康馨悅

摘 要：南疆支教實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的支教生活，可以說(shuō)是收益匪淺，感受頗多。這半年在南疆支教實(shí)習(xí)，給了我很大的收獲。無(wú)論是在日常的工作還是平時(shí)的生活中，都得到了很多的鍛煉。在和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事以及學(xué)生的交往中，學(xué)到了很多在大學(xué)從未學(xué)過(guò)的知識(shí)，也對(duì)新疆各族人民的現(xiàn)實(shí)生活狀況也有了更多的認(rèn)識(shí)。作為一名化學(xué)師范生，實(shí)習(xí)支教是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐的必要環(huán)節(jié)。但由于南疆地區(qū)的特殊性，在接觸實(shí)際化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法很好的運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)技能。通過(guò)不斷克服語(yǔ)言困難，經(jīng)過(guò)各方面不懈的努力，完善和提高自身的化學(xué)教學(xué)技能，增強(qiáng)了自身教學(xué)素質(zhì)?？傮w來(lái)說(shuō)，本次支教無(wú)論是對(duì)于自身還是對(duì)社會(huì)來(lái)講，都是有一定重大意義的。但是在支教分配過(guò)程中各單位組織和協(xié)調(diào)仍然存在一些問(wèn)題，有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。通過(guò)自己的切身體會(huì)和親身經(jīng)歷提出一些對(duì)支教的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：南疆支教；化學(xué)；經(jīng)驗(yàn)；建議

南疆自然條件艱苦，環(huán)境惡劣，同時(shí)聚居著99%的少數(shù)名族，發(fā)展及其落后。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，南疆許多少數(shù)民族家庭逐步意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，很多家長(zhǎng)希望自己的子女能到雙語(yǔ)學(xué)?；驖h語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)，但在南疆教師極度匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，影響到了正常教學(xué)的開(kāi)展。

為了滿(mǎn)足南疆地區(qū)學(xué)生對(duì)于各專(zhuān)業(yè)老師的需求性，自治區(qū)2006年設(shè)立專(zhuān)款，解決參加實(shí)習(xí)支教學(xué)生赴基層實(shí)習(xí)支教的往返路費(fèi)、生活補(bǔ)貼、人身意外保險(xiǎn)等費(fèi)用。全面啟動(dòng)高校學(xué)生赴基層學(xué)校實(shí)習(xí)支教計(jì)劃。根據(jù)實(shí)習(xí)支教計(jì)劃，新疆師范大學(xué)、石河子大學(xué)、伊犁師范學(xué)院等招有師范生的院校，選派漢語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科大三下學(xué)期，到南疆的喀什、和田、克州和阿克蘇四地州的基層學(xué)校實(shí)習(xí)支教。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生到基層中小學(xué)校頂崗上課，單獨(dú)完成中學(xué)1各班1門(mén)課1學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以緩解基層特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校合格專(zhuān)業(yè)教師短缺，推動(dòng)基礎(chǔ)教育提高質(zhì)量，建立全區(qū)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的高等師范教育體制。

我作為石河子大學(xué)師范學(xué)院化學(xué)專(zhuān)業(yè)赴南疆實(shí)習(xí)支教隊(duì)伍中的一員，與我們師范學(xué)院共203個(gè)同學(xué)一起來(lái)到了喀什。

本次支教中我獲得了極大的鍛煉與成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我也體會(huì)到了南疆地區(qū)中學(xué)生化學(xué)課堂的不同。在這里，我將自己的親身體驗(yàn)寫(xiě)成實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)以后的支教工作有所幫助。

一、主要工作

我和12個(gè)同學(xué)一起被分到喀什地區(qū)巴楚縣圖木舒克市51團(tuán)中學(xué)，我被安排帶的是九年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課。九年級(jí)的學(xué)生很調(diào)皮，化學(xué)基礎(chǔ)也很薄弱。我作為一名漢族支教老師，完全不懂維語(yǔ)，在交流方面存在著很多障礙。但是我通過(guò)課后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單維語(yǔ)，慢慢不斷地嘗試，基本上可以管住課堂紀(jì)律，能夠適應(yīng)這些語(yǔ)言不通的學(xué)生，也讓學(xué)生適應(yīng)了我。

二、教學(xué)方面

首先談?wù)劵瘜W(xué)教育方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然中學(xué)化學(xué)很簡(jiǎn)單，但必須要懂得怎樣去講能讓南疆學(xué)生聽(tīng)懂，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的把握也要十分充分。尤其是我第一個(gè)月給維族學(xué)生講化學(xué)課時(shí)，為了基礎(chǔ)比較差的他們有興趣愿意聽(tīng)，在課上采用了大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的方式給他們講解。其次，自己在不斷豐富學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就去聽(tīng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比，才能自己什么地方不足。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，維族學(xué)生回答問(wèn)題方面比較積極，課堂氣氛比較活躍。但是由于太活躍，課堂容易引起混亂。在每節(jié)課上課之前我都會(huì)進(jìn)行小測(cè)，對(duì)上節(jié)課的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫(xiě)。但有些學(xué)生會(huì)作弊耍小聰明，在上課期間后三排的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)。批評(píng)他們也無(wú)濟(jì)于事。通過(guò)和班主任的溝通發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)?shù)貙W(xué)生自己對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度十分消極，他們一個(gè)班只有五六個(gè)想上高中，全年級(jí)一千多個(gè)人只有二十多個(gè)可以考上高中，更別說(shuō)上大學(xué)了。所以我覺(jué)得無(wú)論是他們的自尊心，還是榮辱觀，學(xué)習(xí)觀念都比較弱，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是次要的。在他們眼里，勞動(dòng)是第一的。可能維吾爾族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，在他們眼里知識(shí)并不重要。而我們從小接受的是好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)的觀念。雖然現(xiàn)在南疆從幼兒園到高中施行的都是國(guó)家免費(fèi)教育，但仍然有很多學(xué)生逃學(xué)輟學(xué)。

三、知識(shí)與實(shí)踐方面

在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深深體會(huì)到教學(xué)即教人的深刻內(nèi)涵。在南疆地區(qū)作為一個(gè)化學(xué)教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)維語(yǔ)，能用維語(yǔ)解釋學(xué)生不理解的化學(xué)名詞含義。

在實(shí)踐方面：通過(guò)一學(xué)期的化學(xué)課，雖然在支教中學(xué)會(huì)了不少東西，但要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高教學(xué)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、反思與感悟

隨著一學(xué)期支教生活的結(jié)束。為了使我的支教實(shí)習(xí)更有意義，我還想根據(jù)這次在支教實(shí)習(xí)過(guò)程中在南疆地區(qū)以51團(tuán)為例在化學(xué)教學(xué)中的感受提出一些自己的想法，也算是為我們的支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，為我們的社會(huì)大家庭盡了自己的一點(diǎn)綿薄之力。

1.大力開(kāi)展雙語(yǔ)教育

南疆學(xué)校普遍存在教師緊缺的問(wèn)題，一般表現(xiàn)為中學(xué)比小學(xué)缺，漢校比民校缺，鄉(xiāng)村比城鎮(zhèn)缺。由于南疆這邊的學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差，單純漢語(yǔ)上課學(xué)生理解不了。尤其是像化學(xué)、物理專(zhuān)業(yè)名詞較多的學(xué)科，學(xué)生根本無(wú)法理解。所以師范學(xué)院培養(yǎng)雙語(yǔ)教師是大勢(shì)所趨。在中考化學(xué)模擬考閱卷過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生看不懂漢語(yǔ)題目，導(dǎo)致大片空白。還有的學(xué)生看的懂寫(xiě)不出，導(dǎo)致成績(jī)低，對(duì)學(xué)習(xí)慢慢喪失興趣。所以在南疆，應(yīng)該更加加強(qiáng)強(qiáng)雙語(yǔ)的普及力度。能否在小學(xué)前再增加一年至兩年的漢語(yǔ)教學(xué)，到達(dá)一定水平后再開(kāi)展正常的教學(xué)。這樣就可以避免大量孩子在八九年級(jí)還出現(xiàn)不會(huì)漢語(yǔ)現(xiàn)在還在學(xué)漢語(yǔ)的局面。

2.南疆基礎(chǔ)地區(qū)應(yīng)開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

化學(xué)這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)在于實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)的意義在于讓學(xué)生自主觀察。在四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，由于缺少實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)用品，無(wú)法給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，只能通過(guò)PPT播放。并且和其他支教點(diǎn)的化學(xué)老師進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)南疆地區(qū)普遍都沒(méi)有開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)教學(xué)的重要性已經(jīng)成為當(dāng)?shù)鼗瘜W(xué)成績(jī)發(fā)展的阻礙。