鋼琴即興伴奏編配技巧之分析

徐上龍

（上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江西 上饒 334000）

鋼琴即興伴奏編配技巧之分析

徐上龍

（上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江西 上饒 334000）

鋼琴即興伴奏編配，是鋼琴演奏中的一項(xiàng)技藝。本文重點(diǎn)探究了鋼琴即興伴奏編配的相關(guān)概念，并從有效和聲編配、注重情感編配和把握結(jié)構(gòu)編配三個(gè)方面出發(fā)，研究了鋼琴即興伴奏編配的技巧，最后，從綜合運(yùn)用音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)即興伴奏編配靈感培養(yǎng)和正確把握音樂(lè)作品風(fēng)格三個(gè)角度入手，提出了鋼琴即興伴奏編配技巧提升訓(xùn)練的一些策略，希望能夠?yàn)殇撉傺葑嗑毩?xí)者的編配創(chuàng)作提供一些借鑒。

鋼琴即興伴奏；編配技巧；訓(xùn)練策略

引言

18世紀(jì)法國(guó)著名作曲家拉莫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鋼琴即興伴奏是最具魅力的演奏形式。”[1]在鋼琴演奏的過(guò)程中，即興伴奏所營(yíng)造的音樂(lè)氛圍常常是難以言喻的，即興伴奏考驗(yàn)演奏者本身的音樂(lè)底蘊(yùn)、鋼琴演奏素養(yǎng)以及音樂(lè)靈感，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者能夠通過(guò)琴鍵即興彈奏出美輪美奐的作品，給聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)上的享受，由此可見(jiàn)，鋼琴即興伴奏的內(nèi)在魅力。

一、鋼琴即興伴奏編配的概念

鋼琴即興伴奏編配是鋼琴演奏中一種獨(dú)特的演繹手法，具體指的是：伴奏者在毫無(wú)事前準(zhǔn)備的情況下，根據(jù)鋼琴樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的思考，迅速為樂(lè)曲尋找到合適的音型、和聲，準(zhǔn)確地為演奏者拿捏好音樂(lè)的形象，運(yùn)用科學(xué)的樂(lè)曲編配策略，編配一套完整的伴奏方案，以增強(qiáng)鋼琴曲的綜合表演力。鋼琴即興伴奏編配對(duì)伴奏者的音樂(lè)素養(yǎng)要求較高，既要求其有鋼琴基礎(chǔ)，又要求其必須掌握和聲理論、樂(lè)曲鑒賞能力以及豐富的創(chuàng)作想象力，因此，鋼琴即興伴奏編配是一項(xiàng)技術(shù)含量極高的工作。

二、鋼琴即興伴奏編配技巧分析

（一）有效和聲編配

和聲編配是鋼琴即興伴奏編配的技巧之一，換句話說(shuō)，在即興伴奏編配中有效運(yùn)用和聲的技巧，滲透和聲的精髓，對(duì)于伴奏樂(lè)曲質(zhì)量的提升有著顯著效果。譬如：用下中和弦替代主和弦，樂(lè)曲的主和弦能夠應(yīng)用一個(gè)降六級(jí)和弦增添音效。當(dāng)然，有效和聲編配也要根據(jù)琴曲的實(shí)際情況應(yīng)用，尤其應(yīng)掌握“根據(jù)曲調(diào)曲式定和聲編配”的技巧原則，針對(duì)不同的曲調(diào)，如：大小調(diào)式、民族調(diào)式、交替調(diào)式等，應(yīng)采用不同的和聲編配手法。

例如：交替式曲調(diào)分為同名大、小交替調(diào)式和平行大、小調(diào)交替式等。如琴曲譜例1所示，為同名大、小交替調(diào)式，在即興伴奏編配時(shí)，可在小調(diào)曲式的結(jié)束處，采用同名大調(diào)主和弦替代原調(diào)中I級(jí)和弦的技巧，以凸顯大三和弦明晰的和聲效果，會(huì)給聽(tīng)眾帶來(lái)余音回繞的美妙音效。而平行大、小交替調(diào)式如譜例2所示，在伴奏編配中，可采用旋律交替配置的方法，為旋律相似的對(duì)稱型樂(lè)段配置不同風(fēng)格的和聲，以形成音色的差異化展現(xiàn)效果，給人跌宕起伏的樂(lè)感。

譜例1 《草原上的家園》節(jié)選

譜例2 《高天上流云》節(jié)選

（二）注重情感編配

將情感融入到鋼琴即興伴奏的編配中，能夠使編配出的樂(lè)曲帶上個(gè)人的真情實(shí)感，從內(nèi)心深處打動(dòng)聽(tīng)眾。那么，如何在琴曲伴奏的編配中，引入情感編配的技巧呢？深入細(xì)致地了解作品的內(nèi)涵，體會(huì)作品本身的內(nèi)在情愫，按照這個(gè)情愫融入習(xí)琴者的情感，使兩者相互交融，是一種不錯(cuò)的方法。[4]

例如，《序曲-槐花幾時(shí)開(kāi)》是一首充滿思鄉(xiāng)情緒的民歌，在鋼琴即興伴奏的編配中，習(xí)琴者若能將這種思鄉(xiāng)情緒與鋼琴伴奏的風(fēng)格節(jié)奏相互融合，便能夠產(chǎn)生濃郁的情感交互效果。當(dāng)然，在具體的情感伴奏編配中，不同的旋律感所采用的情感引入方式也應(yīng)不同，如譜例3表達(dá)的情緒為“溫柔舒緩的思鄉(xiāng)情”，在即興伴奏編配時(shí)，可以采用慢節(jié)奏的和弦作為伴奏音型主題，實(shí)際彈奏時(shí)也要用舒緩慢節(jié)奏的手法，融入個(gè)人的情緒，表達(dá)一種即興情緒美。而譜例4則是本曲的高潮點(diǎn)，旋律上升達(dá)到頂點(diǎn)，描繪作者思鄉(xiāng)之情的沸騰，因而此處的即興伴奏應(yīng)跟隨思想情緒的上升，選擇全分解和弦到極具表現(xiàn)力的八度和弦方式，在演奏時(shí)音型的密度也要不斷增多，將伴奏編配者的情感與作品內(nèi)涵情緒有機(jī)融合。

譜例3 《序曲-槐花幾時(shí)開(kāi)》節(jié)選1

譜例4 《序曲-槐花幾時(shí)開(kāi)》節(jié)選2

（三）把握結(jié)構(gòu)編配

有效的結(jié)構(gòu)把握，也是鋼琴即興伴奏編配的技巧之一。換句話說(shuō)，在編配設(shè)計(jì)前需要對(duì)作品曲式風(fēng)格的整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)明確的了解，如此一來(lái)才能夠更好地把握全曲的伴奏精髓，進(jìn)行有效伴奏編配。具體到編配實(shí)踐中，需要從前奏、間奏、尾奏三個(gè)方面出發(fā)，做好即興伴奏的全局結(jié)構(gòu)把握。

首先，前奏預(yù)示歌曲的主題內(nèi)容，因此在即興伴奏時(shí)，需要在速度、調(diào)式、節(jié)拍等方面盡可能表達(dá)歌曲的風(fēng)格，不要過(guò)多地追求豐富的伴奏織體，而應(yīng)力求平緩而穩(wěn)定的伴奏編配。其次，間奏是鋼琴曲進(jìn)行中的內(nèi)容，起到承上啟下作用，在即興伴奏中，要盡力凸顯出間奏的這種結(jié)構(gòu)性作用，合理選擇和聲和織體完成伴奏編配。最后，尾奏是全曲的收尾部分，能進(jìn)一步抒發(fā)作品的內(nèi)在情感，因此在即興伴奏編配時(shí)，可以引入強(qiáng)奏或弱奏的手法，給予聽(tīng)眾不同的收尾享受效果?？偠灾盐战Y(jié)構(gòu)進(jìn)行編配，是鋼琴即興伴奏編配最耐人尋味的技巧[5]。

三、鋼琴即興伴奏編配訓(xùn)練策略

（一）綜合應(yīng)用音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

鋼琴即興伴奏編配是一門綜合性、技巧性極強(qiáng)的技能，因此，若想練成扎實(shí)的編配技能，習(xí)琴者需要在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，從調(diào)式科學(xué)選擇、合理設(shè)計(jì)低音和聲語(yǔ)匯、多積累樂(lè)感和音樂(lè)素材、運(yùn)用復(fù)調(diào)手法等多個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行伴奏編配。在平時(shí)的訓(xùn)練中，習(xí)琴者就應(yīng)多訓(xùn)練自身的上述音樂(lè)基礎(chǔ)技能，多摸索、多歷練、多操作，在實(shí)踐中循序漸進(jìn)地養(yǎng)成即興伴奏編配的綜合技能。

以鋼琴即興伴奏編排中的低音設(shè)計(jì)與和聲語(yǔ)匯訓(xùn)練為例，該項(xiàng)技能是鋼琴演奏音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)，也是影響鋼琴即興伴奏編排的關(guān)鍵，低音編排設(shè)計(jì)不完善，伴奏的層次感就不清晰，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)伴奏的“架構(gòu)”，為使上述工作做到完美無(wú)缺，編排過(guò)程中需要綜合運(yùn)用更多的音樂(lè)基礎(chǔ)編排技巧，例如，在和弦應(yīng)用上，可以將正三和弦、副三和弦、七和弦、九和弦等綜合融入進(jìn)去，除此之外，還可搭配轉(zhuǎn)位和弦，并配合樂(lè)曲的曲風(fēng)進(jìn)行編配，若樂(lè)曲具有民族特色，則應(yīng)采用民族和弦的搭配調(diào)式，若樂(lè)曲是具有通俗特色，則應(yīng)采用通俗和弦的搭配調(diào)式，總而言之，根據(jù)樂(lè)曲曲風(fēng)，綜合應(yīng)用音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行即興伴奏的編配，應(yīng)成為訓(xùn)練中的重點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)即興伴奏編配靈感的培養(yǎng)

優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏編配，除了需要習(xí)琴者具備過(guò)硬的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備一定的音樂(lè)靈感修養(yǎng)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，習(xí)琴者必須加強(qiáng)自己即興編配靈感的培養(yǎng)，一方面，多聆聽(tīng)他人優(yōu)秀的即興伴奏編配樂(lè)曲，汲取他人所長(zhǎng)，為自己的創(chuàng)作提供借鑒性的靈感。另一方面，注重自身伴奏編配靈感修為的歷練，例如，融入大自然、融入生活，善于捕捉生活中的旋律細(xì)節(jié)，從中獲取即興伴奏編配的一手靈感。

此外，無(wú)論是鋼琴即興伴奏的編配，還是實(shí)際彈奏中的運(yùn)用，鋼琴練習(xí)者都必須加強(qiáng)音樂(lè)靈感的捕捉能力，在日常的訓(xùn)練中，提升自我的音樂(lè)感知能力，訓(xùn)練的方法有很多中，例如，多聽(tīng)一些著名的鋼琴伴奏作品的音色效果，并加以重點(diǎn)分析總結(jié)，在聽(tīng)的過(guò)程中獲取即興伴奏編配的靈感，進(jìn)而加以改進(jìn)創(chuàng)新，將這些靈感運(yùn)用到自己的編配作品中。除此之外，利用訓(xùn)練之外的實(shí)踐，多去學(xué)習(xí)和聲理論的相關(guān)知識(shí)，研究鋼琴音響效果的編配方法，總結(jié)其中的關(guān)鍵點(diǎn)和精華部分，深入分析鋼琴即興伴奏編配的音樂(lè)感和織體的音響效果，逐步找到屬于自己的即興伴奏編配思路。

（三）正確把握音樂(lè)作品風(fēng)格

在鋼琴即興伴奏編配中，正確把握音樂(lè)作品的風(fēng)格也是一個(gè)需要注重的問(wèn)題，在平時(shí)的編配訓(xùn)練中也要引起關(guān)注。具體來(lái)說(shuō)可從以下幾方面著手訓(xùn)練工作，一方面，注重理論和實(shí)踐的品味。音樂(lè)作品風(fēng)格的解讀，首先需要細(xì)細(xì)品味，能否把握音樂(lè)作品的風(fēng)格內(nèi)涵，與聽(tīng)者的樂(lè)感有很直接的關(guān)系，例如，在進(jìn)行多首合唱作品的即興編配時(shí)，就需要從作品內(nèi)容、曲風(fēng)、背景等多個(gè)方面入手，去細(xì)細(xì)品味作品內(nèi)所反映出的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，解讀出作品的音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)行即興伴奏的編配。另一方面，注意圍繞作品音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行即興編配。即興編配帶有一定的創(chuàng)作性和隨意性，編配的原則應(yīng)該尊重作品本身的風(fēng)格內(nèi)涵，編配者不可過(guò)分自由和隨性地去編配，要在品味解讀作品本身風(fēng)格的基礎(chǔ)上，去進(jìn)行二次加工，從而使編配出的內(nèi)容能夠更加符合作品的原味風(fēng)格。此外，通過(guò)正確把握音樂(lè)作品風(fēng)格所編配出來(lái)的鋼琴曲目，勢(shì)必能夠給聽(tīng)眾帶去審美的享受，在彈奏者和聽(tīng)眾之間搭建起一座審美共鳴的橋梁，綜上所述，正確把握音樂(lè)作品風(fēng)格，在鋼琴即興伴奏編配中至關(guān)重要。

四、結(jié)論

鋼琴即興伴奏編排的有效性，考驗(yàn)著鋼琴練習(xí)者的藝術(shù)功底以及智慧，在平時(shí)的創(chuàng)編過(guò)程中，只有加強(qiáng)鋼琴曲譜的認(rèn)識(shí)，多從審美、藝術(shù)、整體、細(xì)節(jié)等角度去進(jìn)行鋼琴即興伴奏的體會(huì)創(chuàng)編，才能夠使編配出的鋼琴即興伴奏曲富有藝術(shù)美感，在此基礎(chǔ)上使自身的藝術(shù)修養(yǎng)得到最大化鍛煉。此外，鋼琴即興伴奏編配有著眾多技巧，本文僅探究了其中的幾種典型的技巧方案，希望能夠起到拋磚引玉的作用，引起更多鋼琴練習(xí)者和愛(ài)好者對(duì)即興伴奏編配的關(guān)注，在今后的鋼琴曲彈奏和練習(xí)中，多聽(tīng)、多想、多揣摩，用心去做好鋼琴即興伴奏編配的工作，不斷編配和演繹出更多更好的鋼琴即興伴奏作品。

[1]鄭紅躍.視唱練耳與鋼琴即興伴奏[J].大舞臺(tái),2011.

[2]王仔.論鋼琴即興伴奏的多維價(jià)值取向[J].音樂(lè)生活,2010.

[3]郭瑞璽.鋼琴即興伴奏的重要性與實(shí)踐[J].音樂(lè)理論與實(shí)踐,2012.

[4]孫維權(quán),劉冬云.鍵盤和聲與即興演奏教程(上冊(cè))[M].上海:上海音樂(lè)學(xué)院出版社,2006.

[5]周溫玉,蔣維民.帶伴奏視唱曲160首[M].上海:上海音樂(lè)學(xué)院出版社,2006.

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