往身上擦了擦）你是班長的妹妹呀？（伸出手想握手）幸會(huì)幸會(huì)，大家都叫我蛋糕，你放心吧，以后有我關(guān)照你，沒有人敢欺負(fù)你的。

文思：（避開）誰說，我才不要。（轉(zhuǎn)向文靜，很不耐煩）夏文靜，好累呀，難道要一直站著嗎？什么時(shí)候回課室呀？

文靜：（尷尬）好啦，好啦，別生氣嘛。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，不好意思呀，可能她剛來還不太習(xí)慣，我先帶她進(jìn)教室了。

兩人離開。大家表情各異，小聲嘀咕。

A：酷畢了，看到?jīng)]，昨天才領(lǐng)的新校服，被她改得那么短，你們有沒有看到她手上拿著的是最新的Iphone5哎，她的打扮，她的頭發(fā)，像電視上的明星，很時(shí)髦，呀，太給力了。

C：給力你個(gè)頭，你沒看到人家愛理不理的表情嗎？

D：（生氣地把球丟給E）裝什么酷呀，有啥了不起的，一副看不起人的樣子。

E：（拍拍D的肩膀）哎，傷不起呀。

A、B、C：（唱）傷不起，真的傷不起。

B：那是兩姐妹呀，怎么看都不像呀。

F：還是少惹她為妙吧。（上課鈴響）上課了，進(jìn)去吧。

第二幕

地點(diǎn)：家里。

文思聽著音樂，練習(xí)舞蹈動(dòng)作，父母開門進(jìn)屋。

父：（隨手關(guān)掉音樂）吵死了，一天到晚就不務(wù)正業(yè)，只會(huì)做這些有的沒的。你應(yīng)該像你姐那樣，多看點(diǎn)課本多做題目，把分?jǐn)?shù)拉上合格線，別老讓我丟臉。

母：（邊放包邊問）你姐呢？

文思：（坐回到椅子上看時(shí)尚雜志，頭也不抬，指了指房間方向）房里。

母：（穿上圍裙，準(zhǔn)備做家務(wù)）快考試了，你看你姐學(xué)習(xí)多認(rèn)真，從小到大從不讓我操心，每次考試都考第一。你看看，家里到處都是你姐的獎(jiǎng)狀，你呢，考試次次都不及格，每次學(xué)校老師叫我開家長會(huì)，我都不好意思去，老在外面給我惹禍，我都不知把臉往哪擱。你就不能像你姐那樣嗎？

父：（坐在椅子上）你看她衣服，那德行，能讓人少操心嗎？天天在外面都不知混些什么人，還跳什么街舞，不知搞什么亂七八糟的？（喝茶）當(dāng)初在醫(yī)院都不知是不是搞錯(cuò)了，這兩姐妹怎么相差這么遠(yuǎn)呀？

文靜：（從房間走出來）爸，媽，你們別這么說，今天老師還在班上表揚(yáng)了妹妹。

父：不可能。她不在外面給我惹事就已經(jīng)很好了。

文思：（站起來想爭辯，欲言又止，又坐下）算了，不跟你們說，有代溝，你們懂什么。

文靜：真的，今天上服裝課，老師在課堂上說妹妹的衣服設(shè)計(jì)得很好、很時(shí)尚、很有創(chuàng)意，還說只要繼續(xù)努力，以后可以爭取參加全國技能大賽。

父：全國比賽，哼，讓她做夢(mèng)去吧，她就懂些不正經(jīng)的事，一天到晚把心思放在那些亂七八糟的東西上，就只會(huì)看雜志，聽音樂，跳舞，成績差得我都不想看。你看看她這衣服，（拿起校服）好端端的校服被她弄成這樣，周圍鄰居都在背后笑她，你看看人家的孩子哪會(huì)這樣子打扮。（指著文思）你怎么就不能向你姐學(xué)習(xí)一下呢？

文思：是，是，是，我丑，我差，我笨，她最聰明，她最厲害，夏文靜是世界第一，反正你們都不喜歡我，都不想看到我，也看不到我，懶得跟你們說。（摔門走出）

文靜：（無奈，搖搖頭）……

文思：（獨(dú)白）我丑，我差，我笨，她最聰明，她最厲害，夏文靜是世界第一，從小到大，在你們眼中，我就是什么都比不上她，我就什么都不是。爸爸媽媽，為什么你們都不喜歡我，你們眼里就只有她，根本看不到我，難道我就真的那么差勁嗎？其實(shí)我也不是沒有努力過，可你們總拿我跟她比，我的進(jìn)步你們一點(diǎn)都看不到嗎？從來就沒有人照顧過我的感受。比什么比，分?jǐn)?shù)嗎？我才不在乎，關(guān)心嗎？我才不稀罕。我也有我的想法，我也會(huì)有人欣賞。我就不信我真的比她差。

第三幕

地點(diǎn)：活動(dòng)室。

廣播：學(xué)校模特隊(duì)招生，請(qǐng)入選的同學(xué)迅速到活動(dòng)室集合，進(jìn)行訓(xùn)練。

E：新聞廣播，聽老師說，這次海選可是在為參加全國大賽做準(zhǔn)備的哦，你們可要好好好表現(xiàn)呀。（A、B、C在挑選衣服）

A：哇，這么難得的機(jī)會(huì)，我可得好好努力，爭取第一。

B：第一肯定是我們班長大人啦， 你們說誰有她那么優(yōu)秀呀，又有優(yōu)雅的氣質(zhì)。你，能入圍已經(jīng)很不錯(cuò)了。

C：哈哈，大家一起努力嘛。你們看，班長過來了，咦，怎么她也來了。

D：不是吧，她也能入選了，真是太陽從西邊出來啰。

文靜拉著文思跑過來。

文靜：跑快點(diǎn)，快來不及了，你看，大家都到齊了。

文思：要去你去，反正我不稀罕。

文靜：好啦好啦，別生氣，是我自作主張跟你報(bào)的名，你看，老師都說你身材條件好，音樂節(jié)奏感強(qiáng)，我覺得這是一次很好的機(jī)會(huì)。來都來了，試試吧。

D：最怕是竹籃打水一場空。

E：白忙。你看她穿起龍袍也不像太子。

D、E：哈哈哈。

C：別這樣說，好歹也是同學(xué)一場呀。

B：就是，其實(shí)她也不是很難相處，像上次我差點(diǎn)摔倒，還好是文思扶了我一把，她可能只是不善于表達(dá)而已吧。

A：是呀，她其實(shí)還是挺NICE的，老師不也經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)她嘛。她跳的街舞也真的很棒。

C：對(duì)呀對(duì)呀。

A、C跑過去把文思文靜拉過來，B拿著衣服走過去。

B：文靜、文思，來，試試這衣服，文思，我覺得這件挺適合你的。

文思一開始很不情愿，很別扭，拿著衣服走向鏡子，看著鏡子中的自己呆住了。鏡子的對(duì)面出現(xiàn)一位漂亮的女生，穿著華麗的演出服在舞臺(tái)中翩翩起舞。

文思：（獨(dú)白）天呀，這還是以前的那只丑小鴨嗎？還是，我已經(jīng)變成了美麗的天鵝？以前老師就曾經(jīng)說過，說我高挑，身材條件好，音樂節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)服裝時(shí)尚有敏銳的觸覺?，F(xiàn)在，同學(xué)們都說這衣服適合我，說我穿起來很好看。真的嗎？這真的是我嗎？我有這么漂亮嗎？我能行嗎？加油，夏文思，你也不是天生比別人笨呀，我就不信大家能做到的，你就不能。加油，夏文思。抬頭，挺胸，收腹。加油，夏文思。

第四幕

地點(diǎn)：全國技能大賽舞臺(tái)。

C：哇，人山人海的，好大場面呀。天呀，我好緊張呀。（捉住班長文靜的手）

B：班長，你看，那是不是你爸爸媽媽呀，（指向臺(tái)下）他們專門來給你打氣來了。

A：OH。該我們上場了，GIVE ME FIVE，姐妹們，LETS GO。

時(shí)裝表演開始，文思和文靜一起上場，文思站在不起眼的后排。

突然，音樂出現(xiàn)故障。臺(tái)上的眾人都不知所措。

文思：（獨(dú)白）咦，這音樂怎么這樣，天呀，可別在這個(gè)時(shí)候出故障呀。怎么辦？沒有節(jié)奏，這表演可怎么繼續(xù)下去呀。我們可不能在這個(gè)時(shí)候出狀況呀。看來大家都嚇呆了，連夏文靜都嚇得臉色發(fā)白了，你看，臺(tái)下，老師都快急哭了。怎么辦？夏文思，你要快點(diǎn)想個(gè)辦法呀。準(zhǔn)備了這么久，我們不能現(xiàn)在放棄呀，加油，夏文思，你行的……好吧，看我的。

文思大膽走向臺(tái)中間，自己喊著節(jié)拍，跳起舞蹈，音樂響起，同學(xué)們也隨著音樂，一起互動(dòng)起來，表演非常精彩。

臺(tái)下先是一片寂靜，緊接是雷鳴般的掌聲。

主持人：太棒了，表演得太精彩了，評(píng)委們一致好評(píng)，10分，10 分，9.5分。全場最高分，第一，我們贏了。

大家都激動(dòng)地圍上去。

C：太棒了。

F：好樣的。

B：嚇?biāo)牢伊?，文思，幸虧有你?/p>

A：YOU ARE MY LUCK STAR.

文靜：（送上鮮花，摟著妹妹）謝謝你，這次多虧你，要不是你，我們都不知道該怎么辦。而且你的舞蹈太精彩了，你怎么這么聰明，想到來一段表演呢？你真的很棒。你看，爸爸媽媽在那邊為你鼓掌呢。（指向臺(tái)下）

文思：（心情激動(dòng)，眼泛淚光）這是真的嗎，我們真的贏了嗎？你們的掌聲都是給我的嗎？我不是在做夢(mèng)吧？是的，我的努力沒白費(fèi)，我的練習(xí)是值得的。我也能行。姐，我也能行。爸爸媽媽，我也可以很棒?。òl(fā)自內(nèi)心，大聲地）姐，我也能行。