李才俊

高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)校內(nèi)思想政治教育系統(tǒng)和校外思想政治教育系統(tǒng)協(xié)同達(dá)成的。因此，優(yōu)化高校思想政治教育生態(tài)共同體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是形成高校思想政治教育生態(tài)共同體、發(fā)揮高校思想政治教育的“共軛效應(yīng)”的關(guān)鍵。

優(yōu)化校內(nèi)思想政治教育系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，需要處理好三方面的關(guān)系：第一，課堂與課程。課堂是思想政治教育的主陣地，思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)系統(tǒng)的思想政治教育課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。兩者相互促進(jìn)，相輔相成，共同為實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)服務(wù)。第二，課堂與學(xué)生。課堂是進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生明辨是非善惡，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)課堂教學(xué)方法改革，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育過(guò)程中互動(dòng)融通的目標(biāo)。第三，學(xué)生與課程。學(xué)生作為受教育者絕不是被動(dòng)、消極、機(jī)械地承受教育者影響的客體，而是積極、能動(dòng)的主體，是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)著的個(gè)體。在思想政治教育過(guò)程中通過(guò)課程改革，凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與課程間協(xié)同促進(jìn)的目標(biāo)。

建立社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合的校外思想政治教育系統(tǒng)。學(xué)校是青年學(xué)生思想政治教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)和主要場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的主導(dǎo)力量；家庭是社會(huì)的細(xì)胞，在整體育人的新格局中，家庭教育是基礎(chǔ)；社會(huì)對(duì)大學(xué)生的影響是深刻而廣泛的，大學(xué)生在參與社會(huì)生活和人際交往中，接受著社會(huì)各方面的影響。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育必須按照教育總體目標(biāo)的要求，規(guī)范各自的教育行為，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合的一體化教育網(wǎng)絡(luò)，形成思想政治教育共同體。