夏曉杉

摘要：為了全面提升高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就要求教師擁有扎實(shí)的教學(xué)功底和專業(yè)知識(shí)，并從高中課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，建立有效的語(yǔ)文教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方式

前言：

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)效率直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，想要提升教學(xué)課堂質(zhì)量和效果，優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法就成為課堂教學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容，下面我們就從以下幾方面進(jìn)行論述，希望能夠全面提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

1.對(duì)癥下藥，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

各種問(wèn)題的解決是建立在了解的基礎(chǔ)上，想要提升課堂教學(xué)效率，就必須要從高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)高中生的心理特征、智力水平以及基礎(chǔ)知識(shí)情況，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教學(xué)效率。但提升語(yǔ)文教學(xué)效率并非一朝一夕，需要教師花費(fèi)更多的心力去進(jìn)行分析研究，深入了解學(xué)生什么知識(shí)基礎(chǔ)該用哪種教學(xué)方法，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，盡量避免生搬硬套，讓學(xué)生難以掌握教學(xué)內(nèi)容的精髓，切忌盲目使用教學(xué)方法，影響高中語(yǔ)文教學(xué)效率。

1.1提高課堂紀(jì)律，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍

良好的課堂氛圍，紀(jì)律是保證。只有擁有良好的課堂紀(jì)律，維持良好的課堂秩序，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系，構(gòu)建良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。高中教師要對(duì)學(xué)生積極開(kāi)展人格教育、理想教育，向其闡述為人處世的方式。明確班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、人性化管理，樹(shù)立學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升高中語(yǔ)文教學(xué)效率。教師要時(shí)刻注意課堂紀(jì)律的保持，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。紀(jì)律保持要做好兩方面工作：首先，兼顧課堂教學(xué)紀(jì)律和學(xué)生自尊心、人格的結(jié)合；其次，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律行為，獎(jiǎng)懲結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。

1.2加強(qiáng)教師自身專業(yè)水平

教師是課堂的引導(dǎo)者和接班人，教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平直接關(guān)系了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，如果教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，只能用一些花架子，是很難讓學(xué)生信服，產(chǎn)生威懾力。

因此，教師要不斷提升自身專業(yè)知識(shí)水平，深入了解教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和系統(tǒng)內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握教學(xué)方法的適用情況，深入了解每年高考內(nèi)容，并不斷挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)中的字形、字音、病句、標(biāo)點(diǎn)等有著極大的興趣，但是這些環(huán)節(jié)卻也是很多學(xué)生的弱項(xiàng)，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，高中語(yǔ)文教材與實(shí)際教育需求有著一定的差距，受應(yīng)試教育的影響，高中語(yǔ)文教學(xué)受高中考試風(fēng)向標(biāo)的影響，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)參詳不深，不重視語(yǔ)法教學(xué)，只是在教學(xué)時(shí)一帶而過(guò)，讓學(xué)生云里霧里，難以透徹了解其含義和內(nèi)容。雖然教材中有，附錄上也有說(shuō)明，但是這卻成為了教學(xué)中的盲點(diǎn)。這種做法嚴(yán)重影響了高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)，教師需要改進(jìn)這一點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)。教師可以選用高考真題，讓學(xué)生能夠正視高考的實(shí)際問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自身情況，實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā)。高中語(yǔ)文教師要深入研究歷年高考試題，選擇那些具有針對(duì)性且系統(tǒng)性較強(qiáng)的題型讓學(xué)生練習(xí)，努力提升語(yǔ)文教學(xué)效果。

2.實(shí)現(xiàn)高效課堂建設(shè)的主要方法

2.1主張引導(dǎo)，增加課堂教學(xué)的趣味性

科學(xué)合理進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)，運(yùn)用豐富的教育及心理學(xué)知識(shí)，并結(jié)合高中生年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行深入的分析了解，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，積極總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，努力尋找一條切實(shí)可行的高中語(yǔ)文教學(xué)途徑。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)這一長(zhǎng)期研究課題，教師需要不斷積累語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)，增加語(yǔ)文教師的多方面知識(shí)的閱讀量，通讀經(jīng)史子集，品讀時(shí)政要聞、逸聞趣事。教師要善于利用風(fēng)俗民情的描述吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更好的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的熱情，挖掘?qū)W生潛力。教師可適當(dāng)增添語(yǔ)文課堂元素，提升課堂教學(xué)的趣味性，以自身的才華贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。加強(qiáng)課堂教學(xué)節(jié)奏、構(gòu)建和諧、友好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，提升教學(xué)效率，利用環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響力，將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)至最佳，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文資料閱讀和分析，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析理解。教師以興趣為引線，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，耳濡目染增加學(xué)生的知識(shí)量，增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀感悟，明確課堂知識(shí)要點(diǎn)。當(dāng)然，想要讓學(xué)生一直保持高度集中的狀態(tài)也是不現(xiàn)實(shí)的，教師應(yīng)當(dāng)張弛有度，科學(xué)合理的調(diào)整語(yǔ)文課堂教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)形式多樣化，利用小品、演講等新鮮形式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用

課堂教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，課堂效率的提升既要做好教學(xué)工作，同時(shí)還要從學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生積極主動(dòng)參與到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于全面提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。學(xué)生參與教學(xué)是現(xiàn)代教育理論的重要方法，學(xué)生參與教學(xué)有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)需要做好以下幾方面內(nèi)容：以懸念和討論的方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍；積極開(kāi)展小組探索法、游戲競(jìng)賽法和共同學(xué)習(xí)法等等，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和合理方式。教師要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘課堂教學(xué)現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，合理選擇教學(xué)策略，將內(nèi)控和外控有效結(jié)合起來(lái)，提升課堂教學(xué)效率。

中學(xué)生普遍從內(nèi)心渴望得到教師、同學(xué)的稱贊，尤其看重別人對(duì)自己智力成果的贊揚(yáng)，因此，在教學(xué)互動(dòng)中，教師多鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予他們適當(dāng)?shù)慕巧缪荩龠M(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)生。積極開(kāi)展正確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課內(nèi)與課外學(xué)生的交流，給予學(xué)生正確而又積極的評(píng)價(jià)，教師要仔細(xì)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，利用種種潛移默化的方式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同樣能促使學(xué)生在課堂上主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

教師要打下扎實(shí)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)合理運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)資源，采用切實(shí)可行的語(yǔ)文教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，全面提升課堂教學(xué)效率，做好語(yǔ)文趣味性教學(xué)，幫助學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

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