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      讓材料為文章增色添彩

      2017-08-02 17:57陳雪峰
      語文天地·高中版 2017年5期
      關(guān)鍵詞:比興文章材料

      陳雪峰

      主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉。一篇文章的主題思想確定以后,就必須運用“沙里淘金法”精心選擇閃光的材料,然后運用“串珠法”巧妙地把它們串聯(lián)在文中。但是,僅對這些材料簡單疊加,毫無修飾地羅列,文章就會顯得呆板乏味。如能綜合運用多種引出材料的方法,就會使文章靈動而有新意,給文章增色添彩。

      一、渲染式——環(huán)境渲染,烘云托月

      渲染式就是在引出材料前刻意進行一番環(huán)境的渲染和烘托。這樣不僅拓展了讀者的想象空間,給人以審美愉悅,又避免了一覽無余式的慣常式寫法。

      例1:一聲聲的蟬聲帶領(lǐng)我步入盛夏。欣賞著“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”的田園風(fēng)光,感受著“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的悠遠意境。王維,一個身著寬袍闊袖的儒生向我走來,臉上是佛一般的圣潔……

      例2:綿延秀麗的富春江依舊流著,兩岸的山色也因一個人的千古佳話而增添了幾分淡雅和清閑。這個人就是嚴子陵。他的同窗好友——后來當(dāng)上皇帝的劉秀,因不忘舊時同窗之情和對嚴子陵才能的欽佩,曾幾次請他出仕做官,可都被他拒絕了。在他看來,官場的兇險和爾虞我詐遠不如在富春江釣魚來得輕松自在。因此,他選擇了后者。

      二、比興式——妙引巧比,曲徑通幽

      比興式就是在引述材料前從自然現(xiàn)象入手,找出自然中具有同類精神的物來比興。這樣觸類旁通,廣泛聯(lián)系,能使文章意境開闊,內(nèi)容豐富。

      例1:正如一艘揚帆起航的小船,自會在風(fēng)雨的磨練中懂得堅強。太多的愛護反而會給它小小的船艙添上無謂的負荷,成為前進的阻力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過去,我們已經(jīng)渴望敞開胸膛擁抱雷雨閃電,享受自然陽光。當(dāng)孩子在人生的路上開始邁出自己的步子,家人應(yīng)給予理解和支持……

      例2:一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠;雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成一次又一次的挫折,那么正是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。人何嘗不是呢?

      三、描述式——生動描述,先聲奪人

      描述式就是在舉出人物示例時先對人物進行一番想象性描述。這樣描述的人物形象立體飽滿,而且還可以在描述中飽含作者對人物的愛憎感情。

      例1:那是誰呢?青翠的山崖下是一個健壯的身影,舉一鈍斧在辛勤勞作?;丶彝局械囊淮涡〉?,跌出了指間流血的靈光一閃,跌出了千古土木的巍峨大勢。那是魯班和他手中滴著血的小草。待仔細研究一番,一樣伐木的利器就生于手中……

      例2:持一段旌節(jié),奔走于寒沙衰草;揮一把羊鞭,響徹天宇的是一個不屈的誓言。在屈辱的異國他鄉(xiāng),蘇武用“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的心境譜寫了一曲千古傳誦的贊歌。

      四、名句式——彰顯才情,豐富底蘊

      名句式就是在材料中的人物出場前先引用名言名句,此名言名句不僅要體現(xiàn)人物的性格志趣,而且要與題旨相吻合,最好不要簡單引用,可在其后加一句簡短的抒情性評價。這種方式不僅可以顯示出作者的才情,更可以給文章增添文學(xué)底蘊,使文章搭上提升文學(xué)品味的“直通車”。

      例1:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。是誰如此豪邁,如此激情澎湃?是蘇軾。是那個披一襲單薄的長衫昂然走進歷史的蘇軾。在他出將入相、封妻蔭子的期許被踐踏,在他經(jīng)歷坎坷不定的宦海生涯后仍貧困潦倒,他可曾郁悶可曾悔恨過?“一蓑煙雨任平生”,“也無風(fēng)雨也無晴”。如此心境,讓我們看到的是笑容灑脫的眼中裝滿秋風(fēng)綠水的蘇軾。

      五、評價式——先評后述,引人入勝

      評價式就是在引出人物事跡前先對人物進行一番總體評價。使用這一方式,表述時往往運用排比、對偶、比喻等多種修辭手法,而且言簡意賅,有一種格言式的味道。運用這種方法往往要采用第三人稱。因為,這樣行文能設(shè)置懸念,當(dāng)人物出場時能給人一種山重水復(fù)、柳暗花明的感覺,再加上精彩的語言,更容易給人留下深刻的印象。

      例:他們一身塵土,卻有超乎常人的勇氣;他們一臉樸實,卻有冷靜沉穩(wěn)的智慧;他們平凡卑微,卻有惠澤萬方的襟懷。他們淳樸的情感、頑強的意志及所作所為,實在讓人欽佩。他們可以是我們的鄰居,可以是我們的親友,也可以是……

      六、虛擬式——跨越時空,親切感人

      虛擬式就是在舉例論證時采用第二人稱,讓讀者覺得似與其人當(dāng)面交談,給人如見其人、如聞其聲的感覺。這種跨越時空的虛擬方式可以使文章顯得新穎別致。

      例:“竹杖芒鞋輕勝馬”,“一蓑煙雨任平生”。你曾以一篇策論名動天下,你曾任吳郡太守政績斐然,你是朝廷重臣,又是風(fēng)流才子。然而,那些如月光一樣優(yōu)雅的詞句卻把風(fēng)度翩翩的你送進了監(jiān)獄。小人得志猖獗不已,儒雅的你成了他們折辱的對象。于是,你索性縱情山水,逍遙世外,選擇了自由的人生。你的豪情與風(fēng)骨,是對隱士最直白的詮釋。我向往你——子瞻,向往你“高峰窺皓月,紅渠身自潔”。

      總之,在寫作中選擇材料一定要講究方法,精心設(shè)計,避免隨意無序。只有這樣,那些生動恰當(dāng)?shù)牟牧喜拍馨l(fā)揮出應(yīng)有的價值,才能為文章增色添彩。

      作者單位:山東省濱州實驗中學(xué)(256600)

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