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      淺談重讀司馬遷有感

      2017-08-01 18:49:50林雪媛
      北方文學(xué) 2017年20期
      關(guān)鍵詞:司馬遷

      林雪媛

      摘要:最近重讀了《太史公自序》。對司馬遷有了進(jìn)一步的了解。司馬遷的生平不需多說,現(xiàn)在的學(xué)生從小到大的作文素材肯定都用過他。這次學(xué)習(xí)司馬遷,跟以往不一樣的是。以前學(xué)習(xí)司馬遷,了解的是他的經(jīng)歷,他的恥辱,得到的是一種崇敬和感嘆。如今重學(xué)司馬遷,在他的家世經(jīng)歷中,我更加思考的是自己的家世,自己的經(jīng)歷,以及自己的未來。

      關(guān)鍵詞:《太史公自序》;司馬遷;重讀

      可以說司馬遷的家世還是相當(dāng)不錯的,生在太史令之家,祖上有著做史官的傳統(tǒng),其祖先早在周朝就是史官。其父親司馬談更是一位通古今、曉天下的史學(xué)大家,能有這樣的家世,司馬遷便可以在很小就接觸歷史古籍、培養(yǎng)寫作技巧。這一點對司馬遷的成長,對其后來撰寫《史記》都是至關(guān)重要。因此,家世對一個人的成長還是相當(dāng)有影響的,從古至今每個時代的名人大家他們相互之間幾乎都有聯(lián)系,要么是親屬,要么是師徒,能有一個好的家世,在奮斗的道路上也往往能夠事半功倍。當(dāng)然,作為毫無家世背景的我們也沒有必要對其羨慕嫉妒恨,家世是人生的第一張車票,家世好,你坐上的就是飛機,家世不好你坐上的就是牛車。但是終點都是一樣的。并且,在路途中是否會墜機,是否會堵車都是不一定的。我來自農(nóng)村,而且是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,跟所謂的書香之家相距甚遠(yuǎn),在人生的最早十多年里并沒有受到過所謂的文化熏陶,父母都是面朝黃土、背朝天的地道農(nóng)民。但也正是因為我出身農(nóng)民,才讓我身上多了許多我們90后這輩人少有的樸實、節(jié)儉等品性,而且我相信,它們很多都會讓我受益終生。如今,我在亞洲最大的大學(xué)里學(xué)習(xí),可以說已經(jīng)勉強跳出了大山,跳出了農(nóng)門,我能獲得有這樣的學(xué)習(xí)機會,除了自己的努力,最需要感謝的就是我所生活的這個時代,可以說我現(xiàn)在所生活的這個時代是中國乃至世界上下幾千年最好的時代。若在100年以前,我是絕不可能走出大山,絕不可能上大學(xué)的,也就更加不會有機會在宿舍安靜的寫這些文字了。從我自己來說,看待這個社會,看待自己的家世的態(tài)度就是,一定要實事求是。因為有些事是自己不能選擇的,既然不能選擇,那么我就需要用選擇的眼光去看待它們,如果它好,我就多看幾眼,然后在心里默默記住它。如果它不好,我就少看幾眼,末了在遠(yuǎn)處回顧它。

      再者,正所謂名師出高徒。司馬遷先后從師于董仲舒與孔安國。這二者都是經(jīng)學(xué)大師,且長處不一,司馬遷從老師那里博采眾長,而自成體系,其成就也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越了董仲舒與孔安國。跟著大師才能走得更遠(yuǎn),在古代如此,在現(xiàn)在也一樣,沒有誰是完全靠自己一個人摸索就能走到巔峰的,要知道,偉人都是站在巨人的肩膀上。上大學(xué)以來,給我印象最深刻的就是,中學(xué)老師的授課與大學(xué)老師的授課完全不在一個級別上。當(dāng)然,我絕沒有半點中學(xué)老師不好的意思,相反,倘若沒有中學(xué)老師的諄諄教誨,恐怕現(xiàn)在的我識文斷字都成問題,更別說進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)了。但不可否認(rèn)的一點是,大學(xué)老師的知識的確更加淵博,思想更加開放,聽大學(xué)老師講課,如滔滔流水,知識源源不斷,如浩瀚江海,思想深不可測,每一堂課,我所了解到的知識量比中學(xué)半學(xué)期還多。所謂大學(xué),真的不光是學(xué)校大,更重要的還要有大師,跟著大師,才能博學(xué),才能進(jìn)步的更快。

      其次,司馬遷的遭遇最恥辱,最痛苦的是接受了宮刑。所謂宮刑,就是用極其殘忍的方式破壞人的生殖器。在古代乃至如今,人最重要的莫過于就是頭與生殖器了,一者掌控現(xiàn)在,一者延續(xù)將來。特別是對于封建時期的人來說,受宮刑比殺頭更加殘酷更加恥辱。人云,知恥而后勇,我覺得是相當(dāng)有道理的。我們這個年齡階段的大學(xué)生,在父母的努力下,從小便是衣食無憂,再加上國家的不斷富強,學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷改善,我們的生活可以說真的是太安穩(wěn)了。如此安穩(wěn)的生活怎么會有巨大的挫折,怎么能有巨大的恥辱給我們后勇呢。以至于現(xiàn)在的大學(xué)生大多渾渾噩噩的度過了自己寶貴的四年青春,包括我自己,也常常沉溺其中。但也有一點是可以肯定的,即使現(xiàn)在大部分學(xué)生并不怎么努力,依然有一部分人做的很出色。依然有一部分人很偉大。這些人都有一個特點,那就是富有勇氣,富有信念。沒有恥,就不斷的嘗試,讓挫折來的更多更猛烈些;沒有辱,就學(xué)習(xí)別人的辱,讓動力充斥全身。如此,長久的堅持或許也能成功。

      司馬遷死了上千年了,還有人記著他,歌詠他。而我活在現(xiàn)在,卻總是迷茫,總是頹廢,實在令良心常常感到陣痛。20歲貌似正是人生的一個重要岔口,一邊是泥濘漫道,且不知終點是何。一邊是熙熙攘攘的街道,終點是住著大多數(shù)人的集體宿舍。我想,我應(yīng)該會腳踏著泥濘、眼望著遠(yuǎn)方,走出一條自己的道路吧。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王美雨.語言文化視域下的子弟書研究[M].北京:九州出版社,2016:183.

      [2]司馬遷.史記[M].北京:中華書局,1959.

      [3]張大可.司馬遷評傳[M].南京大學(xué)出版社,2004.

      [4]王美雨.車王府藏子弟書方言詞語及滿語詞研究[M].北京:九州出版社,2015:71.

      [5]敏澤.中國文學(xué)理論批評史[M].北京:人民文學(xué)出版社,1981.

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