張博琰

摘 要：動(dòng)畫(huà)，從它的誕生到現(xiàn)在的不斷變化與發(fā)展中，動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)造手法也日漸發(fā)展成熟。然而，動(dòng)畫(huà)表演作為動(dòng)畫(huà)的一小部分來(lái)說(shuō)，卻有著至關(guān)重要的作用。那么，動(dòng)畫(huà)表演是什么呢？動(dòng)畫(huà)表演是在保證它的真實(shí)性的前提下，動(dòng)畫(huà)師運(yùn)用夸張和放大的表現(xiàn)手法，從而展現(xiàn)出來(lái)。那么，也可以說(shuō)動(dòng)畫(huà)表演來(lái)源于生活，卻高于生活。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)；動(dòng)畫(huà)表演；影視性；夸張性

走進(jìn)動(dòng)畫(huà)的世界里，當(dāng)我們看到一幕幕感人的畫(huà)面時(shí)，情不自禁的被感染，甚至落淚；當(dāng)看到滑稽的動(dòng)作時(shí)，會(huì)因此笑逐顏開(kāi)；當(dāng)看到驍勇善戰(zhàn)的英雄們，也會(huì)帶動(dòng)到我們的心情，變得斗志昂揚(yáng)，當(dāng)看到緊張的畫(huà)面時(shí)會(huì)因此而感到不安……簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這便是動(dòng)畫(huà)表演的魅力。然而，動(dòng)畫(huà)表演也會(huì)因?yàn)椴煌牡赜蛭幕芤杂绊?，從而也將?huì)被注入歷史因素和人文精神等方面。動(dòng)畫(huà)又為一門(mén)綜合藝術(shù)，那么也將會(huì)被其他的相關(guān)性的藝術(shù)所被影響，例如戲劇、影視、歌舞等。正因?yàn)楦鱾€(gè)方面的影響，使得整個(gè)動(dòng)畫(huà)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)表演，產(chǎn)生了不同文化、不同思想、不同名族的動(dòng)畫(huà)。本文將會(huì)以宮崎駿的動(dòng)畫(huà)為例，將其展開(kāi)研究。

一、運(yùn)用夸張的動(dòng)畫(huà)表演突顯人物性格

對(duì)于動(dòng)畫(huà)表演中，是否可以直觀的表現(xiàn)人物性格，中間的重要性，是不言而喻的。那么在《龍貓》中是如何展現(xiàn)的呢？影片開(kāi)頭出現(xiàn)了兩個(gè)女孩和他爸爸在開(kāi)車(chē)搬到鄉(xiāng)下的家中，剛來(lái)到新家地方，房屋較破，但也未能影響兩個(gè)女孩的心情。姐姐小月愉悅的在奔跑著，發(fā)現(xiàn)了柱子，便抓住柱子開(kāi)心的轉(zhuǎn)圈，但后發(fā)現(xiàn)柱子已經(jīng)老化，變得不穩(wěn)了，便趕忙把搖晃的柱子將其穩(wěn)定。妹妹小妹看到姐姐小月在穩(wěn)定柱子，但又因愛(ài)玩的天性，又把柱子推動(dòng)了一翻。姐姐又立馬把搖搖晃晃的柱子立馬扶正。姐姐小月、妹妹小美簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，卻很清晰的能表明妹妹的人物性格頑皮、淘氣，姐姐的懂事。場(chǎng)景二，兩個(gè)女孩的爸爸讓姐姐小月把后門(mén)打開(kāi)，兩個(gè)女孩因喜悅的心情影響，總是開(kāi)心的跑來(lái)跑去，妹妹追著姐姐。姐姐跑過(guò)了后門(mén)的位置，又跑了回來(lái)。一切的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)都合乎常理。只有人物是帶有自己的感情色彩的，機(jī)器是不會(huì)的。就因?yàn)榻憬愣啻艘慌e的跑多了返回來(lái)，可正因?yàn)檫@樣的多此一舉，卻明朗的展現(xiàn)出小女孩生機(jī)勃勃、活潑可愛(ài)的人物性格特點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)表演的展現(xiàn)使得動(dòng)畫(huà)更加的靈動(dòng)、有趣。場(chǎng)景三，鄰居男孩給小月做鬼臉，小月又給小男孩做鬼臉，兩個(gè)小孩互相給對(duì)方做鬼臉，兩個(gè)人物動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)，表現(xiàn)出兩個(gè)可愛(ài)、稚嫩、調(diào)皮的人物特征。動(dòng)畫(huà)表演，讓人物的展現(xiàn)，變得更加的活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣。

二、動(dòng)畫(huà)表演展現(xiàn)內(nèi)涵耐人尋味

動(dòng)畫(huà)表演也可以這樣理解，運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面、聲音以及所要表達(dá)的內(nèi)涵。那么，呈現(xiàn)給觀眾的畫(huà)面同樣也帶有了觀眾的思考。動(dòng)畫(huà)師通過(guò)主人公的動(dòng)態(tài)從而來(lái)表達(dá)主人公的情感，因此來(lái)帶動(dòng)觀眾的內(nèi)心世界。例如，在《千與千尋》中，千尋與父母誤打誤撞來(lái)到了神靈異世界后，父母發(fā)現(xiàn)了一家香氣撲鼻的小吃店，便坐下來(lái)大吃，而千尋因感到害怕無(wú)心與父母一起吃。在描寫(xiě)千尋的一系列害怕恐懼的動(dòng)作及面目表情，如撇嘴、皺眉、抓著衣角、握緊拳頭、左右張望，面部表情充分的展現(xiàn)了千尋因父母不聽(tīng)她的話而感到氣憤，一連串的動(dòng)作表明了千尋的恐懼和緊張。動(dòng)態(tài)的連貫性，讓觀眾明白了主人公的內(nèi)心世界。當(dāng)千尋發(fā)現(xiàn)自己的父母變成豬時(shí)，此時(shí)千尋的面部表情是雙眼瞪圓、眉毛挑高、嘴巴大張，頭發(fā)都豎了起來(lái)。運(yùn)用了夸張的手法，讓觀眾更加融入了劇情，同樣也非常清楚的了解了主人公此刻驚恐萬(wàn)分的情緒。在《龍貓》中，小月、小美與爸爸一起搬到新的房子里，兩個(gè)小女孩無(wú)論做什么都是歡樂(lè)的奔跑著，透露出的兩個(gè)小女孩搬到新家后快樂(lè)的心情和對(duì)一切事物都充滿了好奇感。同時(shí)也將觀眾帶入了輕松愉悅的氛圍。場(chǎng)景二，爸爸讓兩個(gè)女孩去把后門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)女孩開(kāi)心的飛奔著，找到后便打開(kāi)是，發(fā)現(xiàn)房子里有許多黑色的蟲(chóng)子瞬間消失，后感到吃驚、害怕。在描寫(xiě)兩個(gè)女孩一連串的動(dòng)作及面部表情，如張大嘴、瞪大眼睛、相互對(duì)視、左顧右盼、鼓起腮幫，動(dòng)作的連貫，直擊主人公內(nèi)心情感，表明了兩個(gè)小女孩害怕、震驚的心理表現(xiàn)，同時(shí)也傳達(dá)到了觀眾的內(nèi)心。內(nèi)心世界的描寫(xiě)，使整個(gè)動(dòng)畫(huà)更加的靈動(dòng)和有趣。

三、巧妙利用道具、環(huán)境進(jìn)行動(dòng)作設(shè)計(jì)

道具，對(duì)于一部動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，是必不可少的。利用道具來(lái)烘托故事情節(jié)的發(fā)展，使得整部動(dòng)畫(huà)更加的豐富多彩。在《龍貓》中，妹妹小美發(fā)現(xiàn)龍貓后，便一路緊跟其后，龍貓一溜煙跑到了房屋的底座下，小美進(jìn)不去，便蹲在剛剛龍貓跑進(jìn)去的地方，專心致志的等待，飛過(guò)一只蝴蝶，飛著飛著飛到了小美的眼前，小美沒(méi)有因此而撼動(dòng)，一直蹲在那里等著龍貓。試問(wèn)，如果沒(méi)有蝴蝶這個(gè)道具的出現(xiàn)，能否直觀的體現(xiàn)小美的專心致志呢？可想而知不能。那么蝴蝶這個(gè)道具的出現(xiàn)，便符合情理之中，同時(shí)也讓整個(gè)劇情更加的有滋有味。巧妙的利用道具也同樣是動(dòng)畫(huà)表演中說(shuō)不可缺少的。

四、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)表演，是運(yùn)用了想象與真實(shí)性，從而使得動(dòng)畫(huà)中的主人公所賦予生命，但只把握這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，運(yùn)用夸張、放大的手法使得角色的詮釋更加生動(dòng)形象。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果劇本、角色和場(chǎng)景都很精彩，但是沒(méi)有好的動(dòng)畫(huà)表演的設(shè)計(jì)，那么整個(gè)動(dòng)畫(huà)所呈現(xiàn)的將會(huì)很生硬、很死板、也很空洞乏味。因此，對(duì)于一部好的動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)表演所起的作用是不可忽視的。

參考文獻(xiàn)：

[1]羞澀的舞者——?jiǎng)赢?huà)表演課程，2013.

[2]楊曉林.動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.